期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于DPSIR的绿色建筑项目风险管理成熟度研究 被引量:7
1
作者 李强年 《土木工程与管理学报》 2022年第2期70-78,共9页
针对我国绿色建筑在全寿命周期内的风险管理问题,为有效提高项目风险管理能力水平,引入成熟度理论,构建基于DPSIR的绿色建筑项目风险管理成熟度评价模型。首先基于项目管理成熟度模型,结合DPSIR模型框架,从驱动力、压力、状态、影响、... 针对我国绿色建筑在全寿命周期内的风险管理问题,为有效提高项目风险管理能力水平,引入成熟度理论,构建基于DPSIR的绿色建筑项目风险管理成熟度评价模型。首先基于项目管理成熟度模型,结合DPSIR模型框架,从驱动力、压力、状态、影响、响应五个方面,全面识别绿色建筑项目风险管理影响因子,从三个维度构建风险管理成熟度评价模型。然后运用多层次灰色评价法和OWA-熵权法对风险管理成熟度进行量化分析。最后结合实际的绿色建筑项目对风险管理成熟度进行评价,直观反映出项目在全寿命周期内各结构层次的风险管理指标成熟度水平,通过识别风险管理的薄弱环节,制定持续优化的改进措施,不断提高风险管理成熟度水平,为绿色建筑全寿命周期的风险管理决策提供参考和建议。 展开更多
关键词 绿色建筑 风险管理成熟度 DPSIR 多层次灰色评价
下载PDF
新时代新师范教育的选择和发展 被引量:4
2
作者 李贵安 董莎 +2 位作者 史载天 冷德林 《当代教师教育》 2021年第3期38-42,共5页
中国特色社会主义走进了新时代。新师范教育是新时代背景下的新选择、新发展。我们要坚持党的领导,坚持立德树人根本任务,深化新师范教育的时代内涵,勇于面对挑战,积极探索新师范教育的发展路径,抓住新师范教育发展的契机,发展具有中国... 中国特色社会主义走进了新时代。新师范教育是新时代背景下的新选择、新发展。我们要坚持党的领导,坚持立德树人根本任务,深化新师范教育的时代内涵,勇于面对挑战,积极探索新师范教育的发展路径,抓住新师范教育发展的契机,发展具有中国特色的新师范教育,立足中国面向世界,面向未来。 展开更多
关键词 新师范教育 教师教育 立德树人
原文传递
请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事(33)
3
作者 班婷婷 陆舒婷(指导) +13 位作者 关成恩 王丽杰(指导) 刘宇峰 王美玲(指导) 倪亦辰 吴春(指导) 程良钰(指导) 徐海阳 杨蓉(指导) 朱敏 胡琼(指导) 邹逸宁 周群(指导) 《中学政治教学参考》 2024年第33期53-56,共4页
人间烟火盛举目山河新班婷婷时代在行,国家在新,家乡在变。自从脱贫攻坚政策实施以来,发展春风拂遍这片熟悉而又崭新的土地。漫行山河间,窥见一个时代的缩影。行于东风间,十载流光的家乡,消逝的是因环境破坏而附着的尘埃,新生的是人与... 人间烟火盛举目山河新班婷婷时代在行,国家在新,家乡在变。自从脱贫攻坚政策实施以来,发展春风拂遍这片熟悉而又崭新的土地。漫行山河间,窥见一个时代的缩影。行于东风间,十载流光的家乡,消逝的是因环境破坏而附着的尘埃,新生的是人与自然和谐共生的青山绿水。村民的钱包越来越鼓,乡村也越来越宜居。请看:山丘连绵起伏似巨浪翻滚,山脚下的村庄呈现一幅巨大的翠绿画布,羊肠小道变成沥青大路,农民在地里一边辛勤劳作,一边吟唱新时代的赞歌。 展开更多
关键词 脱贫攻坚 连绵起伏 高中生
下载PDF
基于模糊理论的保障性住房社区公共配套设施供需失衡风险评估
4
作者 邵子瀚 《项目管理技术》 2023年第10期84-89,共6页
保障性住房在解决住房困难、提供安居保障方面具有重要作用,与其相配套的公共设施直接影响居民生活质量和房屋入住率。针对我国保障性住房存在的公共配套设施供需不匹配、公众满意度低等问题,分析公共配套设施与居民之间的供需关系,运... 保障性住房在解决住房困难、提供安居保障方面具有重要作用,与其相配套的公共设施直接影响居民生活质量和房屋入住率。针对我国保障性住房存在的公共配套设施供需不匹配、公众满意度低等问题,分析公共配套设施与居民之间的供需关系,运用模糊理论和OWA-熵权法构建保障性住房社区公共配套设施供需失衡风险评估模型,通过居民满意度量化分析公共配套设施有效供给程度,并对风险进行量化评估。实例结果表明:基于模糊理论的保障性住房社区公共配套设施供需失衡风险评估模型能够客观反映公共配套设施供需失衡机制。通过有目的地风险追溯和有针对性地制定相应改进措施,为科学合理地配置保障性住房社区公共配套设施提供参考。 展开更多
关键词 保障性住房 公共配套设施 供需失衡风险 模糊理论 OWA-熵权法
原文传递
针对建筑设计理论教育的“环境心理学”实践性教学方法探索 被引量:1
5
作者 余磊 张洁 《教育教学论坛》 2020年第48期260-262,共3页
环境心理学是研究人与环境关系的一门科学。它指导人们树立正确的城市与建筑发展观,并基于它的理论方法指导开展科学的环境建设,因此,是建筑学高等教育的重要专业课程。但是,目前环境心理学在建筑学教学中是作为一门独立的理论课程,并... 环境心理学是研究人与环境关系的一门科学。它指导人们树立正确的城市与建筑发展观,并基于它的理论方法指导开展科学的环境建设,因此,是建筑学高等教育的重要专业课程。但是,目前环境心理学在建筑学教学中是作为一门独立的理论课程,并没有为建筑设计课程提供直接指导。而作为设计教学中的理论知识往往来自教师方面,学生利用环境心理学研究探索设计任务与方案的环节基本没有,环境心理学授课内容与建筑设计理论教学没有形成互动关系,学生对设计知识的认知存在与现实社会“隔离”状况。为此,需要通过环境心理学实践性教学改革,提高建筑设计理论教育水平,使学生深入了解并掌握建筑设计关切的场所精神、行为模式等方面的知识,明确建筑设计成果评价的关键方法,在建筑学硕士生培养教育中传授研究方法与技术路径,使他们掌握研究型设计能力,为绿色建筑发展和生态城市建设提供专业人才。 展开更多
关键词 建筑设计理论 环境心理学 实践性教学
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部