“变中守恒”:新课标下小学语文教学的价值取向 被引量：4

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作者 陈钰枢 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第8期56-58,共3页

义务教育语文课程标准是小学语文教学改革的指南针,也是小学语文教师教学的方向标。小学语文教师不仅要有依据新课标教学的自觉意识,还要有运用新课标教学的实施能力,以正确认识新理念、有效落实新变化。“变中守恒”坚守母语教育常规... 义务教育语文课程标准是小学语文教学改革的指南针,也是小学语文教师教学的方向标。小学语文教师不仅要有依据新课标教学的自觉意识,还要有运用新课标教学的实施能力,以正确认识新理念、有效落实新变化。“变中守恒”坚守母语教育常规、恪守语文教学常识、笃守课堂教学常态,是新课标下小学语文教学的应有之义;固守课程标准的本道、教材单元的本意、单篇文本的本质,是对新课标下小学语文教学现实使命的自觉落实;将求真务实作为多元学习情境创设的基点、多彩学习活动设计的重点及语言文字训练的要点,是对新课标下小学语文教学的本然追求。 展开更多

关键词 “变中守恒” 新课标 小学语文教学

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我的援疆日记

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作者 陈钰枢 《江苏教育》 2024年第28期93-94,共2页

回望在伊宁县的教育生活,回想“南通班”的成长故事,回味学生的拔节声响,幸福的涟漪层层漾起。一。“老师,大力又打同学了!”大力的同桌匆匆跑进我的办公室。“老师,大力的作文又是一个字没写!”语文课代表悄悄告诉我。

关键词 援疆 学生成长 育人故事

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小学阅读教学必须凸显“听说读写”——以武凤霞老师执教的《月球之谜》为例 被引量：4

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作者 陈钰枢 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2011年第2期40-42,共3页

长期以来,＂听说读写＂一直是小学语文教学理论界经久不衰的热门话题,也是小学语文教师在教学实践中始终没有得到很好解决的问题。这一方面说明＂听说读写＂在小学语文教学中的地位十分重要,另一方面也昭示着＂听说读写＂在小学语文教... 长期以来,＂听说读写＂一直是小学语文教学理论界经久不衰的热门话题,也是小学语文教师在教学实践中始终没有得到很好解决的问题。这一方面说明＂听说读写＂在小学语文教学中的地位十分重要,另一方面也昭示着＂听说读写＂在小学语文教学实践中的落实极其艰难。由此看来,这不仅是一个理论难题, 展开更多

关键词 小学阅读教学 听说读写 小学语文教学 月球 执教 老师 教学实践 语文教师

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绘就“三生德育”的育人新画卷

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作者 陆云峰 陈钰枢 《江苏教育》 2023年第17期30-32,共3页

江苏省南通市通州区素有“崇文重教”的文化传统,张謇先生的教育思想影响着通州近百年来的教育发展。“三生德育”作为张謇“大生”思想的赓续,不仅是对张謇教育思想的创新,更是区域德育工作的有力抓手。在整体推进“三生德育”项目建设... 江苏省南通市通州区素有“崇文重教”的文化传统,张謇先生的教育思想影响着通州近百年来的教育发展。“三生德育”作为张謇“大生”思想的赓续,不仅是对张謇教育思想的创新,更是区域德育工作的有力抓手。在整体推进“三生德育”项目建设中,通州区绘就了“让每一个生命都能活泼生长,让每一天的生活都充满新意,让每一次生长都能被看见”的育人新画卷。 展开更多

关键词 “大生”思想 “三生德育” 生命教育

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田园背景中童本作文教学新探 被引量：2

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作者 陈钰枢 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第11期90-91,80,共3页

研究和实施田园背景中的童本作文教学,是对课程标准作文教学基本要求的积极回应与落实,是对农村小学作文教学突出问题的着力消除与化解,是对整个小学作文教学研究成果的不断丰富和完善,是对农村小学作文教学童真本原的逐步皈依和践履。

