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题名语言运用与教学中“地方普通话”的一席之地
被引量：4
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作者
顾百里
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机构
威廉姆斯学院
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出处
《华文教学与研究》
CSSCI
2019年第1期32-42,共11页
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文摘
本文介绍一种培训汉语非母语学习者理解不规范普通话能力的听力课程,举例说明课程的结构和实际操作。该课程首先介绍汉语方言分布的情形幷讨论一些与方言学有关的基本概念,然后分别介绍比较有代表性的地方普通话,包括山东普通话、四川普通话、上海普通话、香港普通话、台湾"国语"、新加坡华语等。文中比较各种地方普通话在语音、语法和词汇上与规范普通话的差别,也提供各种地方普通话的实例和听力材料。在结论中,作者强调此课程的目的是培训高年级学习者的听力,绝对不鼓励他们学说不规范的普通话。外籍人士想要彻底地了解中国各地受方言影响的普通话,自然要在相关地区居住一段时间,但作者从上课的效果和学生的反馈中发现,这种课程应该能使他们更清楚地了解华语运用的实际情况,为他们听懂各种不规范的普通话做一些准备,从而帮助他们更好地在实际生活中与华人沟通。
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关键词
地方普通话
语言运用
听力教学
方言
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Keywords
local Putonghua
language use
listening class
dialect
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
H11
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题名操练在对外汉语口语教学上的重要性
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作者
顾百里
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机构
美国威廉大学
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出处
《国际汉语教学研究》
2018年第1期47-53,共7页
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文摘
为达到最终能够流利且正确地使用中文来沟通的目的,所有的学习者都必须经过大量操练的阶段。中文的语言操练能帮助学习者改善其发音,提高其流利度,加深学习者对每个生词和句型的印象,同时也能提高学习者对自己口语能力的信心。笔者认为即使在高级阶段,操练仍然是十分重要的。至于什么时候进行操练,教师当然可以考虑在课堂上做一些操练,但大部分的操练应该放在电脑上或录音上,按照翻转课堂的原则让学习者在课堂外进行,没有必要为此在课堂上花太多时间。如此教师才能最有效地利用宝贵而有限的课堂时间,帮助学习者在最短的时间内达到最高的水平,进而真正地提升学习者正确沟通和交际的能力。
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关键词
汉语二语教学
语言操练
翻转课堂
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Keywords
Chinese as a foreign language （CFL）
language drills
flipped classroom
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名中国非国语区原方言对于学习国语语法的干扰
被引量：1
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作者
王维周
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机构
不详
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出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
1986年第3期125-130,共6页
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文摘
一、前言常有人说,中国各地方言种种,差异主要在语音;词汇次之,语法更次之。此项说法虽极流行,提法本身亦颇真实,但对如下事实,它却起了模糊作用,那就是:如果考虑方言和国语在日常言谈过程中,语法上出现大小差异的相对频率,则此种差异在数量上仍不容忽视。非国语区人士学习国语时,极易受其本方言影响,一方面将国语并不存在或很少出现的语法结构生搬进来,一方面又常常避而不用在国语中业已司空见惯,恰为该方言所不包含的语法结构。
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关键词
国语
普通话
语法
文法
中华人民共和国
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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