阿司匹林肠溶片与氯吡格雷联合治疗冠心病心绞痛的疗效评价 被引量：8

1

作者 李方超 靳会敏 《航空航天医学杂志》 2020年第10期1231-1233,共3页

目的观察阿司匹林肠溶片与氯吡格雷联合治疗冠心病劳累型心绞痛临床疗效对患者心功能、内皮功能及临床疗效影响。方法选取2018年1月~2019年1月收治的冠心病心绞痛患者84例,所有患者均冠脉造影证实冠脉临界病变,未行冠脉介入治疗,按随机... 目的观察阿司匹林肠溶片与氯吡格雷联合治疗冠心病劳累型心绞痛临床疗效对患者心功能、内皮功能及临床疗效影响。方法选取2018年1月~2019年1月收治的冠心病心绞痛患者84例,所有患者均冠脉造影证实冠脉临界病变,未行冠脉介入治疗,按随机数字表法将84例患者分为观察组44例,与对照组40例,对照组患者给予阿司匹林治疗,观察组患者使用阿司匹林联合氯吡格雷治疗,对比两组患者的治疗效果,并观察两组症状缓解时间及患者的心功能、内皮功能治疗后的改善情况。结果观察组患者治疗有效率97.73%,高于对照组80.00%,P<0.05;观察组患者的心绞痛持续时间、心绞痛发作次数与发作间隔时间数据,明显优于对照组,P<0.05。结论针对冠心病心绞痛患者给予阿司匹林联合氯吡格雷治疗,能有效促进患者的临床症状缓解,改善患者心功能和内皮功能。 展开更多

关键词 冠心病 心绞痛 阿司匹林肠溶片 氯吡格雷

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中国静脉血栓栓塞症患者抗凝血酶-Ⅲ基因单核苷酸多态性的研究进展 被引量：5

2

作者 靳会敏 李方超 佟倩 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期570-571,574,共3页

静脉血栓栓塞症（VTE）是一种常见的心肺血管疾病和死亡原因.VTE发生率随年龄增加而增高.机体内的抗凝系统和凝血系统处于一个动态平衡的状态,当凝血系统被激活占优势时,则出现血栓栓塞性疾病.抗凝血酶-Ⅲ（AT-Ⅲ）、蛋白C系统和组织因... 静脉血栓栓塞症（VTE）是一种常见的心肺血管疾病和死亡原因.VTE发生率随年龄增加而增高.机体内的抗凝系统和凝血系统处于一个动态平衡的状态,当凝血系统被激活占优势时,则出现血栓栓塞性疾病.抗凝血酶-Ⅲ（AT-Ⅲ）、蛋白C系统和组织因子途径抑制物是机体内发挥重要抗凝作用的3个主要体系.抗凝血酶-Ⅲ（AT-Ⅲ）是血浆中最重要的抗凝物质之一,可中和凝血因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、X、Ⅻ,抑制血栓形成.人类基因组中存在着广泛的多态性,最简单的多态形式是发生在基因组中的单个核苷酸的替代,即单核苷酸多态性（single nucleotide polymorphisms,SNP）.国内外多位学者通过研究证明AT-Ⅲ基因多态性与VTE有明确关系. 展开更多

关键词 单核苷酸多态性 静脉血栓栓塞症 抗凝血酶-Ⅲ 人类基因组 组织因子途径抑制物 血栓栓塞性疾病 患者 中国

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心力衰竭患者血清8-OHdG、NT-proBNP、MnSOD水平的变化及其与认知功能的相关性

