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我国专业学位研究生教育发展规划与改革 被引量：41
1
作者 韩映雄 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第3期67-70,共4页
身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理... 身份认同危机和办学宗旨偏差是专业学位研究生教育面临的两大主要问题。专业学位与学术学位在培养目标、知识基础及培养过程上具有鲜明的差别。类型、领域和方向是专业学位授予和人才培养目录体系的主要构成要素。依此目录,可增设护理、工程管理等硕士专业学位类型和公共管理等博士专业学位类型,并选择外延式和转移式并举的发展路径。 展开更多
关键词 研究生教育 专业学位 学位授予
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学生评教的信度、效度、影响因素及应用风险 被引量：36
2
作者 韩映雄 周林芝 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第6期74-81,共8页
运用Cite Space软件对国外大学教学评价研究领域内的文献和关键词进行可视化分析后发现,学生评教是国外大学教学评价研究领域的焦点问题。在这些有关学生评教的研究文献中,学生评教的信度、效度、影响因素以及评教结果的应用问题是学者... 运用Cite Space软件对国外大学教学评价研究领域内的文献和关键词进行可视化分析后发现,学生评教是国外大学教学评价研究领域的焦点问题。在这些有关学生评教的研究文献中,学生评教的信度、效度、影响因素以及评教结果的应用问题是学者们普遍关注和讨论的热点。很难说学生评教就是大学教学评价的最佳手段,但在人们尚未找到最佳手段之前,学生评教只能作为权宜之计而存在。即使如此,保持清醒、理性和谨慎的态度应用学生评教结果是十分必要的。学生评教结果在应用中存在系统性风险和误用性风险。系统性风险是不可避免的,但却是可容忍的。误用性风险的危害远大于系统性风险,是需要在实践中注意防范的。 展开更多
关键词 教学评价 学生评教 知识图谱
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政府与大学关系的历史考察及启示 被引量：17
3
作者 韩映雄 《现代大学教育》 2004年第3期32-35,共4页
正确把握政府和大学的关系一方面有助于我们正确理解政府的高等教育政策 ,另一方面也有助于大学办学自主权的真正落实以及现代大学制度的逐渐形成 ,这对于我国高等教育发展而言无疑是具有现实意义的课题之一。本文在已有研究的基础上 ,... 正确把握政府和大学的关系一方面有助于我们正确理解政府的高等教育政策 ,另一方面也有助于大学办学自主权的真正落实以及现代大学制度的逐渐形成 ,这对于我国高等教育发展而言无疑是具有现实意义的课题之一。本文在已有研究的基础上 ,转换研究视角 ,以政府与大学之间存在的利益关系为研究线索 ,发现并提出自大学产生以来政府与大学之间的四种关系形态 :无共同利益期、国家利益主导期、大学利益主导期以及利益共生期。 展开更多
关键词 政府 教育政策 办学自主权 现代大学制度 教育史
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中国大学MOOC课程学习交互状况调查 被引量：21
4
作者 张静 韩映雄 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期73-80,共8页
学习交互对在线课程质量有重要影响。本研究以中国大学MOOC平台的592门线上一流课程为对象,对课程背景信息、课程讨论区和评价数据进行统计分析,探究中国大学MOOC课程学习交互状况,比较不同情境下的学习交互是否存在差异。研究发现,中... 学习交互对在线课程质量有重要影响。本研究以中国大学MOOC平台的592门线上一流课程为对象,对课程背景信息、课程讨论区和评价数据进行统计分析,探究中国大学MOOC课程学习交互状况,比较不同情境下的学习交互是否存在差异。研究发现,中国大学MOOC课程学习交互总量大但极不平衡;教师参与交互少且反馈不及时;参与课程评教的学生比例较低;学习交互频数在不同学科、院校、教学目标、视频类型和评分标准上存在差异,人文社科课程的学习交互状况普遍好于理工科课程;专科院校开设课程的学习交互状况比本科院校更好;有教学目标表述的课程学习交互明显优于没有教学目标表述的课程;实地拍摄和课堂实录类型课程的学习交互不如可汗学院式等多种技术手段结合的视频课程和演播室实录课程;当评分标准中讨论分数占比在20%-30%之间时,学习交互状况最好。 展开更多
关键词 中国大学MOOC 线上一流课程 学习交互 课程评价
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我国高等教育“质量工程”政策目标分析 被引量：17
5
作者 韩映雄 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期19-21,共3页
