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精馏装置塔顶冷凝器冷却水的优化——以化工生产技术国赛装置为例
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作者 张焱琴 王婕 《山东化工》 CAS 2024年第4期197-199,共3页
许多人操作国赛精馏装置时并没有认真分析不同阶段冷却水的用量,要么放弃冷却水的评分直接全程最大流量,要么就是大范围调节冷却水流量,导致冷凝器没有正常运行。通过实际操作国赛规定精馏装置,动态分析不同阶段冷却水的流量和确定塔顶... 许多人操作国赛精馏装置时并没有认真分析不同阶段冷却水的用量,要么放弃冷却水的评分直接全程最大流量,要么就是大范围调节冷却水流量,导致冷凝器没有正常运行。通过实际操作国赛规定精馏装置,动态分析不同阶段冷却水的流量和确定塔顶冷凝器冷却水的最佳出口温度,从而降低冷却水的用量,使得装置评分更高,操作更简单。 展开更多
关键词 精馏装置 冷凝器 冷却水流量 优化
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乙醇精馏装置的节能降耗工艺优化 被引量:4
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作者 《山东农业大学学报(自然科学版)》 北大核心 2019年第3期416-419,共4页
精馏传质传热过程复杂,能耗高,预热器、再沸器、冷凝器工艺过程操作控制是精馏过程节能降耗的关键。通过精馏中试实验装置,研究乙醇-水精馏体系在保障安全稳定生产的前提下,优化工艺过程操作,找出节能降耗的技术途径。原料泡点进料有利... 精馏传质传热过程复杂,能耗高,预热器、再沸器、冷凝器工艺过程操作控制是精馏过程节能降耗的关键。通过精馏中试实验装置,研究乙醇-水精馏体系在保障安全稳定生产的前提下,优化工艺过程操作,找出节能降耗的技术途径。原料泡点进料有利于系统操作平稳,原料消耗量低。精细化操作预热器、再沸器加热量,装置开工初期尽早建立全回流,前期再沸器加热量大,中后期慢慢减少,预热器刚好相反,使塔内气液相负荷达到平衡,电耗降低 2.7%;精准调节塔顶冷凝器冷却水用量,前期冷却水流量可以大一点,中期最大,后期减小,控制塔顶冷凝器冷却水出口温度,水耗降低 17%。放空阀操作控制生产平稳,控制塔压。在复杂的流程找准事故源,保障塔生产安全稳定,生产能力总体评价提高 6.8%。 展开更多
关键词 精馏 节能降耗 工艺优化
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化工专业课程教学课证一体化教学研究与实践 被引量:4
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作者 《广东化工》 CAS 2017年第24期105-106,共2页
化工专业课程教学内容与职业资格证书、与行业标准相衔接,将职业技能鉴定的考核点有机地整合到课程教学内容中,构建突出职业能力培养的课程设置相对应的教学内容,实现课证一体化,推进了职业技能竞赛及实践教学建设,提高学生的实践能力... 化工专业课程教学内容与职业资格证书、与行业标准相衔接,将职业技能鉴定的考核点有机地整合到课程教学内容中,构建突出职业能力培养的课程设置相对应的教学内容,实现课证一体化,推进了职业技能竞赛及实践教学建设,提高学生的实践能力、职业素养和创新能力。 展开更多
关键词 课程教学 职业技能 课证一体化 职业标准
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示范性虚拟仿真实训在化工教育实施途径研究及实践
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作者 《湖北开放职业学院学报》 2023年第6期140-142,共3页
搭建虚拟仿真实训教学共享管理平台,把思想道德教育、安全环保教育、社会实践教育融入育训结合教学中,建成了集教学、培训、竞赛、职业技能鉴定和技术服务五位一体的示范性基地。完善课程体系,构建“岗课证赛”融通的五个层次、递进式... 搭建虚拟仿真实训教学共享管理平台,把思想道德教育、安全环保教育、社会实践教育融入育训结合教学中,建成了集教学、培训、竞赛、职业技能鉴定和技术服务五位一体的示范性基地。完善课程体系,构建“岗课证赛”融通的五个层次、递进式的仿真实训教学资源,实施“做、学、教、赛、养”五位一体教学模式,深化教师、教材、教法“三教”改革,推进“课堂-仿真-工厂”的一体化教学模式的改革与实践,实现同时面向对专业学生和企业员工进行基于互联网的远程化教学和培训,为绿色石化战略性支柱产业提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 虚拟仿真 共享平台 创新实践 育训结合
