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从形成视觉的“光路”上探究眼球的结构教学设计
1
作者
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2024年第11期37-39,共3页
“眼与视觉”是八年级生物学的一个重要内容。视觉的形成和眼球的结构有关,眼球的结构比较复杂,功能也不尽相同,对于初中生来说学习有一定的难度。本文旨在从探究光线经过眼球的路径上,指导学生认识眼球中与形成视觉有关的结构,帮助学...
“眼与视觉”是八年级生物学的一个重要内容。视觉的形成和眼球的结构有关,眼球的结构比较复杂,功能也不尽相同,对于初中生来说学习有一定的难度。本文旨在从探究光线经过眼球的路径上,指导学生认识眼球中与形成视觉有关的结构,帮助学生理解眼球的结构与视觉形成的关系。
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关键词
眼球结构
视觉光路
物像形成
视觉形成
教学设计
初中生物学
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职称材料
用“三步法”探究叶片的气孔
被引量:
1
2
作者
陈
龙
干
《生物学通报》
CAS
2020年第12期50-51,共2页
苏科版初中生物学教材多处提及叶片的气孔,例如植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等都离不开叶片的气孔。本文从气孔标本的制作、气孔结构的模拟及吹气法检验气孔3个方面,让学生感知肉眼看不见也摸不着的气孔。
关键词
气孔标本的制作法
气孔结构的模拟法检验气孔的吹气法
下载PDF
职称材料
结合乡土资源的“非生物因素对生物生存的影响”微课制作
3
作者
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2020年第11期39-40,共2页
针对七年级生物学教材中非生物因素对生物生存的影响部分,结合乡土资源制作微课,从基础、方法及应用三个层面引导学生深入认识相关知识。
关键词
非生物因素
生物生存
微课
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职称材料
鸡蛋的气孔在哪里
4
作者
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2016年第9期63-64,共2页
鉴别鸡蛋气孔的方法有很多,本文介绍一种既操作简单、又现象明显的鉴别方法,即热水浸泡法。
关键词
鸡蛋气孔
热水浸泡法
鉴别
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职称材料
新课标下提高初中生物教学的有效性
被引量:
2
5
作者
陈
龙
干
《中学生数理化(教与学)》
2016年第10期32-32,共1页
在新课标背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题.在初中生物教学中,教师要更新教学观念,让课堂充满活力,让学生树立正确的科学观,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高课堂教学有效性.这是深化课程改革的关键,也是提高教...
在新课标背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题.在初中生物教学中,教师要更新教学观念,让课堂充满活力,让学生树立正确的科学观,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高课堂教学有效性.这是深化课程改革的关键,也是提高教学质量最基本的条件.下面就新课标下提高初中生物教学的有效性谈点体会.
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关键词
初中生物
生物概念
新课标下
有效性
原文传递
善导——做学生学习的引路人
6
作者
陈
龙
干
《中学教学参考》
2014年第12期95-95,共1页
日常教学中常常见到这样的现象:有的教师课堂轻松活泼、妙趣横生,不知不觉中一节课就结束了;有的教师课堂严肃僵滞、气氛凝重,学生大气不敢出,一节课胆战心惊、如坐针毡.两种课堂可能会造就分数相同的学生,但不会培养出能力和兴趣相同...
日常教学中常常见到这样的现象:有的教师课堂轻松活泼、妙趣横生,不知不觉中一节课就结束了;有的教师课堂严肃僵滞、气氛凝重,学生大气不敢出,一节课胆战心惊、如坐针毡.两种课堂可能会造就分数相同的学生,但不会培养出能力和兴趣相同的学生,这就是善导与硬逼.我们提倡善导,因为善导者的课堂是灵动的、有生气的,课堂上的学生是积极的、主动的.