3

作者 靳会敏 李方超 董鸿涛 《实用心电学杂志》 2024年第6期617-620,共4页

目的探讨8-羟基脱氧鸟苷(8-hydroxy-2′-deoxyguanosine,8-OHdG)、NT-proBNP、锰超氧化物歧化酶(manganese superoxide dismutase,MnSOD)在心力衰竭(简称心衰)患者血清中的变化及其与认知功能的相关性。方法前瞻性选取96例心衰患者作为... 目的探讨8-羟基脱氧鸟苷(8-hydroxy-2′-deoxyguanosine,8-OHdG)、NT-proBNP、锰超氧化物歧化酶(manganese superoxide dismutase,MnSOD)在心力衰竭(简称心衰)患者血清中的变化及其与认知功能的相关性。方法前瞻性选取96例心衰患者作为研究对象(心衰组),另选取同期健康体检者96例作为对照组。通过蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)评分评估心衰患者认知功能。对比两组及不同认知功能状态患者入院时血清8-OHdG、NT-proBNP、MnSOD水平,并分析上述三项血清指标与MoCA评分的相关性。分析入院时上述三项血清指标对心衰患者认知功能障碍的诊断价值。结果心衰组患者入院时血清8-OHdG、NT-proBNP水平显著高于对照组,血清MnSOD水平显著低于对照组(均P<0.01)。存在认知功能障碍的心衰患者血清8-OHdG、NT-proBNP水平显著高于认知功能正常患者,血清MnSOD水平显著低于认知功能正常患者(均P<0.01)。心衰患者入院时血清8-OHdG、NT-proBNP水平与MoCA评分均呈正相关,血清MnSOD水平与MoCA评分呈负相关(均P<0.05)。入院时血清8-OHdG、NT-proBNP、MnSOD水平联合诊断心衰患者认知功能障碍的曲线下面积、敏感性以及特异性均明显高于三项指标分别单独应用时。结论血清8-OHdG、NT-proBNP、MnSOD水平与心衰患者并发认知功能障碍密切相关,三者联合检测对心衰患者发生认知功能障碍的诊断价值明显增加,可为临床治疗提供参考。 展开更多

关键词 8-羟基脱氧鸟苷 NT-PROBNP 锰超氧化物歧化酶 心力衰竭 认知功能

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门冬氨酸钾镁联合利多卡因治疗急性心肌梗死并发室性心律失常临床研究

4

作者 靳会敏 李方超 董鸿涛 《淮海医药》 CAS 2024年第6期627-630,共4页

目的:研究门冬氨酸钾镁联合利多卡因对急性心肌梗死(AMI)并发室性心律失常(VA)患者心功能及血清CXC趋化因子配体8(CXCL8)、补体1q/肿瘤坏死因子相关蛋白9(CTRP9)水平的影响。方法:选取2020年3月—2023年8月某院收治的92例AMI并发VA患者... 目的:研究门冬氨酸钾镁联合利多卡因对急性心肌梗死(AMI)并发室性心律失常(VA)患者心功能及血清CXC趋化因子配体8(CXCL8)、补体1q/肿瘤坏死因子相关蛋白9(CTRP9)水平的影响。方法:选取2020年3月—2023年8月某院收治的92例AMI并发VA患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,各46例。对照组采用利多卡因治疗,研究组采用门冬氨酸钾镁联合利多卡因治疗。比较2组临床疗效、治疗前后心功能指标[左室射血分数(LVEF)、心排出量(CO)、心脏指数(CI)、每搏量(SV)]、心电图参数(PR间期、QT间期、Tp-Te间期)、血清细胞因子[白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、CXCL8、CTRP9]水平及不良反应发生率。结果:研究组临床总有效率(95.65%)高于对照组(82.61%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后,研究组LVEF、CO、CI、SV[(58.39±4.01)%、(5.34±0.62)L/min、(3.57±0.44)L/(min·m^(2))、(73.25±5.22)mL]均高于对照组[(53.15±3.72)%、(4.65±0.53)L/min、(2.83±0.31)L/(min·m^(2))、(61.83±5.49)mL](P<0.05);研究组PR间期、QT间期长于对照组,Tp-Te间期短于对照组;研究组血清IL-6、TNF-α、CXCL8水平[(25.43±4.18)μg/L、(19.65±3.42)μg/L、(17.52±3.34)pg/mL]低于对照组[(37.62±5.29)μg/L、(26.31±4.85)μg/L、(21.18±3.75)pg/mL],CTRP9水平[(15.44±3.28)ng/mL]高于对照组[(11.97±2.56)ng/mL],差异均有统计学意义(P<0.05)。2组不良反应总发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:采用门冬氨酸钾镁与利多卡因联合治疗能有效促进AMI并发VA患者心功能及心电图参数改善,缓解炎症状态,提高疗效,且有一定安全性。 展开更多

