新冠肺炎中医药诊治预防及地区治疗特色研究进展 被引量：18

1

作者 赵士博 姜皓 +2 位作者 张艺馨 韦雨忻 黄锁义 《中国医院药学杂志》 CAS 北大核心 2020年第17期1896-1901,共6页

新型冠状病毒型肺炎(简称"新冠肺炎")是一种新型呼吸系统疾病。新型冠状病毒是继SARS、MERS病毒后发现的一种高传染性新型病毒,可引起重症呼吸道疾病及其他并发症。临床上暂无特效药物开展治疗。通过结合近期相关研究与报道... 新型冠状病毒型肺炎(简称"新冠肺炎")是一种新型呼吸系统疾病。新型冠状病毒是继SARS、MERS病毒后发现的一种高传染性新型病毒,可引起重症呼吸道疾病及其他并发症。临床上暂无特效药物开展治疗。通过结合近期相关研究与报道对中医理论学说、中药方剂、药膳预防、地区诊治特色及中西医结合治疗注意事项等进行综述,旨在为新冠肺炎的临床用药提供思路与借鉴。 展开更多

关键词 新冠肺炎 中医理论 中药治疗 药膳预防 地区特色 研究进展

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STEM教育联合“案例式”翻转课堂教学模式在医用化学中的研究 被引量：4

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作者 马汉俊 赵士博 +2 位作者 韦雨忻 吴忠港 黄锁义 《山东化工》 CAS 2019年第24期152-153,共2页

目的:将STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式应用于医用化学教学改革中,营造学科融合,案例综合的翻转课堂模式,提高教学效果,促进学生全面发展,提升学生综合素质。方法:借鉴STEM教育和"案例式"翻转课堂在其它学... 目的:将STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式应用于医用化学教学改革中,营造学科融合,案例综合的翻转课堂模式,提高教学效果,促进学生全面发展,提升学生综合素质。方法:借鉴STEM教育和"案例式"翻转课堂在其它学科中的应用,将STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式植入医用化学教学中,对STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科中的普及进行研究与分析。结果:通过STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式在医用化学教学中的应用,建筑了各学科之间互通的桥梁,帮助学生实现多元化学习,提高学生分析解剖案例的能力,获取解决实际难题的本领。结论:STEM教育联合"案例式"翻转课堂教学模式适用于医用化学的教学中,促进学生全面发展,增强学生在临床工作中突破难题的能力,帮助学生更好的掌握医用化学理论基础以及实践基础,更有益于老师向学生传达教学内容及教学意义。 展开更多

关键词 医用化学 教学改革 STEM教育 案例式 翻转课堂

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VR技术结合PBL教学法在医用化学实验教学中的探索 被引量：4

3

作者 马汉俊 赵士博 +2 位作者 黄锁义 韦雨忻 倪庆航 《科技风》 2021年第6期63-64,126,共3页

目的:放大网络虚拟现实技术的教学价值,创建医用化学虚拟仿真实验课堂,致力于培养学生的科研能力和创造力。方法:将VR技术与PBL教学法进行优势互补并植入医用化学的教学改革中,依据医用化学的教学内容与特点构建虚拟仿真实验课堂,探究... 目的:放大网络虚拟现实技术的教学价值,创建医用化学虚拟仿真实验课堂,致力于培养学生的科研能力和创造力。方法:将VR技术与PBL教学法进行优势互补并植入医用化学的教学改革中,依据医用化学的教学内容与特点构建虚拟仿真实验课堂,探究其在教学过程的应用成效。结果:VR技术结合PBL教学法可以改变以往传统教学模式的旧面貌,扩大了学生自主操作的空间并提升了学习深度,能够发掘网络虚拟技术与信息化技术的教学价值。结论:VR技术结合PBL教学法可以将网络虚拟技术运用于教学改革中,使实验教学打破了时间、空间和资源的限制,有利于提高学生的临床思维能力和创新创造力。 展开更多

关键词 VR技术 PBL 医用化学 实验教学 科研能力

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基于超星泛雅网络平台的课堂联合Seminar混合教学模式在医用化学教学中的探究 被引量：3