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关键词
学生
学习
日常教学
课堂
教师
分数
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职称材料
抓住“光”字进行初中显微镜结构的教学
7
作者
陈
龙
干
《生物学教学》
2014年第5期79-79,共1页
光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像,以供人们提取微细结构信息的显微仪器。学生用的普通光学显微镜由三大部分构成,即:①照明系统,包括光源和聚光器(遮光器、反光镜等);②光学放大系统,由物镜和目镜...
光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像,以供人们提取微细结构信息的显微仪器。学生用的普通光学显微镜由三大部分构成,即:①照明系统,包括光源和聚光器(遮光器、反光镜等);②光学放大系统,由物镜和目镜组成;
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关键词
光学显微镜
结构信息
教学
初中
光学原理
放大系统
微小物体
照明系统
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职称材料
车体多柔性件装配的误差分析
被引量:
16
8
作者
胡敏
来新民
+3 位作者
林忠钦
陈
关
龙
1
干
频
祝俊皓
周立波
《上海交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2000年第10期1365-1368,共4页
以桑塔纳轿车侧围装配为主线 ,建立了整个车体装配关系树 .按照装配关系树各层之间的拓扑结构 ,综合各个柔性件在装配过程中的变形特征及焊接工夹具等因素 ,建立了车体装配误差传递关系 ,导出了柔性件装配误差均值和均方差的计算公式 ,...
以桑塔纳轿车侧围装配为主线 ,建立了整个车体装配关系树 .按照装配关系树各层之间的拓扑结构 ,综合各个柔性件在装配过程中的变形特征及焊接工夹具等因素 ,建立了车体装配误差传递关系 ,导出了柔性件装配误差均值和均方差的计算公式 ,比较了多柔性件串联和并联装配过程中的误差累积 ,对两个柔性件在串联装配时的误差进行了数值分析 .实例证明 ,本研究方法是可行的 .
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关键词
轿车车体
装配误差
焊接
薄板
柔性件
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职称材料
题名
从形成视觉的“光路”上探究眼球的结构教学设计
1
作者
陈
龙
干
机构
江苏省高邮市城北中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第11期37-39,共3页
文摘
“眼与视觉”是八年级生物学的一个重要内容。视觉的形成和眼球的结构有关,眼球的结构比较复杂,功能也不尽相同,对于初中生来说学习有一定的难度。本文旨在从探究光线经过眼球的路径上,指导学生认识眼球中与形成视觉有关的结构,帮助学生理解眼球的结构与视觉形成的关系。
关键词
眼球结构
视觉光路
物像形成
视觉形成
教学设计
初中生物学
Keywords
eyeball structure
path of light for vision
formation of object image
formation of vision
teaching design
junior high school biology
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用“三步法”探究叶片的气孔
被引量:
1
2
作者
陈
龙
干
机构
高邮市城北中学
出处
《生物学通报》
CAS
2020年第12期50-51,共2页
文摘
苏科版初中生物学教材多处提及叶片的气孔,例如植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等都离不开叶片的气孔。本文从气孔标本的制作、气孔结构的模拟及吹气法检验气孔3个方面,让学生感知肉眼看不见也摸不着的气孔。
关键词
气孔标本的制作法
气孔结构的模拟法检验气孔的吹气法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
结合乡土资源的“非生物因素对生物生存的影响”微课制作
3
作者
陈
龙
干
机构
江苏省高邮市城北中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第11期39-40,共2页
文摘
针对七年级生物学教材中非生物因素对生物生存的影响部分,结合乡土资源制作微课,从基础、方法及应用三个层面引导学生深入认识相关知识。
关键词
非生物因素
生物生存
微课
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
鸡蛋的气孔在哪里
4
作者
陈
龙
干
机构
江苏省高邮市城北中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第9期63-64,共2页
文摘
鉴别鸡蛋气孔的方法有很多,本文介绍一种既操作简单、又现象明显的鉴别方法,即热水浸泡法。
关键词
鸡蛋气孔
热水浸泡法
鉴别
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标下提高初中生物教学的有效性
被引量:
2
5
作者
陈
龙
干
机构
江苏高邮市城北中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2016年第10期32-32,共1页
文摘
在新课标背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题.在初中生物教学中,教师要更新教学观念,让课堂充满活力,让学生树立正确的科学观,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高课堂教学有效性.这是深化课程改革的关键,也是提高教学质量最基本的条件.下面就新课标下提高初中生物教学的有效性谈点体会.
