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解放军总医院近10年角膜移植手术适应证和术式变化 被引量：7
1
作者 张珊 胡健 +3 位作者 项然 秦丽敏 黄一飞 王丽强 《解放军医学院学报》 CAS 2017年第3期193-196,共4页
目的探讨2004-2015年本院角膜移植手术适应证和术式的变化趋势。方法对2004年1月-2015年12月本院施行角膜移植手术的病例进行回顾性调查,分析患者的人口学资料、角膜移植手术适应证和术式的变化趋势。结果 2004-2015年共有患者631例,角... 目的探讨2004-2015年本院角膜移植手术适应证和术式的变化趋势。方法对2004年1月-2015年12月本院施行角膜移植手术的病例进行回顾性调查,分析患者的人口学资料、角膜移植手术适应证和术式的变化趋势。结果 2004-2015年共有患者631例,角膜移植手术721台。其中男性430例(68.15%)489眼,女性201例(31.85%)232眼。前4位角膜移植手术适应证依次为角膜白斑135例(18.72%),再次手术(已实施1次及以上角膜移植手术患者因角膜原发病复发、植片排斥、植片溶解、人工角膜溶解等需再次手术)122例(16.92%),化脓性角膜炎90例(12.48%),圆锥角膜89例(12.34%)。化脓性角膜炎、再次手术和圆锥角膜逐年增多,2004年化脓性角膜炎、再次手术和圆锥角膜各3例、9例、3例,2015年分别为16例、15例、20例。在所有角膜移植手术中,穿透性角膜移植(penetrating keratoplasty,PKP)414例(57.42%),深板层角膜移植(deep lamellar keratoplasty,DLKP)161例(22.33%),板层角膜移植(lamellar keratoplasty,LKP)134例(18.59%),角膜内皮移植(endothelia keratoplasty,EKP)12例(1.66%)。DLKP和LKP近5年明显增多,2010年DLKP 6例,LKP 8例,2015年DLKP 20例,LKP 18例。而PKP自2012年后有减少趋势,2012年PKP 60例,2015年仅34例。结论角膜白斑、再次手术、化脓性角膜炎、圆锥角膜是本院角膜移植手术适应证前4位。穿透性角膜移植术式逐渐减少,而深板层角膜移植术式增加。角膜内皮移植术开始逐渐应用于临床。 展开更多
关键词 角膜移植 适应证 手术方式
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板层角膜移植术联合他克莫司治疗复发性蚕蚀性角膜溃疡一例 被引量：6
2
作者 项然 张珊 王丽强 《中华眼科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期141-142,共2页
患者,女性,20岁。曾因右眼蚕蚀性角膜溃疡行右眼板层角膜移植术、羊膜遮盖术,之后反复发作。此次因溃疡复发行左眼角膜溃疡病灶清除术及部分板层角膜移植术,术后局部用醋酸泼尼松龙滴眼液及他克莫司滴眼液,治疗效果满意。
关键词 蚕蚀性角膜溃疡 板层角膜移植术 他克莫司 治疗效果 复发性 醋酸泼尼松龙 病灶清除术 反复发作
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安徽省高职院校足球运动开展现状调查及对策研究
3
作者 项然 《文体用品与科技》 2018年第19期12-13,共2页
足球是世界第一大运动，近年来随着我国对足球运动重视程度的增加，学校开始重视足球课程的开发和建设。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等方法对安徽省部分高职院校足球运动的开展状况进行调查，通过调查发... 足球是世界第一大运动，近年来随着我国对足球运动重视程度的增加，学校开始重视足球课程的开发和建设。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等方法对安徽省部分高职院校足球运动的开展状况进行调查，通过调查发现足球运动在高职院校中开展的现状不容乐观，出现这种现象的原因是多方面的，学校层面的原因也有社会层面的原因，通过对现状的调查探索提升我国高职院校足球运动开展的方法，提升学生的身体素质。 展开更多
关键词 安徽 高职院校 足球 对策
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后支撑缩口凸模改进
4
作者 项型然 丛培才 +1 位作者 聂晶 聂兰启 《模具制造》 2015年第10期9-11,共3页
采用冲压缩口工艺加工后支撑,由于原缩口凸模采用整体式结构,无法将零件从凸模上卸下。通过改进缩口凸模结构,保证缩口后的零件从凸模上顺利卸下,保证生产正常进行。
关键词 后支撑 缩口 缩口凸模
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亲和力——和谐课堂之佳法
5
作者 项宗然 《学苑教育》 2010年第24期17-17,共1页
在教育教学中，不少老师有这样的认识，现在的学生是越来越不听话了，在课堂上学生对于老师提出的问题不知道主动回答，而是被动式学习，学生有什么问题也不知道向老师提出，形成一种冷漠式学习气氛。究其原因是多方面的，但是老师也应... 在教育教学中，不少老师有这样的认识，现在的学生是越来越不听话了，在课堂上学生对于老师提出的问题不知道主动回答，而是被动式学习，学生有什么问题也不知道向老师提出，形成一种冷漠式学习气氛。究其原因是多方面的，但是老师也应该反思自己的教学方式，反思自己的行为方式。 展开更多
关键词 亲和力 尊重 兴趣
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高效课堂中的传道、授业、解惑
6
作者 项宗然 《学苑教育》 2010年第17期14-14,共1页
“传道、授业、解惑”三者之间是紧密相连的。“传道”就是传给学生道理、道德，指出一条道路，指明一个方向；“授业”就是教给学生在这个方向、这条道路上行走的方法与技巧；“解惑”就是当学生在行走的实践过程中，
关键词 传道 授业 解惑
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