4

作者 韦雨忻 赵士博 黄锁义 《广东化工》 CAS 2019年第20期168-169,共2页

目的:为解决传统模式教学下学生的课堂学习成果不佳的现象,采用基于超星泛雅平台的课堂联合Seminar混合教学模式在医用化学课程教育之中进行课程改革。方法:让学生在线上观看在线开放课程,在课堂上进行小组研讨会式团队学习,两手齐抓。... 目的:为解决传统模式教学下学生的课堂学习成果不佳的现象,采用基于超星泛雅平台的课堂联合Seminar混合教学模式在医用化学课程教育之中进行课程改革。方法:让学生在线上观看在线开放课程,在课堂上进行小组研讨会式团队学习,两手齐抓。结果:让学生不仅在线上能学习到化学课程知识,更能在线下的课堂之中学会团队交流,学生共同解决问题。结论:增强师生和学生与学生之间的学习交流沟通,让学生课堂参与度更高。 展开更多

关键词 超星泛雅平台 Seminar教学 医用化学 课程改革

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基于MOOC翻转课堂的全科医学生临床见习教学“课程思政”的研究与实践 被引量：3

5

作者 韦雨忻 赵士博 +4 位作者 李俊 阳婧 韦华 李凤玲 曹聪 《科技创新与生产力》 2021年第7期136-138,共3页

为了让全科医学生在见习课中获取到更多的专业知识并提升其职业素养,在临床见习的教学中融入了MOOC翻转课堂以及课程思政等元素,“课程思政”是为了让全科医学生在以后的工作中做到医术仁心,结合MOOC翻转课堂让专业课程教学不再受限于... 为了让全科医学生在见习课中获取到更多的专业知识并提升其职业素养,在临床见习的教学中融入了MOOC翻转课堂以及课程思政等元素,“课程思政”是为了让全科医学生在以后的工作中做到医术仁心,结合MOOC翻转课堂让专业课程教学不再受限于时间和空间,这样的教学方式前景可佳。 展开更多

关键词 MOOC 全科医学 临床见习 课程思政

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以研促教型本科生导师制研究与探索——以医用化学教学为例 被引量：2

6

作者 韦雪海 赵士博 +1 位作者 韦雨忻 黄锁义 《新西部》 2020年第17期157-158,共2页

参照国内外本科生导师制在其他学科中的架构与应用,将以研促教型本科生导师制与医用化学教学进行有效结合与适应性调整,对以研促教型本科生导师制在医用化学教学中的应用推广进行研究与分析。在研促教型本科生导师制下进行医用化学教学... 参照国内外本科生导师制在其他学科中的架构与应用,将以研促教型本科生导师制与医用化学教学进行有效结合与适应性调整,对以研促教型本科生导师制在医用化学教学中的应用推广进行研究与分析。在研促教型本科生导师制下进行医用化学教学改革全方位的提高了本科生的专业知识、技能操作技术、心理素质、就业能力、对社会的适应能力等,为高校深化教学改革与人才能力培养奠定理论基础。 展开更多

关键词 本科生导师制 以研促教 医用化学 能力培养

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OBE教学法联合TBL教学模式在医用化学教学中的研究 被引量：2

7

作者 韦雨忻 赵士博 +2 位作者 马汉俊 吴忠港 黄锁义 《科技创新导报》 2019年第28期227-228,230,共3页

在医用化学这一学科采用OBE教学法联合TBL教学模式的联合教学方法,让学生能够更好的理解和掌握医用化学,为以后的临床专业学习打好基础。让学生在课堂上进行团队学习,以学生为课堂主体,基于OBE教学原则构建学生的创新实践体系。以OBE教... 在医用化学这一学科采用OBE教学法联合TBL教学模式的联合教学方法,让学生能够更好的理解和掌握医用化学,为以后的临床专业学习打好基础。让学生在课堂上进行团队学习,以学生为课堂主体,基于OBE教学原则构建学生的创新实践体系。以OBE教学原则作为课堂导向,着重关注学生学习成果。通过这个联合教学方法让学生在交流之中获得学习效果,培养学生相互交流学习方法,相互补充。以成果为导向的团队学习法提升学生创新实践能力和培养辩证思维,学会团队交流学习思维方式,引导学生积极思考。 展开更多

关键词 OBE教学法 TBL教学模式 医用化学 联合教学模式

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Seminar+TBL教学模式在医用化学教学改革中的研究 被引量：2

8

作者 赵士博 韦雨忻 +1 位作者 郑淮远 黄锁义 《科技视界》 2019年第31期40-41,89,共3页

目的:将Seminar教学模式与TBL教学模式进行优势互补,应用于医用化学教学改革中。方法:在前人研究的基础之上将Seminar与TBL两种教学模式进行融合联用,使二者的理念相融合,对Seminar+TBL教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科... 目的:将Seminar教学模式与TBL教学模式进行优势互补,应用于医用化学教学改革中。方法:在前人研究的基础之上将Seminar与TBL两种教学模式进行融合联用,使二者的理念相融合,对Seminar+TBL教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科中的普及进行研究与分析。结果:通过对Seminar和TBL教学模式在其他学科中的应用,对Seminar+TBL教学模式进行调整与创新,以提高教学质量。结论:Seminar+TBL教学模式是医用化学教学改革中的有效途径。研讨团队教学与医用化学的结合是推动医用化学学科教育进步与发展的有效手段。Seminar+TBL教学模式能够切实提高学生的综合素质,为深造与就业发展奠定基础。 展开更多

