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“双减”政策下小学数学智慧课堂的创建
1
作者 陈高军 《教育信息化论坛》 2022年第2期49-51,共3页
创建小学数学智慧课堂可以使课堂教学更加具有灵活性,这对激发小学生的学习兴趣具有重要的意义。因此,在小学数学课堂教学中,教师应重视智慧课堂的创建,通过创新教学方式和运用现代化的教学手段来达到创建小学数学智慧课堂的目的,为小... 创建小学数学智慧课堂可以使课堂教学更加具有灵活性,这对激发小学生的学习兴趣具有重要的意义。因此,在小学数学课堂教学中,教师应重视智慧课堂的创建,通过创新教学方式和运用现代化的教学手段来达到创建小学数学智慧课堂的目的,为小学生未来的学习和发展打好基础。尤其是在“双减”政策背景下,小学数学智慧课堂的创建可以使教学内容、教学方式更加符合小学生的个性化特点,从而降低小学生的学习压力,使他们感受到学习的乐趣。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学数学 智慧课堂
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湿滑路面轮胎制动距离有限元仿真分析 被引量：6
2
作者 臧孟炎 陈高军 林银辉 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第10期1246-1251,共6页
对配有ABS系统的汽车在湿滑路面上的制动距离进行了仿真研究。基于有限元商业软件ABAQUS,采用制动过程离散分析方法,考虑ABS功能和路面积水与轮胎间的流固耦合作用,仿真研究了某纵向沟槽花纹子午线轮胎在10mm积水路面各离散速度下的制... 对配有ABS系统的汽车在湿滑路面上的制动距离进行了仿真研究。基于有限元商业软件ABAQUS,采用制动过程离散分析方法,考虑ABS功能和路面积水与轮胎间的流固耦合作用,仿真研究了某纵向沟槽花纹子午线轮胎在10mm积水路面各离散速度下的制动情况。根据有限元仿真结果,使用相关分析方法,获得了该轮胎的制动时间和制动距离。对干、湿路面轮胎制动性能仿真结果进行了比较,验证了轮胎湿滑路面制动性能仿真评价方法的有效性。 展开更多
关键词 有限元法 湿滑路面 子午线轮胎 制动距离 ABS
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以“数形结合”构建小学数学生态课堂
3
作者 陈高军 《华夏教师》 2021年第19期62-63,共2页
生态课堂是由教向学的转变。数学教育生态课堂的构建,需要着眼于实践操作,基于生态课堂对教学过程与行为进行优化,提高教育效果。本文以特定案例,设计小学数学生态课堂教学模式,用数形结合思想,培养学生的解决问题能力,为学生未来的成... 生态课堂是由教向学的转变。数学教育生态课堂的构建,需要着眼于实践操作,基于生态课堂对教学过程与行为进行优化,提高教育效果。本文以特定案例,设计小学数学生态课堂教学模式,用数形结合思想,培养学生的解决问题能力,为学生未来的成长奠定扎实的数学素质基础。 展开更多
关键词 小学数学 生态课堂 数形结合思想 问题教学
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略论小学数学中如何有效培养学生的审题能力
4
作者 陈高军 《学周刊》 2021年第7期22-23,共2页
在教育教学的过程中,提高学生数学解题能力和学习能力的办法是加强学生的审题能力,但是许多数学教师培养学生审题能力的意识不强。一些教师在进行教育时,一般不会传授有效解题方法与技巧,而且不强调审题对解题的重要意义,上课时也不提... 在教育教学的过程中,提高学生数学解题能力和学习能力的办法是加强学生的审题能力,但是许多数学教师培养学生审题能力的意识不强。一些教师在进行教育时,一般不会传授有效解题方法与技巧,而且不强调审题对解题的重要意义,上课时也不提特殊的审题要求,导致教学效率低下。基于此,本文对培养小学生审题能力存在的问题进行了分析,并对提高小学生审题能力的技巧方法进行了阐述。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。 展开更多
关键词 小学数学 审题能力 合作探究 思维
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《<论语>十则》注释指疑
5
作者 陈高军 李奎远 《语文教学之友》 2006年第7期27-27,共1页
《〈论语〉十则》选人初中语文七年级上册（义务教育课程标准实验教科书），文后两处注释我以为是值得商榷的。下面试作分析。
关键词 《〈论语〉十则》 注释 义务教育课程标准 实验教科书 初中语文 七年级
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物理备考决胜两个关键环节
6
作者 陈高军 《广西教育》 2004年第03B期19-19,共1页
关键词 物理 高考 教学质量 合作学习 复习计划 复习方法
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热闹背后的寂寥——再读《醉翁亭记》 被引量：1
7
作者 陈高军 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2005年第2期47-47,共1页
关键词 初中语文 《醉翁亭记》 名篇 阅读提示 作者 语文课本 八年级 为文 杂感 情怀
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原子与原子核单元教学策略
8
作者 梁树颖 陈高军 《广西教育》 2006年第09B期25-25,共1页
关键词 原子核物理学 教学策略 科学技术知识 初步知识 单元 物质微观结构 科学思维能力 运动规律
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浅谈小学数学解决问题的教育价值与教学研究
9
作者 陈高军 《新智慧》 2020年第12期122-122,共1页
小学数学教学中探究解决问题的教育价值对学生的发展具有重要的促进作用,培养学生解决问题的能力,可有效提高学生的数学成绩。本文主要分析小学数学中解决问题的内涵,并在此基础上重点探究小学数学课堂教学中,培养学生解决问题能力的意... 小学数学教学中探究解决问题的教育价值对学生的发展具有重要的促进作用,培养学生解决问题的能力,可有效提高学生的数学成绩。本文主要分析小学数学中解决问题的内涵,并在此基础上重点探究小学数学课堂教学中,培养学生解决问题能力的意义和价值,以期为小学生教育工作提供合理化的建议。 展开更多
关键词 小学教学 解决问题 教育价值
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