关键词 田园背景 童本作文 课程标准 突出问题 研究成果 童真本原

原文传递

让儿童多文体写作在多元情境中自然发生--《我的“自画像”》(四下)主题单元习作教学建议

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作者 陈钰枢 《小学语文教学》 2022年第16期68-69,共2页

四年级下册第七单元的口语交际是“自我介绍”,习作话题是《我的“自画像”》。不少老师就一部分教一部分的惯常思维,已成教学常态。其实,无论是口头还是书面形式,同一主题都非常强调根据真实(或拟真)的情境和明确的目的,针对具体的对... 四年级下册第七单元的口语交际是“自我介绍”,习作话题是《我的“自画像”》。不少老师就一部分教一部分的惯常思维,已成教学常态。其实,无论是口头还是书面形式,同一主题都非常强调根据真实(或拟真)的情境和明确的目的,针对具体的对象选择合适的表达要点。因此,我们应着重考虑如何以学生为中心,在充分用好教材和紧密勾连生活的基础上。 展开更多

关键词 习作教学 自我介绍 以学生为中心 口语交际 用好教材 对象选择 自画像 文体写作

原文传递

由物及人,以史论诗--《石灰吟》教学与思考

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作者 陈钰枢 《教育视界》 2022年第20期41-45,共5页

《石灰吟》是统编小学语文六年级下册第四单元中一首立意深远的咏物诗。教学时,要根据咏物诗的文体特点,在搜集、提取、串联、交流相关史料的基础上,引导学生在观诗题、品诗眼、读史料、诵诗句的学习过程中了解咏物诗“物我合一”的特点... 《石灰吟》是统编小学语文六年级下册第四单元中一首立意深远的咏物诗。教学时,要根据咏物诗的文体特点,在搜集、提取、串联、交流相关史料的基础上,引导学生在观诗题、品诗眼、读史料、诵诗句的学习过程中了解咏物诗“物我合一”的特点,并借助史料悟得诗人志向,感受诗人的精神风骨。 展开更多

关键词 《石灰吟》 咏物诗 以史论诗

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让儿童诗教学成为儿童的幸福之旅——《水乡歌》课堂实录及点评

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作者 陈钰枢 陆云峰 《教育视界》 2016年第19期54-58,共5页

一、读中观诗——明晰诗歌的形式 师：今天这堂课，我们继续走进这首优美的诗歌——《水乡歌》（生齐读课题），从诗歌的字里行间寻找水乡更多更美的风景。

关键词 课堂实录 水乡 儿童 教学 诗歌

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田园背景中童本作文教学的本质规定

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作者 陈钰枢 《江苏教育研究》 2012年第12期60-64,共5页

童本作文教学,是以儿童的"生存、生活、生长、生命"为本位的作文教学。田园背景中的童本作文教学,必须着力让农村儿童学会用自己的眼睛观察、审视、聚焦自己"生"之环境,必须着意让农村儿童学会用自己的心灵触摸、... 童本作文教学,是以儿童的"生存、生活、生长、生命"为本位的作文教学。田园背景中的童本作文教学,必须着力让农村儿童学会用自己的眼睛观察、审视、聚焦自己"生"之环境,必须着意让农村儿童学会用自己的心灵触摸、体验、感悟自己"生"之态势,必须着重让农村儿童学会用自己的语言表述、描绘、记录自己"生"之色彩,进而更好地保护农村儿童天性、激发农村儿童灵性、生成农村儿童个性。 展开更多

关键词 田园背景 童本作文 童眼 童心 童言

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聚焦文本特色,理解与运用并举——《天游峰的扫路人》(第二课时)教学设计与意图

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作者 陈钰枢 《教育视界》 2018年第6期51-52,共2页