关键词 医用化学 教学改革 创新意识 SEMINAR教学模式 TBL教学模式

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促进大学生廉洁发展的教育思考 被引量：1

9

作者 黄佳铃 韦雨忻 银联飞 《产业与科技论坛》 2022年第13期164-166,共3页

加强大学生的廉洁教育是新时代一种特别的教育理念,更是我国众多高校中培育高端人才的重要元素,能让众多学生在校园中能快速获取到更多的廉洁文化知识。各个地区对廉洁教育的重视程度不一致,对在校园中推进廉洁教育带来了极大的挑战性... 加强大学生的廉洁教育是新时代一种特别的教育理念,更是我国众多高校中培育高端人才的重要元素,能让众多学生在校园中能快速获取到更多的廉洁文化知识。各个地区对廉洁教育的重视程度不一致,对在校园中推进廉洁教育带来了极大的挑战性。积极开展大学生廉洁教育,是为了让在校生在以后的工作学习中做到廉政清明,提高他们的职业道德素养。对于当前部分大学生廉洁教育缺失、师资队伍廉洁教育缺乏认同感等造成的负面影响,对此,积极从廉政文化建设方面深刻剖析原因,提出相应解决措施,拓宽廉洁教育主文化渠道,形成社会与个人联动机制。 展开更多

关键词 大学生 廉洁教育 廉政文化 建设机制

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高校教学和科研有机结合探究 被引量：2

10

作者 韦雨忻 赵士博 黄锁义 《科技风》 2021年第8期154-155,共2页

通过资料分析探究发现教学与科研的有机融合的现状以及相关的解决方案,在当今的高校都会面临着怎样才能更好地提升科研水平、提高教学质量等重要相关问题,而今研究发现将教学和科研的有机结合能够更为顺利地解决教学教育问题。我们需要... 通过资料分析探究发现教学与科研的有机融合的现状以及相关的解决方案,在当今的高校都会面临着怎样才能更好地提升科研水平、提高教学质量等重要相关问题,而今研究发现将教学和科研的有机结合能够更为顺利地解决教学教育问题。我们需要不断地发现和探索在高校教学的过程之中如何让科研更好地融入到学生的课堂以及课外实践,让学生更为深刻的理解到科研精神以及科研道路,将教学和科研进行有机结合使得学生在学校获得更多知识和技能。 展开更多

关键词 高校教学 科研 提升教学 教学质量

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健康中国背景下全科医学硕士专业学位研究生培养模式探索与实践

11

作者 韦雨忻 赵士博 +4 位作者 李俊 阳婧 韦华 李凤玲 曹聪 《科技创新与生产力》 2022年第4期11-13,共3页

在当前我国的教育背景下,高校需要不断完善自身的全科医学硕士专业学位研究生培养模式,寻求能够更好走向社会,走向家庭,走向患者的优质全科医学硕士。当前我国在全科医学硕士专业学位的教育培养方面可能存在一些不足,通过分析当前现状... 在当前我国的教育背景下,高校需要不断完善自身的全科医学硕士专业学位研究生培养模式,寻求能够更好走向社会,走向家庭,走向患者的优质全科医学硕士。当前我国在全科医学硕士专业学位的教育培养方面可能存在一些不足,通过分析当前现状和存在的问题,提出全科医学硕士专业学位研究生的培养方法建议,培养全科医学硕士的临床技能、医学素质和科研精神。 展开更多

关键词 全科医学 硕士 专业学位研究生 教育培养 临床

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项目式结合导师制教学法在医用化学教学中培养本科生科研能力的研究 被引量：1

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作者 马汉俊 赵士博 +3 位作者 黄锁义 韦雨忻 吴忠港 倪庆航 《云南化工》 CAS 2021年第3期181-182,190,共3页

