题名 英国开放大学再认识:理念篇
被引量：63
1
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
北大核心
2010年第7期15-23,共9页
文摘
大学理念是人们对大学的总体认识,包括大学的本质、大学的目的与特性、大学使命、大学作用、大学制度、大学在社会中的角色。英国开放大学的基本理念来自于英国传统大学,又有着自己的创新发展。传统大学自治的理念明确了开放大学的性质,新兴大学服务地方的观念确定了开放大学的功能,英国成人教育以学生为中心的思路决定了开放大学的教学理念,而高等教育民主化与平等化是开放大学的办学指导思想。本文分析了英国开放大学的理念框架所包含的哲学思想、使命、传统、路径和价值观,剖解了开放大学在这一框架基础上的治校行为、办学价值、教学创新、科学探索和全球互动,总结了40年来开放大学的制度创新实践。英国开放大学引领了国际高等教育改革的潮流,形成了自己独特的文化精神气质。
关键词
大学理念 英国开放大学 治校理念 办学理念 教学理念 研究理念
Keywords
Idea of the university the British Open University Idea of university Governance Guiding principles of a university Idea of university teaching Idea of university research
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 自主学习和面授辅导——专升本英语教育专业教学有感
被引量：26
2
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《开放教育研究》
2000年第2期19-23,共5页
关键词
自主学习 面授辅导 专升本英语 教学研究
分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
H319
[文化科学—教育学]
题名 英国开放大学再认识:教学篇
被引量：24
3
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2009年第19期20-28,共9页
文摘
英国开放大学的教学体系、学位结构、教学组织实施和质量保证是依据英国大学的传统发展起来的,从而确保其自身融入英国高等教育的主流。另一方面,开放大学又因为开放型入学政策、面向成人业余学习、采取远距离方式施教的特征,形成了自己在课程建设、多媒体一体化教学、学生支持服务领域与众不同的创新特色。开放大学的教学质量和学生满意度多年以来始终处于英国大学的先锋位置,这与开放大学实现"通过学术研究、教学创新和合作伙伴,力求在远距离开放学习的设计、内容和教学方面成为世界的领导者"的抱负完全一致。
关键词
英国开放大学 教学体系 学位结构 质量保证 课程建设 多媒体一体化教学 学生支持服务 服务型开放学习
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 英国开放大学再认识:溯源篇
被引量：23
4
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
北大核心
2010年第1期27-32,共6页
文摘
英国开放大学是第二次世界大战结束以来国际高等教育革新潮流中的成功典范。她承继工业革命以来英国高等教育传统,受英国当代经济需求、社会改革、技术进步和政治体制驱动,背负创新使命,力行教育平等、教育民主和终身教育的基本理念,向所有期望在业余和远距离学习条件下接受高等教育的成人提供大学教育,在20世纪后半期和新世纪英国高等教育历史变迁过程中扮演了重要角色。本文探索开放大学渊源有自,重温开放大学的创设背景,对开放大学与英国高等教育传统、高等教育现代化的进程、成人教育的源流、教育电视的发展、高等教育哲学以及国际经验之间的关联性、继承性和创新性作了详细的分析。
关键词
英国开放大学 英国开放大学的起源 英国高等教育传统 英国成人高等教育 教育电视 高等教育哲学
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 英国开放大学再认识:研究篇
被引量：15
5
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2009年第15期23-31,共9页
文摘
学术研究是大学的本质属性,与教学并列为大学实现使命的两大核心活动。优良的研究体制会对国力的提高、科技的强大、社会的进步、民生的改善和政府的政策走向作出贡献。英国开放大学从创建之时起就坚持英国高等教育的传统,以学术研究为职志,坚持知识创新,坚持以研究的质量推动教学和提高教学质量。本文以猎兔犬2号的研制为出发点,展示英国开放大学以研究为大学生命,持之以恒,开创远距离大学在学科研究领域做出重大成就的过程。作者全面分析了英国开放大学的学术研究机制,包括研究战略、院系与中心等研究机构、研究经费、研究队伍、学术管理、学术伦理和社会互动,对开放大学主要学科的研究状况作了全景式的归纳,提出了对未来的展望。英国开放大学在学科研究中的理念、经验和成就将会对21世纪世界远距离大学的走向产生深远的影响。
关键词
英同开放大学 学术研究 学科研究 研究机制 学术评价机制
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 英国开放大学再认识:结构篇
被引量：15
6
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2009年第21期21-28,共8页
文摘
皇家特许状确立了英国开放大学的独立法人地位和大学资格,同时为开放大学的权力结构和组织结构提供了法律的框架。英国开放大学参考英国议会制度的二元体系(上院和下院制度)、立法与行政分权制度、大多数建于第二次世界大战之后的英国大学权力体制,建立校务委员会和学术评议会作为学校的最高权力机构,通过庞大的委员会体系进行治校和决策。在组织结构的设计上则充分考虑英国大学的教学传统和本质特征,以及自身远距离、开放、成人、业余高等教育体制的系统特征,建立了以校本部教学研究和管理体系为核心、以13个地区办公室和260多个学习中心为环绕的英国高等教育创新体制,从而以高效运作的能力保障教学和研究的质量。
关键词
英国开放大学结构 大学权力结构 大学决策机制 校务委员会 学术评议会 大学组织结构 大学运行管理机制 教学科研建制 科层体制 蜂窝体制
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 电大与普通高专高职教育
被引量：12
7
作者
佟元晦 韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2007年第09S期23-29,共7页
文摘
电大办全日制的普通高专高职教育有着深刻的政策背景,是一件利国利民的好事。作者试图在政策和制度层面上讨论电大办普通高专高职教育的缘起、流变和值得反思的问题与修正的路径,促进电大普通专科教育向高等职业教育成功转轨。
