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题名忧深思远 悲愁感愤——《醉翁亭记》基调辨析
被引量:3
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1991年第2期22-26,共5页
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文摘
《醉翁亭记》是欧阳文忠公精心构撰的佳作,“前人每叹此记为欧阳绝作。”当时,“欧阳公记成,远近争传,疲于摹打。”及至后世,仍传诵不绝,赞叹不已。这篇优美的散文,构思精巧,骈散相间,逐层脱卸,逐步顿迭,山水风光如画,宴游活动逼真,创调一新,韵味浓郁。然而对于这浓郁韵味的品尝,
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关键词
《醉翁亭记》
忧深思远
山水风光
欧阳公
构思精巧
文眼
之乐
假乐
祭石曼卿文
与民同乐
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分类号
C55
[社会学]
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题名旧曲新翻“蝴蝶梦”——昆剧《新蝴蝶梦》观后
被引量:1
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作者
陈沐三
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出处
《中国戏剧》
北大核心
1990年第11期28-30,共3页
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文摘
上海昆剧院演出的《新蝴蝶梦》(梁谷音、计镇华、刘异龙主演),关目依旧,内容全新。它新于想象,新于无尽的思考。庄周这一伟大的思想家、哲人、大文豪,在历史上有其显赫的地位。但是在旧《蝴蝶梦》中,他成了封建礼教的维护者,宣传妇女淫恶的代表人物。迂腐冷酷,面目可憎。《新》剧则以轻松的笔触,把他彻底翻了一个身,仍旧是那些“假死”、“幻化”、“劈棺”,而精神意趣,已达到脱胎换骨的境地。庄周这一处于战乱频繁。
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关键词
新蝴蝶梦
庄周
刘异龙
计镇华
《蝴蝶梦》
关目
田氏
战国时期
维护者
太平令
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分类号
J80
[艺术—戏剧戏曲]
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题名古代微型小说艺术二题
- 3
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1989年第2期55-57,共3页
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文摘
魏晋南北朝时期爱好神仙方术的社会风气很盛。由《山海经》、《穆天子传》发展而来的《搜神记》系东晋干宝所撰。其中以神祗灵异的故事为主,也有一部分富有现实意义的民间传说。《李寄》为名篇之一。对于李寄斩蛇的英雄事迹的描述虽不免粗疏,仍不失为童年时期的古代微型小说中艺术成就最高的佳作。它以相当大的艺术魅力,广泛流传。
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关键词
艺术成就
《搜神记》
《穆天子传》
南北朝时期
朱国祯
英雄事迹
古代小说
敬可
战斗场面
主要人物
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分类号
C55
[社会学]
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题名幽咽流泉 朝吟夜怨——《醉翁亭记》基调再析
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1991年第4期23-25,共3页
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文摘
《醉翁亭记》韵味浓郁,千古传颂。很多论者都以其基调为“乐”,如“‘乐’是文眼”,“乐以忘忧”,“写各种乐,都为衬托太守之乐”,等等。我以为其基调是“忧”,曾就作者、背景、思想内容、艺术构思等方面撰文探讨(《忧深思远,悲愁感愤—《醉翁亭记》基调辨析》、《盐城师专学报》1991年第2期)。这里再从与《醉》文关系至切的诗、歌、泉、琴等方面作佐证剖析。首先《醉》文与《醉》诗的基调同源于忧怨流泉。庆历六年,欧阳公于《醉翁亭记》文成之后,又写了一首诗。
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关键词
《醉翁亭记》
忧深思远
欧阳公
文眼
艺术构思
醉翁吟
醉翁亭记
之乐
文成
东坡居士
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分类号
C55
[社会学]
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题名写作教学改革中“活”与“实”的辩证统一观
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1987年第2期133-136,共4页
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文摘
现代科学技术愈发展愈需要写作,写作愈受到社会普遍重视,对写作教学的要求愈高,因而写作教学改革愈要加速、扩大、深入。近几年,写作教学研究、改革的成果日新月异,令人瞩目,令人欣悦。综观写作理论探讨的专论和写作教学实践经验的总结,虽众说纷纭,但各显异采,对写作理论新体系的建设和写作教学改革起了促进、推动的作用。教学改革的主要特点可以概括为“活”与“实”——坚持“活”与“实”的辩证统一。写作教学中确有活与不活、实与不实的现象。凡是坚持改革、做到活与实,成绩就显著,反之成效甚微。传统的写作教学的总特点是“封闭形”的。
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关键词
写作教学改革
写作教学实践
写作理论
辩证统一观
封闭形
写作行为
写作训练
学习态度
写作教学过程
写作积极性
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名试论高校边缘性文学体裁的写作训练
- 6
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1987年第1期128-132,127,共6页
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文摘
写作学科正面临着一场重大的改革。写作教学工程化的定势是写作学科改革的一个重要内容。目前,从宏观高度对写作理论现代化、科学化的探索研究较之对写作训练科学化、系统化的探索研究更为广泛深入。因此,必须加强写作教学工程训练体系的研究。写作训练是一个相当复杂的系统工程,在训练的计划、步骤、环节、方法、文体等等方面都还存在着种种弊端。就文体训练来说,都以一般记叙文、说明文、议论文作为写作训练的体裁,训练的系统工程的设计也只限于这三种所谓普通文章的文体。
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关键词
写作训练
最近发展区
写作理论
学习过程
写作课
文学体裁
教学层次
写作教材
性文学
教学原则
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名动静结合 微观探奥——写作训练的整体功能
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作者
陈沐三
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出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1988年第3期107-110,共4页
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文摘
多少年来,写作教学是学生写文章,教师改文章,从文章到文章。由于现代科学技术的高度发展、时代的飞速前进、社会的迫切需要,对于文章写作的要求愈来愈高,文章学、写作学的研究愈来愈深入,写作教学改革也出现了生机蓬勃的景象,有力地冲击着传统的作文教学程式。文章与写作、文章学与写作学既有联系、又有区别。文章学研究写作的文章,写作学研究文章的写作。文章是写作的产品,写作是生产文章的行为;文章产品是静态,写作行为是动态。有动态的写作行为,才有静态的文章产品。由于这一理论问题的解决,给写作教学、写作训练带来了新的思考。
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关键词
写作训练
写作行为
写作教材
写作学
写作教学改革
写作基础
动静结合
写作理论
写作教学方法
现代科学
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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