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微流控器官芯片的研究进展 被引量:11
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作者 陈超 马妍 方群 《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2019年第11期1711-1720,共10页
器官芯片是利用微流控芯片系统对微流体、细胞及其微环境的灵活操控能力,在微流控芯片上构建以模拟人体组织和器官功能为目标的集成微系统,为药物和疫苗的有效性和生物安全性的评估,以及生物医学研究提供更接近人体真实生理和病理条件... 器官芯片是利用微流控芯片系统对微流体、细胞及其微环境的灵活操控能力,在微流控芯片上构建以模拟人体组织和器官功能为目标的集成微系统,为药物和疫苗的有效性和生物安全性的评估,以及生物医学研究提供更接近人体真实生理和病理条件的、成本更低的筛选和研究模型。本文从芯片结构和细胞培养的空间构型方面对各种器官芯片系统及其应用进行了分类介绍,包括基于通道、基于培养腔室和基于膜的器官芯片系统,并对器官芯片的最新研究进展进行了评述。 展开更多
关键词 器官芯片 动态培养 微流控技术 评述
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2015年-2019年绍兴地区鲜冻水产品中镉的监测结果及分析 被引量:9
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作者 陈超 王晶 陈理 《中国卫生检验杂志》 CAS 2021年第8期1014-1018,共5页
目的了解绍兴地区常见水产品中镉的污染水平和变化趋势。方法采用国家标准检测方法,检测了2015年-2019年绍兴地区常见水产品中镉的含量,按《食品中污染物限量》(GB 2762—2017)评价检测结果,采用单因子污染评价指数法评价污染程度。结... 目的了解绍兴地区常见水产品中镉的污染水平和变化趋势。方法采用国家标准检测方法,检测了2015年-2019年绍兴地区常见水产品中镉的含量,按《食品中污染物限量》(GB 2762—2017)评价检测结果,采用单因子污染评价指数法评价污染程度。结果共采集1 682份鲜冻水产品,镉的总体检出率为87.57%(1 473/1 682),总体超标率为14.86%(250/1 682),平均值为0.500 mg/kg。5类鲜冻水产品中,海洋甲壳类镉含量超标率为32.66%(241/738),远超其他4类鲜冻水产品的超标率,均值为0.638 mg/kg,其中2019年海洋甲壳类的镉含量为1.104 mg/kg,是《食品中镉的测定》(GB 2762-2017)中对应种类限量值(0.5 mg/kg)的2.208倍。结论绍兴地区鲜冻水产品中重金属镉的总体污染比较严重,其中海洋甲壳类的镉超标情况最为严重。海洋水产品中镉污染情况比淡水水产品严重,除了加强对水产品中重金属的监测和分析,有关部门还需要检测海水资源的污染情况,从源头减少污染。 展开更多
关键词 水产品 检测 分析
原文传递
2017年—2022年绍兴地区鲜冻水产品中铅、镉、汞、砷、铬、铜、镍的监测结果及评价
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作者 陈超 王晶 +1 位作者 高何刚 徐来潮 《中国卫生检验杂志》 CAS 2023年第21期2682-2686,共5页
目的了解绍兴地区鲜冻水产品中铅、镉、汞、砷、铬、铜和镍污染水平以及含量变化趋势。方法采用国家标准检测方法检测,按《食品中污染物限量》(GB2762-2017)评价检测结果,采用单因子污染评价指数法评价污染程度。结果共采集2171份鲜冻... 目的了解绍兴地区鲜冻水产品中铅、镉、汞、砷、铬、铜和镍污染水平以及含量变化趋势。方法采用国家标准检测方法检测,按《食品中污染物限量》(GB2762-2017)评价检测结果,采用单因子污染评价指数法评价污染程度。结果共采集2171份鲜冻水产品,铜检出率最高,为98.13%(526/536),均值为8.28mg/kg,镉超标率最高,为7.78%(169/2171)。对比7类水产品各元素均值,淡水甲壳类中汞(0.0398mg/kg)、铬(0.151mg/kg)均值最高;海洋甲壳类中镉(1.01mg/kg)、砷(4.67mg/kg)、铜(20.4mg/kg)、镍(0.402mg/kg)均值最高;腹足类中铅(0.318mg/kg)均值最高。甲壳类水产品中镉Pi均值为1.05,处于重度污染值水平;双足类、腹足类、头足类水产品中镉Pi均值为0.200,处于轻度污染值水平;其他鲜冻水产类(除鱼类、甲壳类、双壳类)中铅Pi均值为0.318,处于轻度污染值水平。结论绍兴地区鲜冻水产品中存在有毒元素污染,其中甲壳类水产品受到严重的镉污染,海洋甲壳类镉超标情况最为严重。有关部门不仅要加强对水产品中有毒元素的监测和分析,还需要加强水质检测、关注水资源的污染情况。 展开更多
关键词 水产品 重金属 多元素监测
原文传递
基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析 被引量:29
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作者 陈超 《学周刊》 2019年第14期109-109,共1页
如何培养学生的"语文核心素养",是每一位语文教师必须研究的重要课题。在小学语文阅读教学中,需要通过合理的方法手段,将语文核心素养融入进来。文章立足于北师大小学语文,分析了语文核心素养的主要构成,探讨了在语文核心素... 如何培养学生的"语文核心素养",是每一位语文教师必须研究的重要课题。在小学语文阅读教学中,需要通过合理的方法手段,将语文核心素养融入进来。文章立足于北师大小学语文,分析了语文核心素养的主要构成,探讨了在语文核心素养指导下小学语文阅读教学的创新策略,以期促进学生核心素养的全面提升。 展开更多
关键词 语文核心素养 小学语文 阅读教学
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