文章对我国高等教育"质量工程"政策目标进行了探索性研究。研究指出",质量工程"政策的目标多重而缺乏主线,以至于出现目标偏差和一些消极的非预期目标。非预期目标表现在使高等院校染上"资金崇拜症"并显... 文章对我国高等教育"质量工程"政策目标进行了探索性研究。研究指出",质量工程"政策的目标多重而缺乏主线,以至于出现目标偏差和一些消极的非预期目标。非预期目标表现在使高等院校染上"资金崇拜症"并显示出"叠加效应"和"抗生素效应"。 展开更多
关键词 高等教育质量 质量工程 政策目标分析
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高等教育研究的主题分布--基于人大复印资料《高等教育》(1980-2007年)的分析 被引量：17
6
作者 韩映雄 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第3期6-12,共7页
任何学科都有对以往发表的期刊论文进行诸如研究主题分类和统计分析的必要,高等教育学也不例外。这种研究一方面可以帮助同行反思过去的研究经历,另一方面可为未来研究方向的选择以及学科发展提供有价值的信息。研究发现,将高等教育学... 任何学科都有对以往发表的期刊论文进行诸如研究主题分类和统计分析的必要,高等教育学也不例外。这种研究一方面可以帮助同行反思过去的研究经历,另一方面可为未来研究方向的选择以及学科发展提供有价值的信息。研究发现,将高等教育学专业的期刊论文分为高等教育思想、元高等教育研究、高等教育系统和院校管理四大主题是一种可行和有效的分类结构体系,这种分类不仅能鲜明地反映我国高等教育的研究历程,也在一定程度上体现了我国高等教育改革和发展的实践需求。统计发现,大部分的研究属于高等教育系统和院校管理两大主题,这说明我国高等教育研究的"应用"或"实践"取向是十分明显的。 展开更多
关键词 《高等教育》 主题 内容分析法
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SERVQUAL在高等教育服务质量评价中的应用研究述评 被引量：17
7
作者 余天佐 韩映雄 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期59-63,共5页
过去二十年,SERVQUAL被高等教育界所关注并被应用于高等教育服务质量的评价,涌现出许多研究成果。综述这些研究可得出基本结论:只要根据高等教育服务的特性对SERVQUAL进行一定程度的修订,SERVQUAL就可以成为高等教育服务质量的有效评价... 过去二十年,SERVQUAL被高等教育界所关注并被应用于高等教育服务质量的评价,涌现出许多研究成果。综述这些研究可得出基本结论:只要根据高等教育服务的特性对SERVQUAL进行一定程度的修订,SERVQUAL就可以成为高等教育服务质量的有效评价工具。在我国,SERVQUAL在高等教育质量管理中的应用依然是个新事物。与其它质量保障或质量管理方式相比,SERVQUAL不仅具有以学生为评价主体的独特视角,而且具有强大的诊断功能,因而大大提高了该评价方法在高等教育质量管理改善应用中的针对性和生命力。 展开更多
关键词 SERVQUAL 高等教育服务 服务质量评价 应用研究 Quality Assessment Service Higher Education SERVQUAL 教育质量管理 教育服务质量 高等教育质量 质量保障 诊断功能 研究成果 评价主体 评价工具 评价方法 管理改善 管理方式 独特视角
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我国研究生招生规模历史沿革与政策演变 被引量：14
8
作者 梁亦菡 韩映雄 朱公孟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期14-18,共5页
认为我国研究生招生规模经历了起步、稳步和调步三个阶段,分析了研究生招生规模数字的起落与政策变化的对应表现,指出我国研究生招生规模和政策越来越尊重高等教育内在发展规律。
关键词 研究生招生 规模 历史 政策
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基于大学生成功学习的美国本科新生体验计划 被引量：16
9
作者 韩映雄 林倩仪 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期76-79,共4页
美国新生体验计划不是一个单独的项目、活动或课程,而是新生们在本科第一年中的经验总和。新生这些体验大都来自于大学为他们设计的课程以及课外活动,最终是为了让学生们更好地适应大学学习和生活并获得成功。
关键词 学生事务管理 新生体验计划 成功学习
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全日制专业学位研究生导师满意度评价研究 被引量：15
10
作者 晋素灵 韩映雄 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期25-28,共4页
本文以上海市三所高校四个领域的全日制专业学位研究生为调查对象,运用"研究生学习体验与发展状况(GEDS)"调查问卷,研究发现导师的指导方式和指导效果对导师满意度评价影响十分显著。因此,改进导师的指导方式,进行有效的指导... 本文以上海市三所高校四个领域的全日制专业学位研究生为调查对象,运用"研究生学习体验与发展状况(GEDS)"调查问卷,研究发现导师的指导方式和指导效果对导师满意度评价影响十分显著。因此,改进导师的指导方式,进行有效的指导是提升导师指导质量的关键。 展开更多