关键词 急性心肌梗死 室性心律失常 门冬氨酸钾镁 利多卡因 临床疗效

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静脉血栓栓塞症患者蛋白C和蛋白S基因单核苷酸多态性分析 被引量：3

5

作者 李方超 靳会敏 佟倩 《中国老年学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第3期859-860,共2页

机体内的抗凝系统和凝血系统处于一个动态平衡的状态,当凝血系统被激活占优势时,则出现血栓栓塞性疾病。在机体内发挥重要抗凝作用的3个体系:抗凝血酶、蛋白C(PC)系统和组织因子途径抑制物。PC和蛋白S(PS)与凝血酶调节蛋白(TM)和活化PC... 机体内的抗凝系统和凝血系统处于一个动态平衡的状态,当凝血系统被激活占优势时,则出现血栓栓塞性疾病。在机体内发挥重要抗凝作用的3个体系:抗凝血酶、蛋白C(PC)系统和组织因子途径抑制物。PC和蛋白S(PS)与凝血酶调节蛋白(TM)和活化PC抑制物(APCI)共同组成PC系统,在抗凝过程中起重要作用。人类基因组中存在着广泛的多态性。 展开更多

关键词 静脉血栓栓塞 蛋白C 蛋白S 基因单核苷酸多态性

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初中历史教学中家国情怀培养模式探究

6

作者 姜敬 靳会敏 《今天》 2023年第12期187-188,共2页

随着教育领域实施新课改和素质教育后,培养学生家国情怀成为现代化教学重点。当初中历史教师组织教学时,应根据新政策教育要求和学生学习需求,运用现代化教育技术制定多元化教学模式,使学生在学习中能够有效增强家国情怀,全面发展综合... 随着教育领域实施新课改和素质教育后,培养学生家国情怀成为现代化教学重点。当初中历史教师组织教学时,应根据新政策教育要求和学生学习需求,运用现代化教育技术制定多元化教学模式,使学生在学习中能够有效增强家国情怀,全面发展综合素质。本文主要对初中历史教学中家国情怀培养模式进行探究。 展开更多

关键词 初中历史 家国情怀 培养模式

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血清组胺、鸢尾素水平与经皮冠状动脉介入术风险的关系及对术后主要不良心血管事件预测价值研究 被引量：1

7

作者 李方超 靳会敏 《医学理论与实践》 2021年第23期4045-4047,4066,共4页

目的:分析血清组胺、鸢尾素水平与经皮冠状动脉介入(PCI)术风险的关系及对术后主要不良心血管事件(MACE)的预测价值。方法:选择我院自2017年5月—2019年5月接诊的198例拟行PCI术的急性冠状动脉综合征(ACS)患者作为研究对象,根据欧洲心... 目的:分析血清组胺、鸢尾素水平与经皮冠状动脉介入(PCI)术风险的关系及对术后主要不良心血管事件(MACE)的预测价值。方法:选择我院自2017年5月—2019年5月接诊的198例拟行PCI术的急性冠状动脉综合征(ACS)患者作为研究对象,根据欧洲心脏手术风险评估系统(EuroSCORE)Ⅱ评分进行分组,其中低危组(<0.9,97例)、中危组(0.9~1.5,65例)、高危组(>1.5,36例);比较各组一般资料及血清组胺、鸢尾素水平,使用Peason相关性分析血清组胺、鸢尾素水平与EuroSCOREⅡ评分的关系,随访12个月,观察术后MACE的发生情况并分析其独立影响因素,使用受试者工作特征曲线(ROC)下面积(AUC)分析血清组胺、鸢尾素对术后MACE的预测效能。结果:低危组、中危组和高危组在血清组胺、鸢尾素水平上差异均有统计学意义(P<0.05),均随着EuroSCOREⅡ评分而升高,两两比较,差异均有统计学意义(P<0.05);经Peason相关性分析,血清组胺、鸢尾素水平与EuroSCOREⅡ评分均呈正相关(P<0.05);所有患者均获得随访,术后MACE发生率为18.18%;经ROC曲线分析,血清组胺联合鸢尾素预测术后MACE发生的敏感性为92.17%、特异性为91.64%,AUC为0.926,明显大于左心室射血分数的0.658,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:血清组胺、鸢尾素水平与PCI术风险均呈明显正相关,两者联合预测术后MACE发生的效能较好,值得临床予以重视。 展开更多

