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题名散文阅读 妙在比较
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作者
雷祖芬
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
1991年第7期20-22,共3页
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文摘
散文,是青年,尤其是中学生特别喜爱的一种文字样式,他们爱听、爱读、也爱写。然而,真正让学生读懂一篇优美的散文,理解其完美的价值却是一个有待于进一步探讨的课题。学生进入高中后,可以接触到不少含蓄精炼、意蕴深邃的散文,如高一册朱自清的《荷塘月色》、《绿》,巴金的《灯》,壶井荣的《蒲公英》等等;高中二册又安排了几篇散文。有记人的,有叙事的,有状物的,有写景的。
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关键词
散文写作
《荷塘月色》
壶井荣
故都的秋
文字样式
文眼
《暴风骤雨》
周立波
眷恋之情
孤独者
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名优化学生学法
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作者
雷祖芬
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
1989年第6期18-19,共2页
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文摘
在教学过程中,老师的教学千端万绪。各从其志。然而,很多人却总是在传统的教学模式中徘徊;先生讲,学生听;先生写,学生抄;先生考,学生背。夸美纽斯与赫尔巴特等人所规范的就是这种模式。中国几年来的教法也从未走出这一神圣的框架。我当了十几年的学生,已经受到了潜移默化的影响,尔后又当了十几年的老师,又用这种陈旧的方法去备课,去讲课,去处理教材,去批改作业。在教学过程中,学生的学法五花八门,各行其道。然而,绝大多数学生都是受命于人的信徒。在老师划定的圈圈内,听啊,写啊,背啊。周而复始地摸索着。
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关键词
千端万绪
赫尔巴特
学习方法
学习效率
二山
黑鹭
学法指导
教育对象
十年
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名发挥教师在作文教学中的主导作用
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作者
雷祖芬
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出处
《中学语文（教师版）》
2004年第1期46-46,共1页
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文摘
<正> 一、指导学生敏锐地观察生活“生活”是写好作文的基础,“生活”有时是直接得到的,有时又可以间接得到。教师要指导学生善于捕捉生活中的“亮点”,对生活中的“小事”,一不留意,便失之交臂。青少年学生思想活跃敏锐,教师的任务就是要帮助学生及时捕捉积累,再经提示,昭示意义,使其成为有价值的写作材料。如,2003年初,
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关键词
作文教学
主导作用
语文教师
高中
思维训练
教学内容
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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