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中世纪西欧学徒制教育的兴衰及启示被引量：10: 1; 作者颜忠军《职业技术教育》 2006年第22期75-77,共3页; 中世纪西欧学徒制教育是作为社会形式的职业教育的发端。这一时期的学徒制因行会的壮大而发展,又因行会的衰退而消亡。学徒制赖以存在的基础是建立旨在约束师徒双方行为的契约。这种契约有其局限性,但却蕴含了朴素的职业道德教育内容。... 展开更多; 关键词学徒制契约行会发展性评价职业道德教育; 下载PDF 职称材料

生态取向的教师学习观与师范生学习指导策略被引量：3: 2; 作者颜忠军《教育探索》北大核心 2012年第12期11-13,共3页; 生态取向教师学习观是基于生命、实践和合作的学习。从时间与空间两个层面来看,师范生处于特殊的学习生态位,表现出职业认识的"理想化"和职业体验的"虚拟化"特征,这将深刻地影响到师范生学习的动力与方式。为此,引... 展开更多; 关键词生态取向教师学习观师范生学习策略; 下载PDF 职称材料

高职青年教师专业能力自主发展路径探索——基于生态取向的教师学习观被引量：1: 3; 作者颜忠军《金华职业技术学院学报》 2015年第6期14-16,共3页; 自主性是生态取向教师学习观的本质特征,自主专业发展应成为高职青年教师的自觉要求。自觉地加强师德修养、做好专业生涯规划、缓解职业倦怠构成高职青年教师自主专业发展的重要路径。; 关键词高职青年教师自主专业发展生态取向教师学习观; 下载PDF 职称材料

互联网背景下中小学生课外作业失真及对策被引量：1: 4; 作者颜忠军《现代中小学教育》 2017年第2期20-22,共3页; 互联网背景下中小学生课外作业管理面临新的挑战,其中的失真现象应当引起人们重视。由于互联网而引起的课外作业失真给学生的发展带来诸多危害。作业目的不明确、作业负担重而难度大、教师与家长管控不当及互联网资讯本身的广泛性与迅... 展开更多; 关键词互联网课外作业作业失真作业管控; 下载PDF 职称材料

德国教师职业性向测评体系的启示被引量：1: 5; 作者颜忠军《金华职业技术学院学报》 2016年第3期8-11,共4页; 教师职业性向是指适合教育工作的人格特征和成功从事教育工作的基本能力。如何从教师职业特点出发,把最适合从事教育工作、最具有"教育天赋"的人选拔出来并加以有针对性的培养,成为各国教师教育研究中的重要课题。近年来德国... 展开更多; 关键词德国教师职业性向测评体系启示; 下载PDF 职称材料

西欧中世纪学徒制教育的兴衰及其对我国职教的启示被引量：1: 6; 作者颜忠军《教育史研究辑刊》 2006年第4期87-89,共3页; 现代职业教育制度起源于古代的学徒制。西欧中世纪的学徒制教育是职业教育发展史上的一个特殊的阶段。这一时期学徒制的兴衰有其特定的时代背景和社会原因。总结这种制度存在价值及其历史局限性，对于发展现代职业教育仍有现实意义。; 关键词西欧中世纪学徒制兴衰启示; 原文传递

大学新生恋旧心理现象透视被引量：1: 7; 作者颜忠军《中国校外教育（上旬）》 2013年第S2期7-7,13,共2页; 心理是人脑对客观现实的主观反映。心理的这一实质预示着客观环境对人的影响程度。环境的变化造成的种种不适应,极易导致大学新生产生恋旧心理。而这种心理不加以及时正确地引导,常会给学校的教学管理工作带来不利的影响。班主任正确引... 展开更多; 关键词大学新生恋旧心理环境适应; 下载PDF 职称材料

民国时期教师专业化与教育类课程发展: 8; 作者颜忠军《金华职业技术学院学报》 2009年第6期14-17,共4页; 民国时期高等师范院校教育类课程的曲折发展历程充分印证了在教师教育领域中的"钟摆"现象。正是人们对教师专业化认识与理解的左右摇摆与飘忽不定,最终演绎了高等师范院校教育类课程发展的曲折变化。学术性与师范性是教师专... 展开更多; 关键词民国时期教师专业化教育类课程师范性; 下载PDF 职称材料

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