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浅谈高职学生对企业认同感的培养 被引量:4
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作者 《广东化工》 CAS 2014年第21期290-290,289,共2页
大学生就业形势越来越严峻,大学毕业生三年人均换两次工作,主动离职高达88%,频繁跳槽内在原因是大学生对企业缺乏归属感和认同感,高职毕业生要对企业要有认同感、归属感,要认同企业核心价值观,要把企业文化融入到教学活动中,建立学生职... 大学生就业形势越来越严峻,大学毕业生三年人均换两次工作,主动离职高达88%,频繁跳槽内在原因是大学生对企业缺乏归属感和认同感,高职毕业生要对企业要有认同感、归属感,要认同企业核心价值观,要把企业文化融入到教学活动中,建立学生职业特质,加强校企合作,做好企业兼职教师、校外实习基地建设工作。 展开更多
关键词 企业认同感 价值观 校企合作
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推进工匠精神融入高职化工教学的途径研究 被引量:3
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作者 《科教文汇》 2018年第34期101-102,132,共3页
化工企业需要具有高素质的核心竞争力的人才,需要工匠,需要工匠精神,工匠精神融入高职化工教育需要校企合作双主体共同培育学生,需要工匠进"课堂",对专业建设进行指导,全面参与贯穿在整个人才培养过程,建设"学校课程+企... 化工企业需要具有高素质的核心竞争力的人才,需要工匠,需要工匠精神,工匠精神融入高职化工教育需要校企合作双主体共同培育学生,需要工匠进"课堂",对专业建设进行指导,全面参与贯穿在整个人才培养过程,建设"学校课程+企业课程"的校企双元课程体系。通过企业文化进校园活动传承工匠精神、具有化工特色的现代师徒制培养模式诠释工匠精神、技能竞赛弘扬工匠精神,使精益求精、追求完美的"匠心理念"融入高职教育教学。 展开更多
关键词 工匠精神 高职教育 匠心 精益求精
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浅析高职院校职业技能大赛的辐射效应 被引量:2
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作者 《山东化工》 CAS 2013年第11期150-152,共3页
职业技能竞赛的依据是国家职业技能标准,它与行业、企业生产岗位的工作实际密切结合,突出操作技能和解决实际问题能力,高职院校职业技能大赛的辐射效应以竞赛为基点,为学生提供了同场竞技的职业技能展示平台,激发学生奋发向上,促进了高... 职业技能竞赛的依据是国家职业技能标准,它与行业、企业生产岗位的工作实际密切结合,突出操作技能和解决实际问题能力,高职院校职业技能大赛的辐射效应以竞赛为基点,为学生提供了同场竞技的职业技能展示平台,激发学生奋发向上,促进了高职教学改革,提升专业教师自身的综合职业能力和双师素质。 展开更多
关键词 技能大赛 辐射效应 操作技能 教学改革
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用能分析在蒸馏装置生产技术中的应用 被引量:1
8
作者 《广州化工》 CAS 2010年第10期200-203,共4页
低碳经济实质是能源高效利用,核心是能量生产技术和减排技术的创新,提出从节能减排、低碳发展的内在规律出发,基于蒸馏装置现场标定数据,应用""的概念,对炼油蒸馏工艺生产过程进行用能过程系统进行计算、总结、分析,找出装置... 低碳经济实质是能源高效利用,核心是能量生产技术和减排技术的创新,提出从节能减排、低碳发展的内在规律出发,基于蒸馏装置现场标定数据,应用""的概念,对炼油蒸馏工艺生产过程进行用能过程系统进行计算、总结、分析,找出装置用能的薄弱环节,制定优化改进措施,实现炼油生产装置低能耗、低污染、低排放为基础的生产,提高经济效益,促进低碳经济发展。 展开更多
