地方高师院校人才培养模式的研究与实践--以内江师范学院“教学做合一”育人模式为例 被引量：23

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作者 马元方 谢峰 +2 位作者 刘毅 杨雪特 傅佑全 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期106-109,共4页

"教学做合一"是教学法的界定,是生活法的说明,是真知识的源泉。内江师范学院坚持"教学做合一"的育人理念,以课堂教学为基础,引导学生做中学,形成了理论联系实际的教学育人平台;以校内活动为载体,强化学生做中学,形... "教学做合一"是教学法的界定,是生活法的说明,是真知识的源泉。内江师范学院坚持"教学做合一"的育人理念,以课堂教学为基础,引导学生做中学,形成了理论联系实际的教学育人平台;以校内活动为载体,强化学生做中学,形成了学做互动的实践育人平台;以社会课堂为阵地,突出学生做中学,形成了校地联动的社会育人平台。 展开更多

关键词 教学做合一 育人理念 育人模式 育人目标

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“以发展为中心，教、学、做统一”育人模式研究 被引量：17

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作者 曾良 马元方 +2 位作者 谢峰 吴开腾 王希尧 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期149-154,共6页

以"人的发展为中心"的以人为本的观念体系、"教、学、做统一"的系统实施、"一条主线、两个延伸、三大平台"的育人环境,是育人新模式的三大基本内容。在育人新模式理念指导下,围绕认识与实践的统一、继承... 以"人的发展为中心"的以人为本的观念体系、"教、学、做统一"的系统实施、"一条主线、两个延伸、三大平台"的育人环境,是育人新模式的三大基本内容。在育人新模式理念指导下,围绕认识与实践的统一、继承与创新的统一、实现品德与才能的统一、实现环境与自我的统一、潜能与发展的统一,实现人的综合素质提高和全面发展,推动课程教学和人才培养改革实践,在传统教育向现代教育的转变中,追求教育的新境界。 展开更多

关键词 高等学校 人本教育 教育模式 人的发展

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对高校辅导员队伍职业化与专业化建设的再思考 被引量：13

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作者 马元方 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期133-136,共4页

高校辅导员队伍的职业化与专业化建设,直接影响高校学生思想政治教育的成效和高校人才培养质量。党中央、国务院对此高度重视,教育部门先后制订了相应的制度和办法。加强高校辅导员队伍建设,只有在深刻了解和正确认识辅导员队伍职业化... 高校辅导员队伍的职业化与专业化建设,直接影响高校学生思想政治教育的成效和高校人才培养质量。党中央、国务院对此高度重视,教育部门先后制订了相应的制度和办法。加强高校辅导员队伍建设,只有在深刻了解和正确认识辅导员队伍职业化、专业化内涵的基础上,通过有效的途径和方法才能实现其目的。 展开更多

关键词 辅导员 职业化 专业化

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西部新建地方师范院校办学定位探析 被引量：8

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作者 马元方 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期86-89,共4页

我国西部新建地方师范院校资源的整合与发展在具有一定规模的同时,由于缺乏与之相匹配的硬件、软件的支撑和保障,学校办学特色、办学经费等问题凸显。西部新建地方师院的办学须从自身条件出发,在学院发展规划上应准确科学;在学院建设类... 我国西部新建地方师范院校资源的整合与发展在具有一定规模的同时,由于缺乏与之相匹配的硬件、软件的支撑和保障,学校办学特色、办学经费等问题凸显。西部新建地方师院的办学须从自身条件出发,在学院发展规划上应准确科学;在学院建设类型上应突出基础教育教师教育特色;在办学层次上应以本科教育为根本,适度发展专科教育,适时发展研究生教育;在人才培养目标上应以市场需求为导向,加强专业与课程建设,着力培养应用型人才。 展开更多

关键词 西部新建地方师院 教师教育 办学定位

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论自然科学与人文科学的和谐发展 被引量：4

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作者 马元方 王泽兵 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期30-35,共6页

自然科学与人文科学的发展是相互促进的。但自然科学的高速发展特别是自然科学的广泛应用也带来许多问题。如人类健康的新问题、人类安全问题、人的德行发展和价值取向受到巨大冲击、"数字化"和"公式化"对人文科学... 自然科学与人文科学的发展是相互促进的。但自然科学的高速发展特别是自然科学的广泛应用也带来许多问题。如人类健康的新问题、人类安全问题、人的德行发展和价值取向受到巨大冲击、"数字化"和"公式化"对人文科学发展的影响、"人类中心主义"思潮带来的对人类生存环境的严重影响等。我们应全面发展自然科学,不断提高人类把握自然科学的能力,发扬科学精神,树立科技伦理观,促进自然科学与人文科学的和谐发展。 展开更多