关键词
高等职业教育 高职教育政策 电大普通专科班
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 大学的诞生——英国开放大学筹建史话
被引量：9
8
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学外语系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第5期15-22,共8页
文摘
英国开放大学是20世纪后半期国际高等教育改革浪潮的产物,同时也是这股浪潮最有影响力的引领者。开放大学的筹建过程充满艰难险阻,前后历经8年时间。本文重温和剖解其复杂而严谨的筹建过程中的政治博弈、办学理念、师资招聘、校园建设、首次招生、经费预算以及危机的最终化解,展现了开放大学筹建者和广大教职员如何以自己的远见卓识、科学态度和奋斗精神,为当代远程开放高等教育的发生和发展垒起坚如磐石的基础。
关键词
开放大学 大学筹建 师资招聘 校园建设 大学招生 大学预算 危机
Keywords
The British Open University Staff recruitment Student admission University budget University crisis
分类号
G728.8
[文化科学—成人教育学]
题名 英国开放大学经费结构与财务机制分析
被引量：7
9
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第6期13-20,共8页
文摘
英国高等教育公共事业费的投入主要有两个渠道:高等教育拨款委员会负责分配教学经费和部分研究经费。建校后的前24年,英国开放大学的经费直接来自于英国政府的教育科学部。1992年,英国开放大学进入主流的高等教育拨款体系,和普通大学一起直接参与公共经费的竞争,主要由英格兰高等教育拨款委员会负责向英国开放大学拨款。多年以来,英国开放大学的公共事业费拨款额一直稳居英国大学的首位。英国开放大学的财务结构健康稳定,财务决策、管理、预算、分配、使用、核算、审计、监控方面的制度健全,收支平衡,年有结余,从而保障了学校发展和教育质量的领先地位。
关键词
英国高等教育拨款体制 财务制度
Keywords
british higher education funding system public fund HEFCE OUUK Financial structure
分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
题名 封闭中求开放专升本英语教育专业教学有感
被引量：7
10
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
1998年第11期22-26,共5页
文摘
编者按：什么是开放教育？开放教育的本质是什么？开放教育的理念与远距离教育、成人教育以及教育技术学之间是什么关系？教学过程的开放在开放教育体系的建构中处于什么地位？封闭的教育体制中能否尝试开放教学和开放学习，从而推动封闭体制向开放体制过渡？这是我们在试...
关键词
开放教育 专升本 远距离教育 英语教育专业 教学过程 专业教学 普通高校 教育技术 成人教育 教学资源
分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
题名 一种以学生为中心的英语专业教学模式
被引量：5
11
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《江苏广播电视大学学报》
2006年第2期44-49,共6页
文摘
电大普通本科英语专业是一项全新的试验,需要通过认真细致的实践摸索出一套符合学生实际的教学模式。在教学中,根据电大普通本科英语专业学生的心理特征、行为特征和学习特征,有针对性地探讨英语教学理论和方法,特别是研究英语作为外语教学的性质和特点,以指导教学实践,从而逐步形成一种基于人本主义的以学生为中心的教学模式。这种教学模式强调英语教学过程和学生积极主动的参与,通过多种多样的课、内外以任务为形式的活动,提高学生英语语言综合能力和实际运用语言的能力。
关键词
普通本科教育 英语专业 英语学习与教学理论 以学生为中心的教学模式
Keywords
undergraduate English major language learning and teaching theories student-centered ELT model
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 项目设计:英语专业毕业实践环节的创新
被引量：4
12
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2008年第21期35-42,共8页
文摘
英语专业毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的重要方式,近年质量呈滑坡趋势。电大本科英语专业的毕业实践环节采取了与国内高校通行的"写论文"模式完全不同的行动研究设计理念和方法,把"写论文"改为"做项目",达到"做中得学"的目的。本文介绍了电大英语专业毕业实践环节进行"教学实践设计"(教育方向)和"商务项目设计"(商务方向)的改革尝试和具体运作模式,推动学习者在真实世界中发现问题,提出解决问题的方案和步骤,经过实践验证和反思,从而达到更深层次知识的掌握和应用。"做项目"的英语专业本科毕业生在更高层次的认知能力(分析能力、综合能力、评估能力、深化学习的能力等)方面有了明显的提升。
关键词
毕业论文 项目设计 行动研究
Keywords
project credits college graduation thesis action research
分类号
G40-034
[文化科学—教育学原理]
题名 电大国际交流事略
被引量：3
13
作者
韦 润 芳 佟元晦
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2007年第11S期29-37,共9页
文摘
本文对1977年以来电大国际交流的历史脉络进行了简略的回顾与剖析。当代的大学是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁,电大不仅在这种交流中受益,而且将为世界远距离教育做出更大贡献。
关键词
中国电大 教育国际交流 国际交流史 国际与比较远距离教育研究
分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
题名 远距离多媒体英语教学系统的设计与开发
被引量：3
14
作者
韦 润 芳 佟元晦
机构
江苏广播电视大学
出处
《电化教育研究》
北大核心
1995年第3期45-51,共7页
文摘
远距离多媒体英语教学系统的设计与开发韦润芳，佟元晦（江苏广播电视大学·南京·２１００１３）《远距离多媒体英语教学系统的设计与开发》是我国第一个以教学系统技术理论和方法为指导的高校专业与课程建设的体系和方案．也是国际上第一个大规模远距离英语教学系统．它...