关键词 导师 满意度评价 专业学位
原文传递
“金课”视域下通识课程教学方法有效性评价 被引量：14
11
作者 付玉媛 韩映雄 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期103-110,F0003,共9页
打造"金课"体现出现阶段我国高等教育对高质量教师教学与学生学习的追求。教师有效教的目的是促进学生有效学,因此,对通识课程教学方法的评价也要聚焦到是否能够促进学生高质量学习上。以通识课程中的深度学习作为学生高质量... 打造"金课"体现出现阶段我国高等教育对高质量教师教学与学生学习的追求。教师有效教的目的是促进学生有效学,因此,对通识课程教学方法的评价也要聚焦到是否能够促进学生高质量学习上。以通识课程中的深度学习作为学生高质量学习的切入点,采取定量与质性相结合的混合研究方法,发现教师讲授、师生共同讨论问题等教学方法有助于学生在通识课程中的深度学习,小组合作等教学方法对学生的深度学习没有促进作用。这一研究结论为传统教学方法的合理性、现代教学方法的局限性提供了循证依据。因此,要重点关注深度学习在衡量教学方法有效性中的作用,从通识教育目标来理解教师讲授在通识课程中的本源价值,了解学生群体多学科特征决定小组合作在通识课程中的作用限度,并特别关注师生互动在通识课程中的情境创设,以助力通识教育"金课"建设。 展开更多
关键词 通识课程 “金课” 教师讲授 小组合作 深度学习
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研究生教育服务质量管理的实证研究:基于SERVQUAL模型 被引量：14
12
作者 余天佐 韩映雄 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第1期11-16,共6页
SERVQUAL是一种面向顾客的问卷式服务质量评估工具。本文将此工具应用于研究生教育服务质量的管理。通过相关分析显示,研究生对教育服务质量的评价会影响到其未来的行为选择,二者间存在显著的负相关关系。研究生对于教育服务的期望与感... SERVQUAL是一种面向顾客的问卷式服务质量评估工具。本文将此工具应用于研究生教育服务质量的管理。通过相关分析显示,研究生对教育服务质量的评价会影响到其未来的行为选择,二者间存在显著的负相关关系。研究生对于教育服务的期望与感知之间存在非常显著的差异。在因素上,研究生对"导师教导"的期望最高,而对"医疗服务"的感知最低。根据研究生教育服务期望和感知分数绘制的IPA图,可与SERVQUAL相辅相成,相得益彰,为大学管理者改进教育服务质量提供重要参考。 展开更多
关键词 SERVQUAL研究生教育服务 研究生教育服务质量
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博士研究生培养质量满意度分析 被引量：14
13
作者 韩映雄 张美娇 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期49-52,共4页
博士研究生培养质量受到大多数研究生的积极评价。但与此同时,也存在三方面的不足:导师对学生学习兴趣的关注不够、博士研究生对课程教学内容的前沿性和讨论式教学方法的应用有更多的期待、研究经费和设施尚不能完全满足博士研究生的需要。
关键词 博士研究生 培养质量 高等教育质量 满意度评价
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跨学科研究生的学科文化融入及培养探讨 被引量：14
14
作者 丁学芳 韩映雄 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期20-25,共6页
阐述了"学科文化"和"跨学科研究生"的内涵,说明了跨学科研究生培养的重要意义,分析了影响跨学科研究生实现学科文化融入的因素,阐述了跨学科研究生学科文化融入的过程和途径,最后提出了促进跨学科研究生实现学科文... 阐述了"学科文化"和"跨学科研究生"的内涵,说明了跨学科研究生培养的重要意义,分析了影响跨学科研究生实现学科文化融入的因素,阐述了跨学科研究生学科文化融入的过程和途径,最后提出了促进跨学科研究生实现学科文化融入的措施。 展开更多
关键词 学科文化 跨学科研究生 文化融入 研究生教育
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关于当前博士研究生培养改革的思考 被引量：14
15
作者 阎光才 荀渊 +1 位作者 韩映雄 吴寒天 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-13,共13页
当前,为了更好地促进博士研究生创新精神和创新能力的培养,不断提高博士研究生的培养质量,我们需要不断深化教育改革,而正确认识博士研究生培养尤其是课程改革是其前提。对此,我们需要从以下几方面进行反思:第一,博士研究生按一级学科... 当前,为了更好地促进博士研究生创新精神和创新能力的培养,不断提高博士研究生的培养质量,我们需要不断深化教育改革,而正确认识博士研究生培养尤其是课程改革是其前提。对此,我们需要从以下几方面进行反思:第一,博士研究生按一级学科管理与培养是两个不同范畴,不能简单将两者等同化,即以管理思维来化约培养过程中的复杂性与多样性;第二,无论是就历史还是就现实而言,博士研究生教育的关键环节不是课程而是科研训练,为博士研究生教育提供共同的知识基础是本科、硕士阶段教育的责任,博士研究生的培养与课程设计的权力应在基层培养单位而不是行政部门;第三,虽然在不同时期,实质性功用和形式性功用使探究性、个性化的研究生课程教学成为研究生培养过程之一,但当前我国博士研究生培养的问题应在于培养目标的厘清,而非课程建设。为此,哥伦比亚大学教师学院的相关做法或许值得我们借鉴。 展开更多
