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农科“生物统计学”课程教学改革探讨 被引量:3
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作者 陈进 《教育教学论坛》 2022年第6期49-52,共4页
针对农科“生物统计学”教学中存在的问题,对农科“生物统计学”课程的教学内容和教学方法进行了改革,使之既能够避开高等数学知识,又不失统计学本身的思想性和严密性;既能够满足现代农业和生物科学研究对统计方法和运用计算机处理数据... 针对农科“生物统计学”教学中存在的问题,对农科“生物统计学”课程的教学内容和教学方法进行了改革,使之既能够避开高等数学知识,又不失统计学本身的思想性和严密性;既能够满足现代农业和生物科学研究对统计方法和运用计算机处理数据能力的要求,又能够适应农科学生高等数学学得不够深入的实际情况。改革措施包括精简授课内容、舍弃数学证明和公式推导、加强统计学概念直观含义和统计方法背后逻辑的介绍、按试验设计方法组织统计方法教学、结合统计学原理介绍SPSS统计软件、增加案例教学等。 展开更多
关键词 生物统计学 SPSS 案例教学 教学改革
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品种试验中最优参试品种个数和重复次数的确定 被引量:1
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作者 陈进 《福建农业大学学报》 CSCD 1995年第3期363-366,共4页
本文在下列两个准则下对品种试验中参试品种个数和每一参试品种的重复次数进行优化:(1)试验小区数固定为N的条件下使选择响应R最大化;(2)选择响应指定为R的条件下使试验小区数N最小化.
关键词 品种试验 选择响应 品种个数 重复次数
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品种多点试验中最优地点数和重复次数的确定 被引量:1
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作者 陈进 龚得明 +1 位作者 周以飞 刘德金 《福建农业大学学报》 CSCD 1994年第3期266-270,共5页
本文给出几个确定品种多点试验中最优地点数和每一地点内各参试品种最优重复小区数的公式,还给出实例.
关键词 甘蔗 多点试验 基因型 地点互作
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利用辅助性状提高半同胞测验的准确度
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作者 陈进 刘德金 《福建农业大学学报》 CSCD 1995年第1期121-125,共5页
利用公畜半同胞个体包括主性状在内的若干个相关性状的表型值构造一个公畜指数,并导出利用该指数对公畜主性状进行选择的准确度.证明采用辅助性状时,半同胞测验的准确度总是高于未采用辅助性状时的准确度.数值计算结果表明,当各辅... 利用公畜半同胞个体包括主性状在内的若干个相关性状的表型值构造一个公畜指数,并导出利用该指数对公畜主性状进行选择的准确度.证明采用辅助性状时,半同胞测验的准确度总是高于未采用辅助性状时的准确度.数值计算结果表明,当各辅助性状和主性状的表型和遗传相关符号相反时,辅助性状的使用对选择准确度的提高最为显著.当辅助性状只有一个时,还导出一个计算给定准确度下每一公畜所需度量的半同胞个体数的公式.最后在一些简化条件下讨论辅助性状数目对选择准确度提高的影响. 展开更多
关键词 公畜 主性状 辅助性状 半同胞测验 选择准确度
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部分自交群体的遗传方差和亲属间遗传协方差
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作者 陈进 《福建农业大学学报》 CSCD 1996年第1期119-122,共4页
本文给出群体中的个体以概率s自交概率1—s随机交配情况下,群体的遗传方差和群体中各种亲属间遗传协方差的计算公式。
关键词 自交率 遗传方差 亲属问遗传协方差
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铝合金模板施工质量控制措施
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作者 陈进 《低碳世界》 2015年第18期162-163,共2页
铝合金模板体系是一种新型模板体系,本文通过铝合金模板体系在某工程的应用实例,对其铝合金模板的安装、混凝土浇筑等重点环节进行质量、安全监控,使得施工质量、安全得到了保证,取得良好的经济效益和社会效益。
关键词 铝合金模板 质量监督
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偃师农民购机投入大幅增加
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作者 陈进 关明 《农业机械》 北大核心 2006年第10B期38-38,共1页
随着各级政府对农机购置补贴力度的加大,河南省偃师市农民购机积极性空前高涨。2006年,偃师市农民享受到了河南省80万元和本市20万元的购机补贴。受购机补贴政策的带动,偃师农民购买大功率拖拉机、小麦联合收割机、玉米联合收获机、... 随着各级政府对农机购置补贴力度的加大,河南省偃师市农民购机积极性空前高涨。2006年,偃师市农民享受到了河南省80万元和本市20万元的购机补贴。受购机补贴政策的带动,偃师农民购买大功率拖拉机、小麦联合收割机、玉米联合收获机、高性能秸秆还田机、旋耕机、多功能免耕施肥播种机等各种农机具的投入高达1100万元,购机投入比往年大幅增加。 展开更多
关键词 购机补贴政策 农民 小麦联合收割机 玉米联合收获机 农机购置补贴 大功率拖拉机 秸秆还田机 施肥播种机
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浅析个性化阅读在教学中的方法与应用
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作者 陈进 《魅力中国》 2012年第35期107-107,共1页
近年来,随着社会发展本身的需要,学生的个性发展也得到了重视,因此,对个性化阅读教学的关注和探讨也随之而兴起。创设民主,平等的阅读氛围,在这个“平台”上,教师民主对待学生,善于倾听,学生敢于表达,乐于表达,这样在个性化... 近年来,随着社会发展本身的需要,学生的个性发展也得到了重视,因此,对个性化阅读教学的关注和探讨也随之而兴起。创设民主,平等的阅读氛围,在这个“平台”上,教师民主对待学生,善于倾听,学生敢于表达,乐于表达,这样在个性化阅读教学中学生的个性才能得到彰显,学生的个性思维才能得到解放和发展,学生的个性品质才能得到培养和提高;对于个性化阅读在教学中的方法与应用笔者归纳以下几点: 展开更多
关键词 个性化阅读教学 应用 个性才能 中学生 社会发展 个性发展 阅读氛围 个性思维
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