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浅谈探究式教学在语文教学中的应用
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作者 和龙 《试题与研究(教学论坛)》 2021年第36期113-115,共3页
探究式教学是学生在教师的指导下,充分发挥其主动性、参与性,最大限度地投入学习活动中,营造出一种和谐、民主、热烈的教与学的氛围,让不同水平的学生拥有同等参与课堂学习和自我发展的机会的一种有效的课堂教学模式。探究式教学是以探... 探究式教学是学生在教师的指导下,充分发挥其主动性、参与性,最大限度地投入学习活动中,营造出一种和谐、民主、热烈的教与学的氛围,让不同水平的学生拥有同等参与课堂学习和自我发展的机会的一种有效的课堂教学模式。探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。这种教学模式既可以让学生有充分的思维空间,使每个学生的个性得到最大的发展;还可以让学生处在一个合作的集体中,在合作中培养学生各方面的能力,引导学生从问题开始经历认识过程。 展开更多
关键词 语文 探究式教学 教学活动
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基于SDR的探测雷达反演树干分层介电参数仿真
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作者 周海洋 和龙 +2 位作者 夏鹏凯 孙卿峰 林剑辉 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第20期165-173,共9页
为有效检测树干分层介质厚度和相对介电常数,该研究提出一种基于雷达探测的树干分层结构介电参数反演方法。基于斯涅耳定律结合树干生理结构特点,构建雷达信号在树干分层结构中的传播模型。利用软件定义无线电平台(software defined rad... 为有效检测树干分层介质厚度和相对介电常数,该研究提出一种基于雷达探测的树干分层结构介电参数反演方法。基于斯涅耳定律结合树干生理结构特点,构建雷达信号在树干分层结构中的传播模型。利用软件定义无线电平台(software defined radio,SDR)搭建树干探测雷达。然后采用稀疏分解算法、K-SVD字典训练以及层剥离算法对探测雷达回波信号进行参数反演,并对不同的稀疏分解算法反演结果进行了对比。试验表明在回波混叠和无混叠的情况下,该方法均能够对树干分层介质厚度和相对介电常数进行估算;无混叠时相对介电常数和厚度的反演误差分别在2.93%和3.5%以内,混叠时相对介电常数和厚度的反演误差分别在7.52%和7.61%以内。综合试验结果表明,在5种反演算法中,SAMP算法在未知信号稀疏度的条件下表现最佳,具有较高的反演准确率和鲁棒性。 展开更多
关键词 雷达 反演 树干检测 软件无线电(SDR) 分层结构 介电参数
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教学,莫被“框框”束缚了活力
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作者 和龙 王敏 《当代教育科学》 北大核心 2003年第3期62-62,共1页
关键词 中小学 课堂教学 启发式教学 教学改革 公开课
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