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题名试论形容词+“者”字结构
被引量：1
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作者
李爽
顾阿丽
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机构
渤海大学中文系
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出处
《科教导刊》
2011年第14期234-235,共2页
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文摘
无论是现代汉语还是古代汉语,"者"字都不能单独作句法成分,总是附着在某些语素、词或者词组的后面。但是同时我们也发现"者"字与词或短语结合的时候是有条件的,不是任何词或者短语都能与之结合的。本文主要运用替换法分析"者"能够与形容词结合的条件及原因。
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关键词
“者”字结构
条件
成因
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Keywords
the word structure, conditions, reasons
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分类号
H041
[语言文字—语言学]
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题名汉语新词语本体研究概述
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作者
刘吉艳
李爽
顾阿丽
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机构
渤海大学文学院
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出处
《文教资料》
2011年第19期29-30,共2页
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基金
辽宁省人文社科重点研究基地项目(2009JD02)
辽宁省高校重点学科语言学及应用语言学研究项目(BDYYX2009-005)
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文摘
汉语新词语研究是词汇研究领域一个常新的课题,取得了较为丰硕的成果。新词语内部由于出现了大量单音节词素加双音节词的构词现象,因此呈现出三音节增多的表象,这也正从一个方面体现出现代汉语词汇体系仍是以双音节为主的现状。词汇体系内部存在类推机制,以语言中某些词和形式为标准,使另一些词和形式向它们看齐,从而构成新的词或新的形式,这是汉语新词语内部出现大量词群的内在原因之一。将传统的意义的扩大、缩小和转移的研究与认知语言学的理论相结合,这种研究视角有利于我们对汉语新词语现象进行更为细致和深入的探讨。
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关键词
汉语新词语研究
语音
词汇
语义
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名“知音”、“知己”、“知人”、“知我”辨
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作者
赵新
顾阿丽
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机构
渤海大学
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出处
《现代营销（下）》
2012年第1期206-206,共1页
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文摘
"知音"、"知己"、"知人"、"知我"这些词语由于具有相同的语素"知",所以可以认为这些词是"同族词"。这些词的差别主要体现在语义指向方面。"知音"、"知己"在现代汉语中依然被广泛运用,可是"知人"、"知我"在现代汉语中就很少运用了。"知音"和"知己"使用了借代的修辞手法。"知音"是以部分代整体。"知己"是以原因代结果。修辞的使用促进了"知音"和"知己"的词汇化。
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关键词
知音
知己
知人
知我
词汇化
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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题名高中语文核心素养的实质内涵及培育路径浅探
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作者
顾阿丽
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机构
辽宁省盘锦市高级中学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第24期41-41,共1页
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文摘
高中语文在学生的学习生涯中占据着重要的地位。而在这个过程中,如何提升学生的自我学习能力和培养其核心素养是需要我们考虑的。同时,对于核心素养的建设而言,要对学科基础和相应的学科类别进行区别培养。基于此,本文对高中语文核心素养的实质内涵及培育路径进行研究,以供参考。
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关键词
高中语文
核心素养
实质内涵
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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