关键词 用能分析 效率 蒸馏 对流 辐射
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催化裂化反应-再生系统优化改造及效果 被引量:1
9
作者 赵树勇 潘全旺 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期6-9,共4页
为适应原料重质化趋势的发展,一些新的催化裂化工艺技术得到快速发展,旧的催化裂化装置通过对反应-再生部分核心技术进行升级改造,有效提高了装置加工劣质原料的适应性。广州石化1.0 M t/a重油催化裂化装置采用密相环流预汽提快分(CSC)... 为适应原料重质化趋势的发展,一些新的催化裂化工艺技术得到快速发展,旧的催化裂化装置通过对反应-再生部分核心技术进行升级改造,有效提高了装置加工劣质原料的适应性。广州石化1.0 M t/a重油催化裂化装置采用密相环流预汽提快分(CSC)系统,CS-Ⅱ进料喷嘴和高效PV型旋风分离器对反应-再生系统进行升级改造,产品分布明显得到改善,总液收率提高1.21%;喷嘴汽耗减少1.6 t/h;催化剂耗量下降0.23 kg/t;并缓解装置烧焦负荷和气压机能力不足的瓶颈限制,加工能力提高,装置运行效果显著,经济效益得到增加。 展开更多
关键词 重油催化裂化 改造 快分系统 进料喷嘴 旋风分离器
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聚合物生产技术课程思政教学改革的探索与实践
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作者 王政芳 李善吉 《化工管理》 2022年第19期38-40,共3页
在课程思政的背景下,以学生为本,激发学生学习兴趣,提高学习效果为目标。文章对高职石油化工专业普遍开设的聚合物生产技术课程进行课程思政元素的挖掘,在课程思政改革过程中,对教学模式、教学效果评价进行有益探索,期望达到培养学生的... 在课程思政的背景下,以学生为本,激发学生学习兴趣,提高学习效果为目标。文章对高职石油化工专业普遍开设的聚合物生产技术课程进行课程思政元素的挖掘,在课程思政改革过程中,对教学模式、教学效果评价进行有益探索,期望达到培养学生的团队意识、工匠精神、家国情怀以及时代担当等综合能力,实现专业课和课程思政的相向而行,协同育人。 展开更多
关键词 高聚物生产技术 课程思政 教学模式 课程评价 教学改革
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高硅氧含量硅丙乳液改性硅溶胶基无机涂料的制备及性能研究 被引量:1
11
作者 王政芳 李善吉 《广东化工》 CAS 2020年第21期23-24,10,共3页
本文首先制备了一种高有机硅含量的硅丙乳液,然后利用所制备高有机硅含量的硅丙乳液杂化改性硅溶胶作为主要成膜物质,并辅以适当的颜料,填料,助剂等制备了硅丙乳液改性硅溶胶基无机涂料(TGS-Si)。对改性后的硅溶胶基无机涂料涂膜性能研... 本文首先制备了一种高有机硅含量的硅丙乳液,然后利用所制备高有机硅含量的硅丙乳液杂化改性硅溶胶作为主要成膜物质,并辅以适当的颜料,填料,助剂等制备了硅丙乳液改性硅溶胶基无机涂料(TGS-Si)。对改性后的硅溶胶基无机涂料涂膜性能研究表明:涂膜表干时间1.5 h;涂膜正常,无气泡,无裂纹;涂膜水浸泡168小时,无气泡,无起皮,无脱落;涂膜碱浸泡168小时,无气泡,无起皮,无脱落;涂膜耐洗擦2200次无漏底;柔韧性为1 mm;铅笔硬度3 h,水接触角度为118°,具有阻燃性能。 展开更多
关键词 无机涂料 杂化 疏水性 阻燃性
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高职《化工制图与CAD》课堂教学效果的提升 被引量:1
12
作者 陈伟宁 王婕 +1 位作者 徐明进 《广州化工》 CAS 2012年第23期177-178,共2页
《化工制图与CAD》既有系统的理论,又有较强的实践和技术性,其课堂教学效果好坏直接影响到后续专业课程的教学,如何提升高职学生《化工制图与CAD》课堂教学效果,业已摆在我们的面前,目前,不少院校作了各种有益尝试,也取得了一定的成效... 《化工制图与CAD》既有系统的理论,又有较强的实践和技术性,其课堂教学效果好坏直接影响到后续专业课程的教学,如何提升高职学生《化工制图与CAD》课堂教学效果,业已摆在我们的面前,目前,不少院校作了各种有益尝试,也取得了一定的成效。笔者谈及高职《化工制图与CAD》课堂教学效果的提升方法,供同行探讨。 展开更多