关键词
教学系统 多媒体英语 远距离教学 交际能力 教学过程 英语课程 英语教学系统 教学大纲 教学内容 电大英语专业
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 英国开放大学再认识:研究篇(续)
被引量：2
15
作者
韦 润 芳
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2009年第17期19-25,共7页
文摘
七、学术管理
开放大学学术管理以服务学术为中心，任务明晰、线条清楚。校评议会下建有研究委员会，负责总体的学术发展规划和政策。一位副校长分管学术研究，同时分管企业工作和人事工作（人事政策、组织与人事发展、提拔、考核），日常研究管理由研究处负责。而在2006年之前，研究与人事是合并在一起的部门，当时称为“研究与人事办公室”。
关键词
英国开放大学 学术管理 人事政策 再认 学术研究 人事工作 企业工作 委员会
分类号
G649.561
[文化科学—高等教育学]
D630.3
[文化科学—教育学]
题名 电大国际交流事略(续)
被引量：1
16
作者
韦 润 芳 佟元晦
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2007年第12S期20-28,共9页
文摘
十、人员交流、培训、留学与中外合作办学1.人员交流（含国外和境外）随着世界银行贷款项目的步步深入,电大对外交流日趋活跃,涉及到更多的地方电大,如武汉电大1985年会同市教委与加拿大国际开发署（CIDA= Canadian International Development Agency）及加拿大成人教育协会（CAAE=Canadian Association for Adult Education）签署无偿援助武汉市电大的协议，用于引进电教演播系统和派遣22名教师、技术与管理人员赴加拿大学习；国务院批准江苏电大自1986年起聘用外国文教专家，参加地方电大联办英语专业建设和日常英语教学，面向全国服务。
关键词
地方电大 国际交流 世界银行贷款项目 中外合作办学 成人教育协会 外国文教专家 人员交流 加拿大
分类号
G728.8
[文化科学—成人教育学]
G649.21
[文化科学—教育学]
题名 近60年乌苏市气候变化特征分析
被引量：1
17
作者
韦 润 芳 徐长春
机构
新疆大学绿洲生态教育部重点实验室 新疆大学资源与环境科学学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2013年第23期9715-9719,9785,共6页
基金
国家自然科学基金(Grant Nos:U12032821 41305125) 新疆大学绿洲生态教育部重点实验室开放课题(XJDX0206-2011-02)
文摘
基于乌苏市气象站1953 ～ 2012年月均气温、降水资料,采用Mann-Kendall法及Morlet小波变换等对乌苏市近60年的气温和降水数据进行了长期趋势、突变检测和周期性特征分析.结果表明,乌苏市近60年年均气温及降水均在波动中呈整体上升趋势,年均气温线性增暖率为0.35℃/10a,年降水量递增速率为7.65 mm/10a;年均气温在1988年发生了显著性突变,降水则未发生突变.四季平均气温及降水亦呈增加趋势,冬季升温最明显,增温幅度远高于夏季,其变化速率为0.58℃/10a;秋季降水量在四季中增加显著,其变化速率为2.39mm/10a.年均气温与年降水量之间不存在显著的相关性,春、夏季降水量与春、夏季平均气温之间表现为中度相关,均通过0.01的显著性水平检验;秋、冬季降水量与秋、冬季平均气温之间表现为低度相关.年均气温变化在10、18、24年时间尺度上均存在周期振荡,其中24年为1953 ～2012年气温变化的主周期.年降水量在6～8、20年时间尺度上振荡比较明显,以6～8年为整个时间域小尺度的主要周期;20年为主要周期时,其振荡主要表现在20世纪80年代以后,说明20年是20世纪80年代后的主要周期.由此可见,近60年乌苏市气候存在变暖变湿趋势.
关键词
气温 降水 变化特征 乌苏市
Keywords
Temperature Precipitation Variation characteristics Wusu City
分类号
S161
[农业科学—农业气象学]
