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阿立哌唑与奥氮平治疗精神分裂症患者的疗效和对糖脂代谢的影响
1
作者 韦绍山 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第11期0215-0218,共4页
分析阿立哌唑与奥氮平治疗精神分裂症患者的疗效和对糖脂代谢的影响。方法 60例精神分裂症患者(30例对照组+奥氮平)、(30例治疗组+阿立哌唑与奥氮平)均于2022年1月-2024年1月收治,对比两组疗效。结果 治疗组疗效显著,PANSS评分显著改善(... 分析阿立哌唑与奥氮平治疗精神分裂症患者的疗效和对糖脂代谢的影响。方法 60例精神分裂症患者(30例对照组+奥氮平)、(30例治疗组+阿立哌唑与奥氮平)均于2022年1月-2024年1月收治,对比两组疗效。结果 治疗组疗效显著,PANSS评分显著改善(P<0.05),糖代谢指标改善(除HDL-C升高),且治疗组安全性更高(P<0.05)。结论 阿立哌唑与奥氮平的联合应用在治疗精神分裂症方面展现出了卓越的效果和广泛的应用前景,值得应用。 展开更多
关键词 阿立哌唑 奥氮平 精神分裂 疗效 糖脂代谢
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阶段性渐进式体格检查训练方法尝试
2
作者 韦绍山 《井冈山医专学报》 2006年第2期17-18,共2页
本文分析了传统体格检查训练方法中存在的不足,提出分诊断学学习,内科学课间见习,临床实习前强化训练三个阶段,多层次、渐进式进行体格检查训练。经过近一年的实践,教学效果好,学生进步大,取得了初步成果。
关键词 阶段性渐进式 体格检查 训练
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多媒体与传统教学在内科学教学中的应用比较
3
作者 韦绍山 《广西教育》 2008年第27期46-46,55,共2页
目的：研究内科学教学的最佳方法。方法：采用两组资料两均数问的比较研究，对采用多媒体和传统教学两种不同授课方法的实验组和对照纽学生的考试成绩进行比较。结果：使用多媒体课件后实验组和对照组学生的成绩比较，差异有显著性（p〈... 目的：研究内科学教学的最佳方法。方法：采用两组资料两均数问的比较研究，对采用多媒体和传统教学两种不同授课方法的实验组和对照纽学生的考试成绩进行比较。结果：使用多媒体课件后实验组和对照组学生的成绩比较，差异有显著性（p〈0．05）。结论：中职卫校内科学教学中采用多媒体辅助教学可提高课堂教学效果及学生的学习兴趣，有助于临床实践技能的培养和教学质量的提高。 展开更多
关键词 内科学 多媒体教学 传统教学
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浅析情景式教学法在中职卫校内科学教学中的应用
4
作者 韦绍山 《卫生职业教育》 2011年第12期63-64,共2页
目的加强内科学教学改革，提高内科学教学质量。方法将2008级乡村医师专业的2个班分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学，通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价，用统计学方法进行分析。结果学生普遍对情景式教学法感兴趣，... 目的加强内科学教学改革，提高内科学教学质量。方法将2008级乡村医师专业的2个班分别采用传统教学法与情景式教学法进行教学，通过理论考试、操作考核、问卷调查进行评价，用统计学方法进行分析。结果学生普遍对情景式教学法感兴趣，认为这种教学方法有利于提高学生的学习兴趣和学习质量。结论在中职卫校内科学教学中采用情景式教学能提高教学质量，应加强情景式教学法在中职卫校内科学教学中的应用。 展开更多
关键词 情景式教学法 中职卫校 内科学教学
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浅析中职卫校内科护理学教学中创新思维的培养
5
作者 韦绍山 《卫生职业教育》 2012年第7期102-102,共1页
为加强中职卫校护理专业学生创新思维的培养,在内科护理学教学中通过加强诊断学、基础医学的学习,改变教育教学理念,加强学生自信心培养等来提高学生的创新思维。
关键词 中职卫校 内科护理学 创新思维
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中职卫校内科学引入“标准化病人”教学初探
6
作者 韦绍山 《广西教育》 2009年第21期85-85,共1页
针对内科学教学现状及临床实践中存在的问题，本文提出了“标准化病人”教学的新模式，并就在中职学校中如何开展进行了分析。
关键词 内科教学 “标准化病人”教学
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