关键词 博士研究生 一级学科 研究生培养 课程改革 科研训练 培养目标
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大学发展规划:自身行动的纲领 被引量：11
16
作者 韩映雄 唐安国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第6期32-34,共3页
随着大学办学自主权的扩大 ,学校之间的竞争日趋激烈 ,大学如何设计自己的未来就成了决定学校生存和发展的重大问题。笔者认为制订大学发展规划时 ,需要梳理以下问题 :第一 ,要认识为什么要制订发展规划 ;第二 ,一份完整的大学发展规划... 随着大学办学自主权的扩大 ,学校之间的竞争日趋激烈 ,大学如何设计自己的未来就成了决定学校生存和发展的重大问题。笔者认为制订大学发展规划时 ,需要梳理以下问题 :第一 ,要认识为什么要制订发展规划 ;第二 ,一份完整的大学发展规划应该包含哪些最基本的内容 ;第三 ,掌握如何去制订发展规划。 展开更多
关键词 高等教育 大学 发展规划 学校管理 发展目标
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世界主要发达国家学位授权制度分析 被引量：12
17
作者 韩映雄 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期79-82,共4页
美国、英国、德国、俄罗斯和日本五国学位授予权的权力来源、权限与功能、审核、监督机制等四个方面的比较分析显示,这些国家学位授予权均来自政府,且都有相关法律法规保障;院校获得授权后,便成为学位管理的行政主体,其颁发的学位是学... 美国、英国、德国、俄罗斯和日本五国学位授予权的权力来源、权限与功能、审核、监督机制等四个方面的比较分析显示,这些国家学位授予权均来自政府,且都有相关法律法规保障;院校获得授权后,便成为学位管理的行政主体,其颁发的学位是学校学位而非国家学位(俄罗斯除外);在授权管理的审核与监督环节,大部分国家都引进了中介机构参与相关工作。 展开更多
关键词 学位授予权 学位授权 学位授权制度
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大学教师专业发展研究进展 被引量：12
18
作者 王飞 韩映雄 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期40-44,58,共6页
当前,我国大学教师专业发展受到各种因素的挑战,如何使大学教师在有限的培训机会下得到尽可能的发展,不仅是教师个人,也是学校发展所要面对的难题。在现行体制下,由于外部竞争压力的加大,大学制定的人才发展计划、职称评定及年度考核制... 当前,我国大学教师专业发展受到各种因素的挑战,如何使大学教师在有限的培训机会下得到尽可能的发展,不仅是教师个人,也是学校发展所要面对的难题。在现行体制下,由于外部竞争压力的加大,大学制定的人才发展计划、职称评定及年度考核制度,功利化倾向明显,这严重影响了教师的健康成长和专业发展。为了有效解决这一问题,我国学者对相关问题进行了大量的研究,本文通过对大学教师专业发展研究文献的梳理,呈现了这一领域的最新研究动态和代表性观点。 展开更多
关键词 大学教师 专业发展 师资培训
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我国成人高等教育发展与转型 被引量：12
19
作者 韩映雄 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期1-4,9,共5页
在好奇心和为人类创造更美好生活驱使下,高等教育正以新的知识生产模式整合资源、服务个人价值实现。一个以集知识发现、传播和应用为基石,以教育服务为方式,以文化为承载,以促进人的终身学习和学习型社会建设为目标的融合创新发展模式... 在好奇心和为人类创造更美好生活驱使下,高等教育正以新的知识生产模式整合资源、服务个人价值实现。一个以集知识发现、传播和应用为基石,以教育服务为方式,以文化为承载,以促进人的终身学习和学习型社会建设为目标的融合创新发展模式正在形成。在此趋势下,我国成人高等教育转型的主要任务是重塑战略定位、再造发展策略、改革教育服务模式和重置教育功能。 展开更多
关键词 高等教育 成人高等教育 教育转型
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科学发展观视野下的高等教育发展观 被引量：9
20
作者 韩映雄 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第1期35-38,共4页
以往的高等教育发展观的主要缺陷在于忽视人的发展 ,其更多关注的是教育系统和机构本身的发展。针对以上缺陷 ,基于科学发展观的视野 ,我们提出了以人为本的高等教育发展观。
关键词 高等教育 高等教育发展观 科学发展观
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