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题名翻转课堂:从淡化教师角色开始
被引量:2
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作者
隗巍
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机构
海淀区花园村第二小学
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出处
《中国教师》
2015年第6X期23-26,共4页
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基金
北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《海淀区信息化背景下学习方式变革》
教育部人文社会科学课题《基于交互电子白板多元互动课堂的教学策略重构》阶段性研究成果
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文摘
在小学低年级习作课堂中,教师为了激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,不惜将大量时间与精力投入到教学设计中,特别是课件的制作中。有的是精美的画面配以优美的音乐,有的是精彩的视频、动画,而课堂活动中就出现了很多时间是学生在欣赏、观看课件。那么,在这样的学习活动中,孩子们是不是真正激发了学习积极性。
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关键词
学习活动
小学低年级
互动课堂
语言运用
写作方法
教育理念
电子白板
花丛中
伙伴们
快乐阅读
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.24
[文化科学—教育技术学]
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题名毁坏果树、青苗案件的现场勘查
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作者
夏海厚
张宏宇
隗巍
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机构
河南省正阳县公安局
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出处
《森林公安》
2015年第4期34-35,共2页
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文摘
在农村农户的葡萄树被砍、西瓜秧被拔、花生地被喷农药等这些毁坏农作物案件常有发生,面对农作物被毁遭受莫名的损失,农民所受到的伤害巨大而沉重。综合近些年我县毁坏果树、青苗的案件性质主要表现为破坏生产经营或者故意毁坏财物。案发原因多为邻里纠纷、蓄意报复、生活矛盾激化等,作案手段主要使用脚踩手拔、刀斧砍削、喷洒药物侵蚀等。
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关键词
现场勘查
葡萄树
农村农户
破坏生产
案件性质
作案手段
斧砍
花生地
警犬追踪
生物检材
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分类号
S66
[农业科学—果树学]
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题名花生烂果原因分析及防治措施
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作者
余辉
袁建中
隗巍
皮大旺
肖爱敏
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机构
河南省正阳县花生科学研究所
河南省正阳县农业局
河南省正阳县广播电视局
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出处
《河南农业》
2006年第5期20-21,共2页
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关键词
花生生产
烂果率
原因分析
防治
种植面积
国家统计局
产量和品质
冲积平原
油料生产
正阳县
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分类号
S666.109.3
[农业科学—果树学]
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题名隗巍:我与桑巴de世界杯
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作者
隗巍
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机构
北京宝隆源房地产经纪有限公司
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出处
《北京房地产》
2006年第8期106-106,共1页
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关键词
隗巍
桑巴
世界杯
激情
活力
北京
宝隆源房地产经纪有限公司
总经理
助理
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分类号
F299.271
[经济管理—国民经济]
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题名园林绿化养护技术要点与管理措施
被引量:10
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作者
马汉
隗谊巍
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机构
北京市房山区城关园林所
北京兴科绿源绿化工程有限公司
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出处
《智慧农业导刊》
2022年第6期57-59,共3页
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文摘
社会经济的持续发展和物质水平的不断提升让人们对生活质量的要求逐渐提高。园林作为人们日常生活中较为常见的娱乐休闲场所,在人们的生活中必不可少,其可以保护和改善环境问题,有效降低噪声污染,减少空气污染。因此,为了给市民营造一个良好的生活环境,保障园林生态环境的质量,必须实施园林绿化养护,通过加大力度,提升园林景观的视觉效果,有效延长园林景观的使用寿命,让园林和生态环境得以和谐稳定发展。文章着眼于园林绿化养护技术,以房山区园林景观为例,通过提高宣传力度,增加养护人员培训力度等方式,对园林绿化养护的管理措施进行探讨,明确园林绿化养护技术要点,为园林绿化养护管理献言献策。
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关键词
园林绿化
养护技术要点
养护措施
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Keywords
landscaping
key points of maintenance technology
maintenance measures
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分类号
S26
[农业科学—农业水土工程]
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题名探析高考地理命题 引领高中地理教学
被引量:1
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作者
隗彦巍
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机构
广东深圳科学高中
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出处
《中学教学参考》
2021年第18期50-51,共2页
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文摘
地理科目作为普通高中学科中极为重要的部分,对学生思维的发散和技能的增强具有深远的影响。高考作为我国最重要的人才筛选机制,其命题的方向是高中教育的重要引领,而高考地理的命题方向对于高中地理教学也具有导向性的作用,高中地理教师充分把握高考地理命题的思路和维度,能够为地理课堂的教学奠定坚实的基础,利用好高考命题的"风向标",可以促进地理教学方案的设计和完善,提升高中地理教学有效性。
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关键词
高中地理
高考命题
引领教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅析体验探究式教学法在高中地理教学中的应用
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作者
隗彦巍
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机构
深圳科学高中
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出处
《高考》
2020年第2期10-10,18,共2页
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文摘
在新课标的背景下,高中地理教学的理念和教学方式都发生了很大的变化,目前体验探究式这种教学法已经被广泛地应用在了高中的地理教学中,并且取得了非常好的教学效果,教师在具体的教学过程中要切实加强并科学合理的运用,强化对学生的自主探究学习能力的培养,有效的提升地理课堂的教学效果。本文主要是对如何在高中地理教学中应用体验探究式教学法进行了探析。
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关键词
探究式教学法
高中地理
教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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