【教学内容】苏教版小学语文六年级下册第15课《天游峰的扫路人》(第二课时)【教学目标】1.在回忆交流天游峰的扫路人印象的基础上,进一步探究作者是如何用语言文字描写扫路人的。2.知道文中景物描写的作用,体会作者如何通过写景来衬托... 【教学内容】苏教版小学语文六年级下册第15课《天游峰的扫路人》(第二课时)【教学目标】1.在回忆交流天游峰的扫路人印象的基础上,进一步探究作者是如何用语言文字描写扫路人的。2.知道文中景物描写的作用,体会作者如何通过写景来衬托扫路人自强不息的精神和豁达开朗的生活态度。3.运用课上悟到的表达方法,迁移阅读类似的文章,并能运用习得的写作方法,写一写自己心中所敬佩的人。【教学过程】 展开更多

关键词 天游峰 景物描写 教学设计

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在理解与运用中学会推断——统编版一(下)《一分钟》(第二课时)教学设计及意图

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作者 陈钰枢 《教育视界》 2019年第10期58-59,共2页

【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文,理解“后悔”等词语的意思,读出元元沮丧、后悔的语气。2.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。3.联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

关键词 《一分钟》 教学设计 意图 课时 学会 教学目标 朗读课文 课文内容

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基于陶行知“真”教育思想的童本作文教学策略

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作者 陈钰枢 《江苏教育研究》 2019年第28期60-63,共4页

作为陶行知“真”教育思想在实践中的具体化、操作化,田园背景下的童本作文教学强调以儿童为本位,充分关注和整体把握农村儿童的田园背景。当前的农村小学作文教学中存在着唯文化、城市化、成人化等误区,不仅背离了小学作文教学求真的过... 作为陶行知“真”教育思想在实践中的具体化、操作化,田园背景下的童本作文教学强调以儿童为本位,充分关注和整体把握农村儿童的田园背景。当前的农村小学作文教学中存在着唯文化、城市化、成人化等误区,不仅背离了小学作文教学求真的过程,更偏离了引领儿童做真人的本质。在教学过程中,教师可通过引导儿童真切观察,真情体验,真诚表达的方式,来传授给他们必要的写作知识,指导他们形成基本的写作技能,引领他们求真立诚、学做真人。 展开更多

关键词 真教育 田园背景 童本作文

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苏教版小学语文五(上)《变色龙》教学设计

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作者 陈钰枢 《教育视界》 2015年第18期38-39,共2页

【教学目标】1.正确认识并规范书写本课生字,运用查字典、联系上下文等多种方法理解生字新词,并能用"名副其实、绘声绘色"造句。2.在自主学习的基础上,开展合作学习,在讨论读懂文本内容的基础上,进一步探究作者的行文顺序和... 【教学目标】1.正确认识并规范书写本课生字,运用查字典、联系上下文等多种方法理解生字新词,并能用"名副其实、绘声绘色"造句。2.在自主学习的基础上,开展合作学习,在讨论读懂文本内容的基础上,进一步探究作者的行文顺序和表达方法。3.激发珍惜动物、爱护动物,热爱大自然的情感。 展开更多

关键词 自主学习 苏教版 规范书写 学语文 文本内容 连接词 语言文字 外形特点 阅读积累 描写方法

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汉语拼音教学的优化策略

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作者 陈钰枢 《小学语文》 2012年第9期17-19,共3页

汉语拼音教学不仅是阅读教学的重点工程，更是小学语文教学的奠基工程。笔者在充分运用现有研究成果的基础上，进行了新的理论反思与实践探索，形成了以下汉语拼音教学的优化策略。

关键词 汉语拼音教学 优化策略 小学语文教学 阅读教学 研究成果 实践探索 工程

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田园背景中的童本作文

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作者 陈钰枢 《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z6期93-94,共2页

何为童本作文,简言之,就是以儿童的"生存、生活、生长、生命"为本位的作文。以儿童为本位的作文教学,特别强调在作文教学的过程中,要着力关心、关照、关怀、关爱儿童的"生存、生活、生长、生命"等发展变化过程。具... 何为童本作文,简言之,就是以儿童的"生存、生活、生长、生命"为本位的作文。以儿童为本位的作文教学,特别强调在作文教学的过程中,要着力关心、关照、关怀、关爱儿童的"生存、生活、生长、生命"等发展变化过程。具体地说,就是要在教师的引导下,逐步让儿童学会用自己的眼睛观察、审视、聚焦自己"生"之环境,用自己的心灵触摸、体验、感悟自己"生"之态势,用自己的语言表述、描绘、记录自己"生"之色彩,进而保护儿童的天性,激发儿童的灵性。 展开更多