将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养。根据项目式与导师制的特点将两者有机融合,并植入医用化学的教学改革中,建立一个自主化... 将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养。根据项目式与导师制的特点将两者有机融合,并植入医用化学的教学改革中,建立一个自主化、立体化、多样化课堂,研究其在医用化学教学中培养学生科研能力的成效。结果表明,项目式结合导师制教学法打破了以往医用化学过于偏重理论教学的局面,形成了一个学生自主设计、自主思考、趣味学习,导师精准施教的创新型医用化学课堂,极大程度的培养了本科医学生的科研兴趣和科研能力。项目式结合导师制教学法是为培养学生的科研意识和科研能力而诞生的,所创造的自主化、立体化、多样化课堂能够增宽本科生的眼界并增大医学教学的格局,在培养医学本科生的科研能力以及推动医学科研人才的发展中能够发挥重大的作用。 展开更多

关键词 项目式 导师制 医用化学 科研能力 教学改革

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基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践——以“溶液渗透压”教学为例 被引量：1

13

作者 马汉俊 赵士博 +2 位作者 韦雨忻 吴忠港 黄锁义 《西部素质教育》 2021年第15期125-126,共2页

文章基于当前医用化学课程教学中存在的问题,首先阐述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学策略,然后以“溶液渗透压”教学为例,论述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践,最后分析了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学的优势,... 文章基于当前医用化学课程教学中存在的问题,首先阐述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学策略,然后以“溶液渗透压”教学为例,论述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践,最后分析了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学的优势,并进行了反思。 展开更多

关键词 医用化学课程教学 “MOOC+PBL” “溶液渗透压”教学

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POPBL教学模式在医用化学教学中的研究 被引量：1

14

作者 马汉俊 赵士博 +2 位作者 韦雨忻 吴忠港 黄锁义 《科技创新导报》 2019年第27期210-212,共3页

将POPBL教学模式应用于医用化学教学改革中,发挥POPBL教学模式的独特优势,打造具有医用化学课程特色的教学模式。借鉴POPBL教学模式在其他学科中所发挥的作用,将POPBL教学模式植入医用化学教学中,对POPBL教学模式在医用化学教学改革中... 将POPBL教学模式应用于医用化学教学改革中,发挥POPBL教学模式的独特优势,打造具有医用化学课程特色的教学模式。借鉴POPBL教学模式在其他学科中所发挥的作用,将POPBL教学模式植入医用化学教学中,对POPBL教学模式在医用化学教学改革中的应用与在其他学科中的普及进行研究与分析。通过对POPBL教学模式在其他学科中的应用,对POPBL教学模式进行调整,达到提高教学质量、打造高效课堂的目的。POPBL教学模式在医用化学教学改革中的应用至关重要。POPBL教育与医用化学的结合是推动医用化学学科教育进步与发展的有效手段。POPBL教学模式能够改变传统的教学模式,让学生能够达到知识学习和技能训练二者兼具的成效,为深入发展奠定基础。 展开更多

关键词 医用化学 教学改革 POPBL教学模式

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STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中的研究 被引量：1

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作者 韦雨忻 赵士博 +1 位作者 黄锁义 陈冉 《科技资讯》 2020年第1期117-119,共3页

目的探讨CBL教学法在医用化学之中的教学作用,在医用化学课程教学采用STEM教学理念,教学课堂有二者的联合模式教学,让学生培养更广阔的医学视角。方法教师在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法教授医用化学课程,以学生为课堂主人,老师为... 目的探讨CBL教学法在医用化学之中的教学作用,在医用化学课程教学采用STEM教学理念,教学课堂有二者的联合模式教学,让学生培养更广阔的医学视角。方法教师在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法教授医用化学课程,以学生为课堂主人,老师为课堂辅导作用,结合多学科知识进行授课,提高课堂学习质量以及教学水平。结果在课堂上采用STEM理念联合CBL教学法让学生领会不同学科知识领域,进行多方面的知识整合思考,形成更为深刻的学科知识体系。结论STEM理念联合CBL教学法在医用化学教学中起到极大的促进作用,学生和教师在课堂上进行知识探讨更为深层次、多方位,以案列分析来开展课程学习,培养学生的临床思维。 展开更多

关键词 STEM理念 CBL教学法 医用化学 课程改革

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基于BYOD的PBL教学模式在有机化学实验教学中的研究 被引量：1