关键词 急性冠状动脉综合征 经皮冠状动脉介入术 组胺 鸢尾素 主要不良心血管事件

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创新德育活动形式,提高学生德育水平 被引量：1

8

作者 靳会敏 《学周刊（上旬）》 2016年第9期143-144,共2页

通过开展内容丰富、形式多样的德育活动,将德育与学科教学有机融合、开展德育实践活动课、把德育渗透于丰富多彩的兴趣活动中、建立"三结合"的大德育教育形式等,提高学生德育水平。

关键词 创新 德育活动形式 提高 德育水平

原文传递

微课的运用和学生历史核心素养的培养

9

作者 靳会敏 申进平 谢红改 《中学教学参考》 2020年第31期70-72,共3页

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史微课的制作和应用要落实历史课程标准的要求,渗透历史学科核心素养。渗透唯物史观,引导学生辩证地看问题;落实时空观念的培养,注意历史知识多领域、多层次... 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史微课的制作和应用要落实历史课程标准的要求,渗透历史学科核心素养。渗透唯物史观,引导学生辩证地看问题;落实时空观念的培养,注意历史知识多领域、多层次的联系;注重史料实证,着力培养学生重证据的意识和处理庞杂信息的能力;突出历史解释,培养学生论从史出、史论结合的解释方法,重视以史为鉴;抒写家国情怀,培养学生爱国主义精神和弘扬优秀传统文化。 展开更多

关键词 微课 历史 核心素养

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分层设计少先队活动课区域特色的研究

10

作者 靳会敏 《天津教育》 2020年第6期100-101,共2页

区域是少先队活动课建设与开展的基础,做好少先队活动课的区域特色设计有利于稳固少先队员正确的思想理论根基,培养少先队员优秀的思想道德品质。本文结合少先队活动课特点,就如何运用分层理念做好少先队活动课区域特色设计提几点针对... 区域是少先队活动课建设与开展的基础,做好少先队活动课的区域特色设计有利于稳固少先队员正确的思想理论根基,培养少先队员优秀的思想道德品质。本文结合少先队活动课特点,就如何运用分层理念做好少先队活动课区域特色设计提几点针对性建议,希望能为相关工作的开展提供些许帮助。 展开更多

关键词 分层设计 少先队 区域特色

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“家国情怀”素养在中考历史试题中的渗透和教学启示

11

作者 靳会敏 申进平 《读与写（下旬）》 2022年第6期25-27,共3页

家国情怀素养的培养是新时代初中历史教学的重要目标之一。河北省近年来的中考历史试题始终坚持历史教育价值引领,关注家国情怀素养的培育。对历史教学启示是依据《历史课程标准》,精心施教;开展丰富多彩的活动,精心育人;坚持“双减”政... 家国情怀素养的培养是新时代初中历史教学的重要目标之一。河北省近年来的中考历史试题始终坚持历史教育价值引领,关注家国情怀素养的培育。对历史教学启示是依据《历史课程标准》,精心施教;开展丰富多彩的活动,精心育人;坚持“双减”政策,创新作业设计,减负增效。 展开更多

关键词 家国情怀素养 中考历史试题 教学 启示

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初中历史教学中家国情怀素养的培养策略探究

12

作者 姜敬 靳会敏 《世纪之星—初中版》 2021年第33期13-14,共2页

新课程改革理念强调在初中历史教学中落实核心素养的培养,从而促进学生的终生成长和全面发展,培养学生历史学科所需要的关键品质与必备能力。历史学科中的五大核心素养中,家国情怀素养是五大核心素养中所追求的价值目标,在教学中应当引... 新课程改革理念强调在初中历史教学中落实核心素养的培养,从而促进学生的终生成长和全面发展,培养学生历史学科所需要的关键品质与必备能力。历史学科中的五大核心素养中,家国情怀素养是五大核心素养中所追求的价值目标,在教学中应当引导学生深入学习探索,从而帮助学生塑造爱国主义情怀,培养学生正确的价值观念和取向。基于此,本文分析了初中历史教学中家国情怀素养培养的价值,探讨了初中历史教学中家国情怀素养培养存在的问题,在此基础上结合实际,提出了有效的家国情怀素养培养策略,旨在通过这样的探讨,在推动爱国主义教育的同时推动核心素养的落地。 展开更多

