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题名小学数学预习策略有效性研究
被引量：1
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作者
韩鸿蓉
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机构
福建省漳州市江滨小学
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出处
《新课程》
2019年第34期96-97,共2页
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文摘
预习对于学生整体的学习效果有着至关重要的影响与作用。教师除了要为学生制定合理、科学的预习任务和预习目标之外,更要切实加强对学生预习方法的有效指导,这样才能使学生真正成为数学学习活动中的主导者,确保预习活动取得实际效果和良好质量,为具体数学知识点的更好学习提供保障。
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关键词
预习任务
预习目标
预习方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学课堂中的自主学习
被引量：2
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作者
韩鸿蓉
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机构
福建省漳州市天宝中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2008年第7期50-50,共1页
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文摘
小学数学自主学习模式是小学教育改革的突破口,是实施素质教育的重要渠道,它从培养学生自主学习意识出发,变过去的教师讲学生听为学生学教师导,学生是学习的主体,教师为主体服务,有利于学生自主学习意识的培养和自学能力的提高。
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关键词
小学
数学教学
课堂教学
自主学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学如何培养学生的应用意识
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作者
韩鸿蓉
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机构
福建省漳州市江滨小学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第9期128-128,共1页
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文摘
随着社会经济的不断发展,新课改的不断深入,越来越多的人都逐渐意识到数学学科对于人类发展的重要意义。观察当前小学数学教学现状不难发现,当前小学生在校所学的知识大都是以课本内容为主,并没有将所学知识应用至实际生活中去。作为新时期下的小学数学教师,在实际教学过程中,我们应根据学生实际情况,实时调整自身教学策略,将数学知识应用作为教学中的重点内容,进而有效提升数学学科实用性,真正让学生做到活学活用。基于此,本文首先就培养学生应用意识的重要意义进行了阐述,提出几点培养学生应用意识的有效策略,希望能为后续教学工作提供一些参考意见。
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关键词
小学数学
应用意识
新课改
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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