16

作者 马汉俊 赵士博 +3 位作者 韦雨忻 吴忠港 陈侠宇 黄锁义 《轻工科技》 2020年第7期207-208,共2页

目的:如今信息化技术高速发展的时代,将自带设备(BYOD)和PBL融合,将信息化技术融入有机化学实验教学中,以问题为导向,老师对学生进行启发式教学,打造有机化学实验教学高效课堂。方法:将自带设备(BYOD)与PBL融合后植入有机化学实验教学中... 目的:如今信息化技术高速发展的时代,将自带设备(BYOD)和PBL融合,将信息化技术融入有机化学实验教学中,以问题为导向,老师对学生进行启发式教学,打造有机化学实验教学高效课堂。方法:将自带设备(BYOD)与PBL融合后植入有机化学实验教学中,与传统教学模式相比较,探索基于BYOD的PBL教学模式的优点和缺点。结果:基于BYOD的PBL教学模式解决传统教学模式中的多种不足,打破时间和空间的界限,提高学生的学习效率,对于如今有机化学实验教学学时紧凑的弊病起到有效的改善作用。结论:基于BYOD的PBL教学模式有效扭转如今有机化学实验教学课程紧凑、学时短的窘迫局面,有利于教师科学合理的进行教学设计,打造不拘泥于时间和空间的高效课堂,有利于提高学生的学习兴趣,提升学生对有机化学的求学感,展现并放大学科价值,在新时代倡导创新教育的背景下,焕发着蓬勃的生命力。 展开更多

关键词 BYOD PBL 有机化学 实验教学 教学改革

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探索PBL+LBL教学模式在医学微生物学中的应用 被引量：1

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作者 韦智丽 赵士博 +4 位作者 韦雨忻 唐华英 杨睿睿 宾晓芸 王长丽 《现代医药卫生》 2020年第S01期164-166,共3页

为提升医学生的创新意识和科研能力、提高教学质量和教学效果,各高校不断探索PBL+LBL教学模式在医学微生物学教学中的应用。实践证明,联系医学生实际情况基础上,合理分配教学资源和学习任务,既注重培养学生自主能力和团结协作能力,又结... 为提升医学生的创新意识和科研能力、提高教学质量和教学效果,各高校不断探索PBL+LBL教学模式在医学微生物学教学中的应用。实践证明,联系医学生实际情况基础上,合理分配教学资源和学习任务,既注重培养学生自主能力和团结协作能力,又结合传统教学中完整式教学法,既增强学生在课程教学中理解与记忆,又为其在今后的临床工作中奠定基础。 展开更多

关键词 医学微生物学 教学改革 PBL+LBL 教学模式

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医用化学课程中的MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式构建

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作者 韦雨忻 赵士博 +1 位作者 马汉俊 黄锁义 《中国民族民间医药》 2019年第21期120-122,共3页

目的:采用MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式在医用化学课程进行探究,让学生的学习能力以及教师的教学质量得到显著的提高。方法:将MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式应用于医用化学领域,采用线上辅助教学让学生获得学习... 目的:采用MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式在医用化学课程进行探究,让学生的学习能力以及教师的教学质量得到显著的提高。方法:将MOOC模式联合OBE教学理念的联合式教学模式应用于医用化学领域,采用线上辅助教学让学生获得学习资源、丰富知识储备。结果:学生在网络上共享学习资源、课程资料、学科知识不断储备。教师的教学工作得以轻微减轻,教学质量也得以提升。结论:联合式教学模式在医用化学课程中的构建让师生双方不仅是能在课堂上进行知识交流更能在网络上进行知识的补充,以及了解成果式导向学习带给学生学习上的指导。 展开更多

关键词 MOOC OBE教学理念 医用化学 教学模式

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民族地区农村订单定向生与全科医生临床实践同质化教学模式的探索与实践

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作者 韦智丽 赵士博 +5 位作者 韦雨忻 李俊 阳婧 韦华 李凤玲 曹聪 《智慧健康》 2021年第10期187-189,共3页

目的创新实施民族地区农村订单定向生与全科医生临床实践同质化教学模式,使定向生提前了解全科工作,培养优秀全科医疗人才,发展基层医疗卫生队伍。方法改善教学方法,因材施教;强化全科素质培养,注重实践;注重学生心理发展,提高职业认同... 目的创新实施民族地区农村订单定向生与全科医生临床实践同质化教学模式,使定向生提前了解全科工作,培养优秀全科医疗人才,发展基层医疗卫生队伍。方法改善教学方法,因材施教;强化全科素质培养,注重实践;注重学生心理发展,提高职业认同感和使命感。结果培养临床思维能力,拓宽专业知识面;提高动手能力,增强专业技能;培养社交能力,掌握有效沟通技能。结论民族地区农村订单定向生全科医生临床实践同质化教学模式的创新,利于全科医学人才的培养,利于基层医疗队伍的发展,有助于推进健康中国战略的实施。 展开更多

关键词 农村订单定向生 全科医生 临床实践同质化教学模式

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