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小学数学教材习题“二度开发”的策略探寻
1
作者 雷李桃 《中小学数学（小学版）》 2023年第4期43-45,共3页
教师应该能够对数学习题进行适时、适度地重构,拓展习题的广度与深度,使有限的数学习题更加符合学生发展的需要,笔者以人教版六年级上册《分数乘法》单元中的习题为例,谈谈对数学习题二度开发的几点思考。
关键词 小学数学教材 二度开发 分数乘法 数学习题 策略探寻 人教版 拓展习题 广度与深度
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例谈数学习题二度开发的有效策略
2
作者 雷李桃 《数学学习与研究》 2018年第12期136-137,共2页
数学习题是学生掌握数学知识,训练计算技能、培养学习能力、锤炼思维品质的重要载体.然而,审视我们的课堂,＂双基＂的落实仍然是习题利用的主要目标,就题论题、以练代讲的现象更为普遍,习题应有的发展性功能受到抑制和压缩.因此,教师要... 数学习题是学生掌握数学知识,训练计算技能、培养学习能力、锤炼思维品质的重要载体.然而,审视我们的课堂,＂双基＂的落实仍然是习题利用的主要目标,就题论题、以练代讲的现象更为普遍,习题应有的发展性功能受到抑制和压缩.因此,教师要学会对数学习题进行适时、适度地重构,拓展习题的广度与深度,使有限的数学习题更加符合学生发展的需要,以此来提高数学学习的兴趣,促进学生掌握知识,发展能力,提升素养. 展开更多
关键词 数学习题 有效策略 二度开发 学生发展 数学知识 发展性功能 计算技能 学习能力
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让数学文化与数学课堂“同行”
3
作者 雷李桃 《小学时代》 2018年第25期17-17,共1页
数学文化是数学学习的重要组成部分,是数学教学的催化剂和润滑剂,对培养学生的学习品质和理解数学知识有着重要作用。而当下的小学数学课堂中,一部分教师对数学知识与数学技巧的过分关注和重视,正在使数学学科本该拥有的文化教育价值一... 数学文化是数学学习的重要组成部分,是数学教学的催化剂和润滑剂,对培养学生的学习品质和理解数学知识有着重要作用。而当下的小学数学课堂中,一部分教师对数学知识与数学技巧的过分关注和重视,正在使数学学科本该拥有的文化教育价值一点点剥落、丧失。如何在数学课堂中渗透数学文化呢?笔者运用以下四个策略进行了积极的课堂实践。 展开更多
关键词 数学课堂 数学文化 同行 数学知识 数学学习 数学教学 学习品质 数学技巧
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“真实”的“错误”最美丽——听夏明燕老师“运算定律和性质的整理复习”一课有感
4
作者 雷李桃 《才智》 2014年第5期115-115,共1页
引言在课堂教学中,我们往往会发现学生在课堂练习或作业中出现这样或那样的错误,错例分析虽受到一线教师的重视,但对待学生学习上错误,我们仍缺乏一种"主动应对"的新的理念和策略,导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分... 引言在课堂教学中,我们往往会发现学生在课堂练习或作业中出现这样或那样的错误,错例分析虽受到一线教师的重视,但对待学生学习上错误,我们仍缺乏一种"主动应对"的新的理念和策略,导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止,使学生学习时间和教师的工作时间的大量无效的流失,这样错误的代价便是学生逐渐失去学习数学的乐趣,最后的结局必是学生增"负",教师加"负"。对于如何有效利用这些错例资源,夏老师给我们做了很好的引领。 展开更多
关键词 课堂练习 课堂教学 工作时间 夏明 学习过程 认知心理学派 知识的理解 以学定教 统计图表 反思性学
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