关键词 小学作文教学 发展变化过程 农村儿童 儿童个性 置身其中 农村特色

原文传递

又是一年金秋至……

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作者 陈钰枢 《教育家》 2012年第9期40-42,共3页

九月的阳光灿烂明澈，金秋的空气清新怡人。漫步在田野阡陌，散发着泥土气息的香味扑鼻而来。秋风轻拂，我的心中也漾起一丝幸福的涟漪，思绪不由得飞回到三年前——

关键词 散文 文学作品 现代文学 《又是一年金秋至……》

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用期待和信任成就每一个学生

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作者 陈钰枢 《江苏教育》 2018年第31期62-63,共2页

教师对学生的爱和期待是做好教育工作的前提,但是,仅凭爱和期待是做不好教育工作的。期待效应成败的关键在于全面客观地了解学生,以实现期待意图的有效传递;在于班主任自觉的反思,以促进专业素养的不断提升。

关键词 教师期待 无限信任 专业素养

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基于儿童立场的班级生态构建

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作者 陈钰枢 《江苏教育》 2020年第87期36-37,共2页

班主任在建班育人过程中,一定要秉持儿童立场,遵循基于儿童、通过儿童、成长儿童的教育理念,构建适合儿童生长、舒展儿童生命的时空场域。班主任要从儿童的视角出发多维度观察儿童,发现儿童真正的需求;要用儿童的方式理解儿童,真正走近... 班主任在建班育人过程中,一定要秉持儿童立场,遵循基于儿童、通过儿童、成长儿童的教育理念,构建适合儿童生长、舒展儿童生命的时空场域。班主任要从儿童的视角出发多维度观察儿童,发现儿童真正的需求;要用儿童的方式理解儿童,真正走近儿童;要贴近儿童的心灵,真正温润儿童的内心。 展开更多

关键词 班级生态 儿童立场 班主任

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《为“真学”而教》:教育“真研”的一本标杆之作

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作者 陈钰枢 《江苏教育》 2019年第6期65-66,共2页

当下,一线教师参与教育科研的热情虽然较高,但对如何真正进行教育科研,往往有些不知所措。从现实状况看,不少教师进行的教育科研课题研究,常常只是针对某个领域,把一些相关的看法组合起来,发表几篇浅显的论文得以结题便“大功告成”。... 当下,一线教师参与教育科研的热情虽然较高,但对如何真正进行教育科研,往往有些不知所措。从现实状况看,不少教师进行的教育科研课题研究,常常只是针对某个领域,把一些相关的看法组合起来,发表几篇浅显的论文得以结题便“大功告成”。作为一名基层教育科学研训员,如何引领与帮助教师真做研究、做真研究呢?我一直感到困惑。 展开更多

关键词 教育科研 标杆 教师参与 课题研究 教育科学

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眷注“语用”,用好教材——苏教版小学语文五(上)第二单元教材分析

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作者 陈钰枢 《教育视界》 2015年第18期21-24,共4页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")强调,语文课程的核心任务是"学习语言文字运用"。在阅读教学中,我们可以借助教材的单元主题编排特点,选准合适的"语用"训练内容,建立科学的"语... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")强调,语文课程的核心任务是"学习语言文字运用"。在阅读教学中,我们可以借助教材的单元主题编排特点,选准合适的"语用"训练内容,建立科学的"语用"教学体系,形成有效的"语用"教学策略。苏教版小学语文五年级上册第二单元由《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》《习作2:写一种动物》和《练习2》组成。 展开更多

关键词 学语文 苏教版 教学策略 阅读教学 五年级 单元主题 语言文字 文章大意 单元教学 写作方法

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