关键词 高职 化工制图 CAD 教学 提升
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高职扩招背景下石油化工人才素质提升实施路径
13
作者 《湖北开放职业学院学报》 2021年第3期35-36,39,共3页
面向石油化工行业在岗职工、转岗职工、专兼职消防队员、劳务用工等从事石油化工行业相关人员,实施工学结合人才培养模式,创新"三个结合两个教学点"教学模式。根据石油化工行业企业生产规律,实施"旺工淡学"的生产... 面向石油化工行业在岗职工、转岗职工、专兼职消防队员、劳务用工等从事石油化工行业相关人员,实施工学结合人才培养模式,创新"三个结合两个教学点"教学模式。根据石油化工行业企业生产规律,实施"旺工淡学"的生产正常运行、开停工情况下分阶段错峰教学。构建立德树人、德技双馨的"三双"师资队伍,促进校企协同育人,推动校企合作长效机制的发展,建设共享型专业教学资源,满足多元化学习要求,为有学习意愿的社会群体提供全天候学习环境,提升石油化工员工综合素质,培养"工匠型"技术技能人才。 展开更多
关键词 高职扩招 工学结合 人才培养 教学模式
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乙烯生产技术课程思政推动立德树人的创新实践
14
作者 《农村经济与科技》 2021年第8期323-325,共3页
通过课程思政推动立德树人创新工作,找到切入点和突破口,引导教师转变教育观念,挖掘课程的思政元素,提炼课程核心价值观,发挥案例教学的价值观引领作用,创新课程教学方法,优化教学资源,实现教学过程“课程思政”全覆盖,确立价值塑造、... 通过课程思政推动立德树人创新工作,找到切入点和突破口,引导教师转变教育观念,挖掘课程的思政元素,提炼课程核心价值观,发挥案例教学的价值观引领作用,创新课程教学方法,优化教学资源,实现教学过程“课程思政”全覆盖,确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程培养目标。强化实习实践教学环节,课程思政与企业文化相融合,实现立德树人“润物无声”,培养石油化工高素质的技术技能人才。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 创新实践 案例教学
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安全管理专业案例教学课堂实施实录
15
作者 《职业教育研究》 2011年第3期97-98,共2页
运用案例教学法,组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,把真实生活、事件所处的情境及工作环境引入课堂,可以提高学生分析问题和解决问题的能力,实现"教学做"一体化。本文对安全管理专业案例课堂教学... 运用案例教学法,组织学生对案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,把真实生活、事件所处的情境及工作环境引入课堂,可以提高学生分析问题和解决问题的能力,实现"教学做"一体化。本文对安全管理专业案例课堂教学实施做了实录并进行了分析和阐述。 展开更多
关键词 安全管理专业 课堂教学 安全隐患 案例教学法
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企业价值观融入高职石化专业教学的实践与研究
16
作者 《广州化工》 CAS 2016年第21期219-221,共3页
企业文化最核心的内容是员工企业价值观的塑造与养成,企业价值观在高职教学中的渗透成为职业教育创新专业教学的新思路。将石化企业价值观引入到课堂、实习实训教学环节,通过岗位角色演练、案例教学、装置现场教学、启发式教学、分组讨... 企业文化最核心的内容是员工企业价值观的塑造与养成,企业价值观在高职教学中的渗透成为职业教育创新专业教学的新思路。将石化企业价值观引入到课堂、实习实训教学环节,通过岗位角色演练、案例教学、装置现场教学、启发式教学、分组讨论法、演示、基于虚拟仿真工艺的任务驱动教学的教学途径,达到企业价值观与教学融合提升学生职业素养,增强学生企业的认同感和责任感,激发学习专业知识与技能的内在动机,激发创业欲望和信心,提升和增强他们的创业素质和能力。 展开更多
关键词 企业价值观 高职 石化 教学
