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桂西地区群众院前急救能力现状调查及需求分析
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作者 黄雨晴 韦小 +3 位作者 吴紫誉 潘小妮 黄琪琪 邓婷 《临床医学进展》 2023年第7期11145-11152,共8页
目的:了解桂西地区群众院前急救知识和急救技能的现状、获取该方面信息的渠道、学习的意愿以及需求,为急救知识在桂西地区的普及提供决策参考。方法:采用便利抽样的方法于2022年10月至2023年3月期间对桂西地区403名群众进行自编急救能... 目的:了解桂西地区群众院前急救知识和急救技能的现状、获取该方面信息的渠道、学习的意愿以及需求,为急救知识在桂西地区的普及提供决策参考。方法:采用便利抽样的方法于2022年10月至2023年3月期间对桂西地区403名群众进行自编急救能力现状与需求的问卷调查。结果:67.00%的调查对象或其家人未接触过急救知识的学习与急救技能培训,群众急救知识、技能、意识均有待提高。但超过90%以上的群众愿意参与急救知识的学习,并希望以讲座、互联网等形式进行心肺复苏等急救知识的普及。结论:对桂西地区群众普及急救知识与技能非常有必要,社会相关机构可多途径对群众进行针对性的宣传,提高其学习自主性,达到全民普及急救知识,全民互助的理想局面。 展开更多
关键词 桂西地区 院前急救 群众 知识需求 期望
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预防肾移植术后肺部感染中预见性护理措施的应用研究
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作者 韦小 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2023年第4期99-101,共3页
分析预见性护理对于预防肾移植术后肺部感染作用。方法 将2022年1月~12月期间行肾移植术治疗患者78例随机分对照、观察两组,分别实施常规护理、预见性护理,对比效果。结果 并发症总发生率以观察组较低;遵医嘱行为均以观察组分值较高;护... 分析预见性护理对于预防肾移植术后肺部感染作用。方法 将2022年1月~12月期间行肾移植术治疗患者78例随机分对照、观察两组,分别实施常规护理、预见性护理,对比效果。结果 并发症总发生率以观察组较低;遵医嘱行为均以观察组分值较高;护理前后心理弹性改变效果以观察组明显;生活质量分值以观察组居高;护理总满意度以观察组较高。结论 预见性护理措施的应用具有防控肺部感染的作用,在其他并发症预防以及改善患者生活质量方面也具有显著优势。 展开更多
关键词 肾移植术 肺部感染 预见性护理
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广西隆林苗族女服探析 被引量:2
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作者 韦小 《广西博物馆文集》 2018年第1期171-177,共7页
隆林苗族分为六个支系,分别是偏苗、红头苗、白苗、青苗、花苗以及素苗。这其中苗族女服对于支系的区分占据了很重要的因素,是其外在文化的标志。因其迁入隆林的时间不同,居住的环境不同,隆林苗族的六个支系产生了各自独有特色的服饰文... 隆林苗族分为六个支系,分别是偏苗、红头苗、白苗、青苗、花苗以及素苗。这其中苗族女服对于支系的区分占据了很重要的因素,是其外在文化的标志。因其迁入隆林的时间不同,居住的环境不同,隆林苗族的六个支系产生了各自独有特色的服饰文化,主要表现为款式上的多样化和制作技艺的复杂化。这些特点是苗族生活习性的表达,也是隆林苗族民间艺术的精品。在社会发展的过程中,隆林各支系的苗族女服逐渐演变成为其支系乃至苗族的民族文化符号。 展开更多
关键词 隆林苗族 女服 支系 款式 技艺
原文传递
农村小学寄宿制学校班主任工作 被引量:2
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作者 黄振强 李德连 韦小 《教育界(教师培训)》 2014年第2期39-39,共1页
现在,农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。农村小学寄宿制学校班主任工作是非常艰苦和琐碎的,不付出辛勤的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。作为班主任,必须兢兢业业,有一颗... 现在,农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体,隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。农村小学寄宿制学校班主任工作是非常艰苦和琐碎的,不付出辛勤的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。作为班主任,必须兢兢业业,有一颗博爱的心,更要有无私的奉献精神。 展开更多
关键词 农村小学 寄宿制学校 班主任工作
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解析高效组织低年级科学课教学的途径
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作者 韦小 《好家长》 2018年第8期250-250,共1页
在小学教育活动中,科学是一门让学生在实验与探究中获取知识和发现的课程,教学内容相对抽象难懂。尤其是低年级小学生是认知能力和学习能力有限,缺乏生活经验和社会阅历,他们在学习科学知识过程中更是困难重重,教师需高效组织低年级科... 在小学教育活动中,科学是一门让学生在实验与探究中获取知识和发现的课程,教学内容相对抽象难懂。尤其是低年级小学生是认知能力和学习能力有限,缺乏生活经验和社会阅历,他们在学习科学知识过程中更是困难重重,教师需高效组织低年级科学课教学。笔者主要对怎么高效组织低年级科学课教学进行认真解析,并提出一些恰当的教学途径。 展开更多
关键词 高效组织 低年级 科学课教学 途径
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