关键词 初中历史 家国情怀素养 培养策略

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宋璟民生思想探究

13

作者 赵建坤 靳会敏 《邢台学院学报》 2016年第3期51-53,59,共4页

宋璟是唐朝著名政治家,开元名相。他为官期间,辅佐皇帝实施重民、富民、安民政策,赢得民心,百姓安居乐业,社会秩序稳定,经济发展迅速,为唐初"开元盛世"出现奠定了坚实的基础,起到了巨大的推动作用,他的民生思想对今天吏治建... 宋璟是唐朝著名政治家,开元名相。他为官期间,辅佐皇帝实施重民、富民、安民政策,赢得民心,百姓安居乐业,社会秩序稳定,经济发展迅速,为唐初"开元盛世"出现奠定了坚实的基础,起到了巨大的推动作用,他的民生思想对今天吏治建设和构建和谐社会有一定的指导作用和借鉴意义。 展开更多

关键词 唐代宋璟 民生思想 借鉴作用

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关于分层设计少先队活动课区域特色的研究

14

作者 靳会敏 《学周刊》 2018年第7期15-16,共2页

少先队是中国少年儿童的群众组织,让学生加入少先队,能让学生在小学阶段就开始了解党的光辉历程,理解党的发展过程。分层设计少先队活动有利于开拓学生的进取精神,使学生形成团队意识,了解地方文化,体现区域特色。

关键词 少先队 区域特色 分层设计

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胺碘酮联合芪参益气滴丸治疗房颤患者转复窦律临床研究

15

作者 李方超 靳会敏 《新中医》 CAS 2021年第19期61-64,共4页

目的:观察胺碘酮与芪参益气滴丸联合应用于房颤患者转复窦律的治疗效果。方法:选取80例房颤患者作为研究对象进行前瞻性研究,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各40例。对照组使用胺碘酮治疗,观察组使用胺碘酮联合芪参益气滴丸治疗... 目的:观察胺碘酮与芪参益气滴丸联合应用于房颤患者转复窦律的治疗效果。方法:选取80例房颤患者作为研究对象进行前瞻性研究,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各40例。对照组使用胺碘酮治疗,观察组使用胺碘酮联合芪参益气滴丸治疗。对比2组临床疗效、各项临床指标及不良反应发生情况。结果:观察组的转复窦律成功率为92.50%,高于对照组的75.00%(P<0.05)。观察组复律后3个月、6个月及12个月的维持窦律成功率均高于对照组(P<0.05)。与同组治疗前比较,治疗后2组左心房直径均缩短(P<0.05),E峰值、A峰值、E/A比值均升高(P<0.05);与对照组治疗后比较,观察组治疗后左心房直径较短(P<0.05),E峰值、A峰值、E/A比值均较高(P<0.05)。观察组的总不良反应发生率为5.00%,低于对照组的22.50%(P<0.05)。结论:胺碘酮与芪参益气滴丸联合应用治疗房颤患者转复窦律的改善效果明显,可有效减慢心室率且不良反应发生情况较少。 展开更多

关键词 房颤 芪参益气滴丸 胺碘酮 窦性心律

原文传递

史料教学法在初中历史课堂教学中的应用策略分析

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作者 靳会敏 《好日子》 2021年第29期227-227,共1页

初中历史需要学习我国的历史知识以及与历史有关的文化,初中学生学习历史主要是为了提高学习成绩,教师在教授学生知识时,需要让学生对历史产生一定的兴趣,这样学生学习历史就会更加容易。学习历史最重要的就是了解历史事件,教师在教学... 初中历史需要学习我国的历史知识以及与历史有关的文化,初中学生学习历史主要是为了提高学习成绩,教师在教授学生知识时,需要让学生对历史产生一定的兴趣,这样学生学习历史就会更加容易。学习历史最重要的就是了解历史事件,教师在教学过程中可以给学生补充课本上没有的历史故事或者历史文化,这样可以增加学生的课外历史知识,同时也能够让学生改善他们分析材料问题的能力,从而提高学生的学习成绩。 展开更多

关键词 史料教学法 初中历史 应用策略

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