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运用点拨法提高课堂教学效率
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作者 陈永 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1990年第3期6-8,共3页
广西玉林市古定小学是一所有80多年历史的老校,素以“校风好,学风严,教学质量高”著称。党的十一届三中全会以来,该校积极进行教学改革。在继承传统教法精华,借鉴别人先进教法和总结自己实践经验的基础上,提出了在教学中运用”点拨法”... 广西玉林市古定小学是一所有80多年历史的老校,素以“校风好,学风严,教学质量高”著称。党的十一届三中全会以来,该校积极进行教学改革。在继承传统教法精华,借鉴别人先进教法和总结自己实践经验的基础上,提出了在教学中运用”点拨法”的构想。从1987年9月到1988年12月,有57名教师分别在语文、数学、自然、图画、音乐、体育6个学科进行了实验,先后写出实验报告和论文40多篇。经广西教育科学研究所、广西玉林地区教研室和玉林市教研室联合调查总结。 展开更多
关键词 点拨法 课堂教学效率 教学质量 教学改革 玉林市 传统教法 实验报告 广西教育 实践经验 名教师
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略谈导思点拨法的理论基础 被引量:1
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作者 陈永 《广西教育》 1994年第5期3-5,共3页
略谈导思点拨法的理论基础陈永作导思点拨法研究是广西教育科研“八五”重点课题。这个课题的研究开始于1988年9月,经过五年多的努力,已达到原设计目标,并于1993年底通过了验收鉴定。目前,导思点拨法已在广西玉林地区各县... 略谈导思点拨法的理论基础陈永作导思点拨法研究是广西教育科研“八五”重点课题。这个课题的研究开始于1988年9月,经过五年多的努力,已达到原设计目标,并于1993年底通过了验收鉴定。目前,导思点拨法已在广西玉林地区各县市的小学和部分初中语文、数学等学科... 展开更多
关键词 初中语文 广西玉林 广西教育 知识信息量 敏捷性 个体发展 陈永 学习效率 自学能力 道德精神
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义务教育阶段要培养哪些学习语文的良好习惯?
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作者 陈永 《广西教育》 1996年第5期32-33,共2页
义务教育阶段要培养哪些学习语文的良好习惯?陈永作《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用)指出:“在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养... 义务教育阶段要培养哪些学习语文的良好习惯?陈永作《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用)指出:“在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯。”《大纲》特... 展开更多
关键词 良好习惯 义务教育阶段 语文能力 书卡片 培养学 严格要求 习惯养成 从实际出发 小学语文教学 不良习惯
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关于语文教学的几个问题
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作者 陈永 《广西教育》 1996年第Z1期43-45,共3页
关于语文教学的几个问题陈永作语文是学习科学文化知识的基础,是生产、工作和生活的最重要的交际工具。如何提高语文教学效率,提高语文教学质量,这是中小学当前实施素质教育的一项重要而又紧迫的任务。这里仅就下面三个问题谈点粗浅... 关于语文教学的几个问题陈永作语文是学习科学文化知识的基础,是生产、工作和生活的最重要的交际工具。如何提高语文教学效率,提高语文教学质量,这是中小学当前实施素质教育的一项重要而又紧迫的任务。这里仅就下面三个问题谈点粗浅的意见,以就正于语文界的同仁。一、... 展开更多
关键词 语文教学 语文课外活动 课堂教学 语文能力 教材分析 语文教学大纲 应试教学 读写听说能力 阅读能力 中小学
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关于提高小学作文教学效果的几点意见
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作者 陈永 《广西教育》 1994年第Z2期43-45,共3页
关于提高小学作文教学效果的几点意见陈永作作文,是小学语文教学的一个重点,也是一个难点。广西第二届“教育杯”教学竞赛,语文科围绕作文教学这个重点组织参赛,试图突破这一难点,总结经验,更有效地指导作文教学。这个活动本身就... 关于提高小学作文教学效果的几点意见陈永作作文,是小学语文教学的一个重点,也是一个难点。广西第二届“教育杯”教学竞赛,语文科围绕作文教学这个重点组织参赛,试图突破这一难点,总结经验,更有效地指导作文教学。这个活动本身就很有价值,实践证明,效果很好,深受... 展开更多
关键词 小学作文教学 语文科 作文能力 学语文 教学竞赛 周围事物 电教手段 修改自己 课文内容 五年级
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课外阅读与语文教师 被引量:1
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作者 陈永 《广西教育》 2001年第13期27-27,共1页
关键词 课外阅读 语文教师 读书活动 语文教学大纲 课外阅读指导 表现手法 青少年儿童 课内课外 文化的品质 自主学习
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向中小学校推荐一本好书《心语》
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作者 陈永 《广西教育》 1999年第4期49-49,共1页
据说,本世纪最伟大的数学家希尔伯特能够证明“费马大定理”,但他却避而不去解决它。为什么呢?因为希尔伯特认为,尽管几百年来,人们对“费马大定理”绞尽脑汁也未获得解决,但在这一过程中却创造出了许多崭新的数学方法和数学理论... 据说,本世纪最伟大的数学家希尔伯特能够证明“费马大定理”,但他却避而不去解决它。为什么呢?因为希尔伯特认为,尽管几百年来,人们对“费马大定理”绞尽脑汁也未获得解决,但在这一过程中却创造出了许多崭新的数学方法和数学理论,其价值远比“费马大定理”本身大得... 展开更多
关键词 中小学校 费马大定理 希尔伯特 中小学生 好书 数学问题 无所作为的人 心理素质 教育价值 小学数学教育
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写错别字和不规范字现象应予重视
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作者 陈永 《广西教育》 1998年第1期35-35,共1页
写错别字和不规范字现象应予重视陈永作几次参加高等教育自学考试毕业生资格审查工作,都发现这样一个问题:不少自学中青年填写毕业生登记表和主考院校书写毕业证书往往出现错别字和不规范字现象。例如,将佳写成“隹”,祚写成“”... 写错别字和不规范字现象应予重视陈永作几次参加高等教育自学考试毕业生资格审查工作,都发现这样一个问题:不少自学中青年填写毕业生登记表和主考院校书写毕业证书往往出现错别字和不规范字现象。例如,将佳写成“隹”,祚写成“”,博写成“”,迎写成“”,(... 展开更多
关键词 不规范字 错别字 中青年 中华民族优秀文化传统 高等教育自学考试 毕业生资格审查 主考院校 汉字的形体 现代汉语通用字表 良好习惯
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中小学校要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》
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作者 陈永 《广西教育》 2000年第4期15-15,共1页
关键词 预防未成年人犯罪法 中小学校 组织学 生学习 不良行为 未成年人违法犯罪 青少年犯罪研究 自我防范意识 案例分析 青少年犯罪率
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