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风险管理在石化生产装置安全管理中的应用
17
作者 《广东化工》 CAS 2009年第8期251-253,共3页
在石化生产装置安全管理工作中运用风险管理体现了预防为主的原则,具有事前预防和持续改进的特点。文章以催化裂化装置为例提出危害因素辨识是风险管理的核心,是建立风险管理体系的前提和出发点,要全面、准确、科学地开展风险管理工作,... 在石化生产装置安全管理工作中运用风险管理体现了预防为主的原则,具有事前预防和持续改进的特点。文章以催化裂化装置为例提出危害因素辨识是风险管理的核心,是建立风险管理体系的前提和出发点,要全面、准确、科学地开展风险管理工作,进行危险点分析预控排除风险,同时要对危险因素进行持续改进,针对实践中所发现的缺陷、不足或变化的内外部条件,采取纠正和预防措施。 展开更多
关键词 风险管理 危险点 危险因素辨识 风险控制
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高职石化专业实习实训与企业文化融合的实践与研究
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作者 《山东化工》 CAS 2015年第22期163-164,175,共3页
高职教育培养的是工业生产的一线员工,肩负传承工业企业文化的任务,高职学生进入石化企业实习实训是校企协同育人的关键教学环节,通过企业文化内涵、核心工作价值观的深度融合,学生不仅提高了技能水平,积累了工作经验,将职业素质与技能... 高职教育培养的是工业生产的一线员工,肩负传承工业企业文化的任务,高职学生进入石化企业实习实训是校企协同育人的关键教学环节,通过企业文化内涵、核心工作价值观的深度融合,学生不仅提高了技能水平,积累了工作经验,将职业素质与技能培养融为一体,认同、接受和融入企业文化,毕业后也能迅速适应现代企业的管理理念和方法,顺利完成从"学生"到"企业员工"的角色转变。 展开更多
关键词 企业文化 实习实训 高职教育
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基于职业能力培养的高职化工专业教学改革
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作者 《广东技术师范学院学报》 2012年第4期77-79,共3页
高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育。化工专业教学改革注重学生职业能力的培养,以教育部16号文件精神为指导,以化工国家职业标准为中心,以典型石化行业为蓝本,以职业能力培养为主线和目标的高职教学改革... 高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育。化工专业教学改革注重学生职业能力的培养,以教育部16号文件精神为指导,以化工国家职业标准为中心,以典型石化行业为蓝本,以职业能力培养为主线和目标的高职教学改革方向,按照职业能力需求构建知识点进行教学改革,增强了学生的职业能力,突出了教学过程的实践性、开放性和职业性,使学生技能突出、素质全面,基础扎实。 展开更多
关键词 高职教育 教学改革 职业型 实践 化工生产
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应用系统教学设计论探索职工培训的教学规律
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作者 《辽宁教育行政学院学报》 2003年第8期103-104,共2页
随着社会竞争的越来越激烈,职工培训也越来越得到人们的重视.怎样搞好职工培训,提高培训的教学效果,是每位培训教师应该探讨的问题.根据"学用一致"、"按需施教"、"讲求实效"、"缺什么补什么"... 随着社会竞争的越来越激烈,职工培训也越来越得到人们的重视.怎样搞好职工培训,提高培训的教学效果,是每位培训教师应该探讨的问题.根据"学用一致"、"按需施教"、"讲求实效"、"缺什么补什么"的培训原则,我们应用系统教学设计原理来指导广州石化"三大员"(工艺员、设备员、安全员)岗位资格培训的"广州石化主要生产装置总工艺原则流程"(以下简称"工艺流程")教学,使教学工作更为科学,更为合理,更为有效. 展开更多
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