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题名谈认知过程分析小学数学探究问题
被引量：1
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作者
雷凤虎
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机构
甘肃省天水市秦州区天水镇中心小学
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出处
《文理导航》
2023年第5期85-87,共3页
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文摘
小学阶段的数学学习对小学生整体的学习情况有重要影响,在设计小学数学探究问题并应用时,应该注意结合学生现阶段的认知水平及他们的实际生活。本文针对目前设计探究问题出现的缺陷提出相应的解决对策,以便教师提高设计探究数学问题的能力,为培养小学生的认知能力和逻辑思维能力奠定基础。
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关键词
认知分析
小学数学
探究问题设计
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名巧借数学多变习题助力学生思维发展
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作者
雷凤虎
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机构
甘肃省天水市秦州区天水镇中心小学
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出处
《读与写（下旬）》
2022年第1期75-76,共2页
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文摘
正所谓“光说不练假把式”,没有习题,学生很难真正将课堂所学知识吸收和消化,习题是数学教学的重要内容,也是学生进行思维能力锻炼的重要途径。所以,即使是“减负”政策下,教师也要结合学生实际情况适当设置习题,以帮助学生巩固复习、拓展延伸。在新课改指导下,广大教师越来越关注学生思维的发展,为此不少学者提出设计多变习题的想法。本文以小学数学习题教学为例,分析多变习题在学生思维发展方面的助力作用,探讨多变习题教学策略,力争通过多变习题,达到优化小学数学课后习题和促进学生思维发展双重目的。
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关键词
小学教育
数学教学
习题设计
一题多变
思维
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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