关键词
初中生物
生物概念
新课标下
有效性
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
善导——做学生学习的引路人
6
作者
陈
龙
干
机构
江苏高邮市城北中学
出处
《中学教学参考》
2014年第12期95-95,共1页
文摘
日常教学中常常见到这样的现象:有的教师课堂轻松活泼、妙趣横生,不知不觉中一节课就结束了;有的教师课堂严肃僵滞、气氛凝重,学生大气不敢出,一节课胆战心惊、如坐针毡.两种课堂可能会造就分数相同的学生,但不会培养出能力和兴趣相同的学生,这就是善导与硬逼.我们提倡善导,因为善导者的课堂是灵动的、有生气的,课堂上的学生是积极的、主动的.
关键词
学生
学习
日常教学
课堂
教师
分数
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
抓住“光”字进行初中显微镜结构的教学
7
作者
陈
龙
干
机构
江苏省高邮市城北中学
出处
《生物学教学》
2014年第5期79-79,共1页
文摘
光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体放大成像,以供人们提取微细结构信息的显微仪器。学生用的普通光学显微镜由三大部分构成,即:①照明系统,包括光源和聚光器(遮光器、反光镜等);②光学放大系统,由物镜和目镜组成;
关键词
光学显微镜
结构信息
教学
初中
光学原理
放大系统
微小物体
照明系统
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
车体多柔性件装配的误差分析
被引量:
16
8
作者
胡敏
来新民
林忠钦
陈
关
龙
1
干
频
祝俊皓
周立波
机构
上海交通大学机械工程学院
上海大众汽车有限公司
出处
《上海交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2000年第10期1365-1368,共4页
基金
上海市教委资助项目! ( B980 60 1)
文摘
以桑塔纳轿车侧围装配为主线 ,建立了整个车体装配关系树 .按照装配关系树各层之间的拓扑结构 ,综合各个柔性件在装配过程中的变形特征及焊接工夹具等因素 ,建立了车体装配误差传递关系 ,导出了柔性件装配误差均值和均方差的计算公式 ,比较了多柔性件串联和并联装配过程中的误差累积 ,对两个柔性件在串联装配时的误差进行了数值分析 .实例证明 ,本研究方法是可行的 .
关键词
轿车车体
装配误差
焊接
薄板
柔性件
Keywords
body- in- white
assembly tolerance
welding
sheet metal
分类号
U463.821 [机械工程—车辆工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从形成视觉的“光路”上探究眼球的结构教学设计
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
用“三步法”探究叶片的气孔
陈
龙
干
《生物学通报》
CAS
2020
1
下载PDF
职称材料
3
结合乡土资源的“非生物因素对生物生存的影响”微课制作
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2020
0
下载PDF
职称材料
4
鸡蛋的气孔在哪里
陈
龙
干
《生物学教学》
北大核心
2016
0
下载PDF
职称材料
5
新课标下提高初中生物教学的有效性
陈
龙
干
《中学生数理化(教与学)》
2016
2
原文传递
6
善导——做学生学习的引路人
陈
龙
干
《中学教学参考》
2014
0
下载PDF
职称材料
7
抓住“光”字进行初中显微镜结构的教学
陈
龙
干
《生物学教学》
2014
0
下载PDF
职称材料
8
车体多柔性件装配的误差分析
胡敏
来新民
林忠钦
陈
关
龙
1
干
频
祝俊皓
周立波
《上海交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2000
16
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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