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题名高中化学教学有效性提高策略
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作者
雷石岳
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机构
云南省文山州丘北县第二中学校
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出处
《世纪之星—高中版》
2022年第13期40-42,共3页
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文摘
提高课堂教学的有效性,可以使课堂教学的有效性最大化,有利于学生的学习和发展。比如高中化学,在一定的时间内,能使学生对化学的认识更为精确,为日后的学习奠定坚实的基础。重视化学教学的有效性,不仅是教育改革的需要,而且也是提高学生未来发展水平的唯一途径。
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关键词
高中化学
有效性
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分类号
G
[文化科学]
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题名新课程背景下高中化学教学方式优化策略研究
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作者
雷石岳
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机构
云南省文山壮族苗族自治州丘北县第二中学校
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出处
《环球慈善》
2022年第2期253-255,共3页
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文摘
在新课程背景下,高中化学教学更注重培养高中生的基本化学能力,高中化学教师应帮助高中生了解和探索化学世界,独立的发现化学世界中不同事物之间的基本联系,以实现高中生独立发现和解决化学问题的目标。化学不仅能让学生理解生活中的知识,还能让学生运用化学知识解决简单的实际问题。高中化学教师需要有效地改革教学方法,并根据新课程理念开展工作。
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关键词
新课程
高中化学
教学策略
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分类号
C
[社会学]
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题名学科核心素养视角下的高中化学教学策略
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作者
雷石岳
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机构
云南省文山州丘北县第二中学校
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出处
《世纪之星—高中版》
2022年第14期46-48,共3页
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文摘
高中化学新课程标准明确提出:高中化学要着眼于学生的未来发展,要让高中生在实际问题的解决中提高科学素养。化学核心素养已经成为高中生必须具备的基本素质,也是学科核心素养视角下高中化学教学的核心。这就要求高中化学教学的重点需要由知识传授转变为学生学科核心素养的培养。然而,在当前的高中化学教学中,灌输式的教学方法依然存在,很多教师在教学中都是重知识、轻能力,重结果、轻过程,导致学生空有满腹理论,不会灵活应用,实践能力薄弱,缺乏科学探索的精神和勇气,阻碍了高中生的健康、可持续发展。为此,高中化学教师需要与时俱进,更新自己的教学理念和教学方法,从学科核心素养视角出发,创新教学策略,丰富教学内容,将化学教学与学科核心素养有效整合起来,从而促进学生综合素质的全面提升。
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关键词
核心素养
高中化学
策略
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分类号
G
[文化科学]
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