关键词 自然科学 人文科学 和谐 发展

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办出自身特色 推进科学发展 被引量：4

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作者 马元方 谢峰 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2007年第22期54-55,共2页

在西部大开发、高等教育大发展的机遇中，西部地区的大多数师范专科学校、教育学院通过联合、合并，经教育部批准纷纷新建为本科院校。几年来。西部新建本科院校发展十分迅速。呈现出良好的发展态势。在办学思想、学校目标定位、办学特... 在西部大开发、高等教育大发展的机遇中，西部地区的大多数师范专科学校、教育学院通过联合、合并，经教育部批准纷纷新建为本科院校。几年来。西部新建本科院校发展十分迅速。呈现出良好的发展态势。在办学思想、学校目标定位、办学特色、办学规模、办学条件、办学质量等方面逐步适应本科教学的要求，成为了我国高等教育的生力军， 展开更多

关键词 科学发展 师范专科学校 西部大开发 自身 高等教育 西部地区 教育学院 本科院校

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试论大学生的从众心理及其教育 被引量：5

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作者 马元方 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1988年第4期66-69,共4页

大学生学习和生活的特定环境和形式,决定了他们之间在思想上和行为上的互相影响和渗透的必然性。在一定的条件下,他们的思想、行为有时是不由自主的,往往会受到团体和其他成员等外来因素的作用。这种作用,甚至会成为无形的压力。当其个... 大学生学习和生活的特定环境和形式,决定了他们之间在思想上和行为上的互相影响和渗透的必然性。在一定的条件下,他们的思想、行为有时是不由自主的,往往会受到团体和其他成员等外来因素的作用。这种作用,甚至会成为无形的压力。当其个体发现自己的意愿、态度和行为与群体大多数人相悖时,就会感到心理紧张,引起苦闷和不安。由此,迫使自己在认识上和行动上改变自己的初衷,而与大多数成员趋于一致。 展开更多

关键词 从众心理 大学生 特定环境 大学生学习 教育 从众行为 外来因素 心理紧张 思想 行动

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大教育观视野下大学人才培养观念的转变与更新 被引量：3

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作者 马元方 傅佑全 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第9期274-276,共3页

以信息技术和知识经济为特征的21世纪,传统的应试教育观念必须向素质教育观念转变,以学校课堂为主的教育模式必须走向与开放的大教育观相适应的多元化的学习方式。因此,大学的办学者、教育者和学习者必须树立正确的教育资源利用观、育... 以信息技术和知识经济为特征的21世纪,传统的应试教育观念必须向素质教育观念转变,以学校课堂为主的教育模式必须走向与开放的大教育观相适应的多元化的学习方式。因此,大学的办学者、教育者和学习者必须树立正确的教育资源利用观、育人模式的改革观、教育教学观和现代学生观。 展开更多

关键词 大教育观 利用观 改革观 教学观 学生观

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地方高校构建育人模式的教育观念探析——兼论内江师范学院“教学做合一”人才培养特色 被引量：1

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作者 马元方 傅佑全 《内江师范学院学报》 2008年第11期5-9,共5页

人才培养特色是高校办学特色的集中体现,地方应用型大学在高等教育大众化进程中,机遇与挑战并存。只有从自身实际出发,以地方社会经济人才需求为向导,不断凝练办学理念,不断探索适合自身发展的人才培养模式,不断提高人才培养的核心竞争... 人才培养特色是高校办学特色的集中体现,地方应用型大学在高等教育大众化进程中,机遇与挑战并存。只有从自身实际出发,以地方社会经济人才需求为向导,不断凝练办学理念,不断探索适合自身发展的人才培养模式,不断提高人才培养的核心竞争力,才能实现地方应用型大学可持续发展。 展开更多

关键词 地方高校 教学做合一 育人模式 实践第一 素质教育 大教育观

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新时期加强和改进大学生思想政治教育的思路及措施研究

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作者 马元方 《管理观察》 2009年第16期184-185,共2页

“国以人兴，政以才治。”新世纪新阶段国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。我们必须把大学生思想政治工作作为一项战略性工程，... “国以人兴，政以才治。”新世纪新阶段国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。我们必须把大学生思想政治工作作为一项战略性工程，摆到十分重要的位置抓紧抓好。 展开更多

关键词 大学生 思想政治教育 思路

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论和谐教育

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作者 马元方 《科技信息》 2009年第25期I0127-I0128,I0086,共3页

和谐社会的构建需要和谐教育。和谐教育的思想是一个历史发展的过程。和谐教育主要应包括教育环境、目标、关系、过程和内容的和谐。要实现和谐教育必须保障教育公平,改革教育评价体系,提高教师素养,健全教育法制。

关键词 和谐教育 内涵 条件

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