校园集体舞乡土特征的提炼与思考 被引量：3

1

作者 陈景娥 《杭州电子工业学院学报》 2002年第5期81-84,共4页

在校园集体舞中融入“乡土”艺术元素 ,以乡土舞蹈的律动、乡土美术的构图 ,结合乡土音乐编排出的校园集体舞 ,将使校园集体舞更富艺术个性 ,更加丰富多彩。浓缩乡土舞蹈中的典型律动 ,参照民族生活中的独特风俗和娱乐形式 ,优化调度民... 在校园集体舞中融入“乡土”艺术元素 ,以乡土舞蹈的律动、乡土美术的构图 ,结合乡土音乐编排出的校园集体舞 ,将使校园集体舞更富艺术个性 ,更加丰富多彩。浓缩乡土舞蹈中的典型律动 ,参照民族生活中的独特风俗和娱乐形式 ,优化调度民间传统艺术中丰富的构图样式 ,可以提炼出集体舞的“乡土”特征。构建校园集体舞的乡土特征 ,必须在不背离集体舞的共同规律的前提下 ,做到艺术性、思想性和校园舞蹈的特殊性三者水乳交融 ,特别要注意它的校园特性。这样 ,才能真正寓教于乐 ,起到教化作用 ,同时 。 展开更多

关键词 校园集体舞 民俗文化 乡土特征 乡土舞蹈

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解析莫扎特歌剧的艺术特色与历史贡献 被引量：7

2

作者 陈景娥 《音乐创作》 2008年第6期117-118,共2页

莫扎特脱离贵族阶层的第一个自由的音乐家，在他短短的一生中，共创作了22部歌剧，其中许多作品仍然是舞台上久演不衰的曲目。莫扎特歌剧的艺术特色与历史贡献概括起来有六方面，第一，鲜明的时代性与深刻的世俗性的结合；第二，运用重... 莫扎特脱离贵族阶层的第一个自由的音乐家，在他短短的一生中，共创作了22部歌剧，其中许多作品仍然是舞台上久演不衰的曲目。莫扎特歌剧的艺术特色与历史贡献概括起来有六方面，第一，鲜明的时代性与深刻的世俗性的结合；第二，运用重唱的艺术形式刻画歌剧人物性格：第三，把歌剧音乐置于最高主宰位置；第四，开创了歌剧真切自然、清丽流畅的风格；第五，用音乐刻画歌剧人物个性；第六，开创了多种艺术风格并存的歌剧繁荣新时代。莫扎特歌剧创作不仅奠定了他本人作为古典乐派核心代表作曲家的历史地位，同时也开创了一个歌剧艺术新时代。 展开更多

关键词 莫扎特 歌剧 艺术特色 历史贡献

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社会转型中的民歌传承与变迁——江山“村歌”的观察与思考 被引量：7

3

作者 陈景娥 《民俗研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期118-123,159,160,共8页

中国的民歌概念和西方的民歌概念不尽相同,前者将歌曲作者身份作为主要标准,后者则注重歌曲的传播状况。传统意义上的中国民歌,在20世纪80年代即停止再生产,这一现象一般被归之于社会变迁因素,但其实也与长期以来歌曲作者权益的被漠视... 中国的民歌概念和西方的民歌概念不尽相同,前者将歌曲作者身份作为主要标准,后者则注重歌曲的传播状况。传统意义上的中国民歌,在20世纪80年代即停止再生产,这一现象一般被归之于社会变迁因素,但其实也与长期以来歌曲作者权益的被漠视有关。21世纪初,浙江省江山市兴起唱"村歌"的热潮,村民约请词曲作家为本村创作"村歌",村民自发传唱"村歌",这一现象或许可带给我们新的思考。 展开更多

关键词 社会转型 民歌 村歌

原文传递

音乐教学中的合作与创新 被引量：3

4

作者 陈景娥 陈辉 《丽水师范专科学校学报》 2002年第3期71-73,共3页

"学会共处,学会同他人合作",是21世纪教育的四大支柱之一.现代社会分工很细,任何人都不能离开社会群体独立生存,竞争与合作是辩证统一的.因此,培养人的合作意识是素质教育的一项重要内容.那么,在音乐教学中,如何体现合作与创... "学会共处,学会同他人合作",是21世纪教育的四大支柱之一.现代社会分工很细,任何人都不能离开社会群体独立生存,竞争与合作是辩证统一的.因此,培养人的合作意识是素质教育的一项重要内容.那么,在音乐教学中,如何体现合作与创新呢?音乐教师如何抓住音乐的整体意识与合作精神作为素质教育的契机呢?笔者认为在音乐教学中加强师生之间的教学合作、学生之间的学习合作、音乐各课程之间的多元化合作、音乐与其他学科之间的多层面合作,是提高音乐教学质量,培养学生全面素质的有效途径. 展开更多

关键词 音乐教学 创新 合作精神 合作能力 主体地位 欣赏教学 教学模式

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组织生态学视域下地方高校特色学科生长机制研究

5

作者 黄招霞 陈景娥 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2024年第6期105-112,共8页

作为高等教育“主力军”之一,地方高校特色学科的生长过程存在“区域特色”“生长风貌”以及“成长动因”三种生长现状,探讨其生长机制是优化资源配置、实现教育与区域经济社会协同发展的重要基础。基于组织生态学视域,明确地方高校的... 作为高等教育“主力军”之一,地方高校特色学科的生长过程存在“区域特色”“生长风貌”以及“成长动因”三种生长现状,探讨其生长机制是优化资源配置、实现教育与区域经济社会协同发展的重要基础。基于组织生态学视域,明确地方高校的生态位至关重要。同时特色学科历经资源整合,初创疾行、固本强基,发展拓疆、稳健前行,成熟蜕变三个阶段的成长。为不断提升自身的综合实力和竞争力,地方高校须做到筑基固本,治理革新、跨界携手,资源共融以及铸牌扬名,兴市强基,为区域经济社会发展做出更大的贡献,推动国家教育事业的欣欣向荣。 展开更多

关键词 特色学科 组织生态学 生长机制 地方高校

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丰子恺的音乐教育实践与思想述论

6

作者 陈景娥 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2014年第2期251-254,共4页

丰子恺多才多艺,不但在文学、绘画、翻译等方面有很高的成就,而且他还是一位音乐教育学。本文从音乐情愫与音乐教育实践、致力于大众的音乐普及、音乐理论建构与音乐教育观三个方面,对丰子恺的音乐教育实践与思想进行了论述。丰子恺不... 丰子恺多才多艺,不但在文学、绘画、翻译等方面有很高的成就,而且他还是一位音乐教育学。本文从音乐情愫与音乐教育实践、致力于大众的音乐普及、音乐理论建构与音乐教育观三个方面,对丰子恺的音乐教育实践与思想进行了论述。丰子恺不论是在音乐教育实践方面,还是在其音乐教育理论的贡献方面和音乐普及、音乐思想方面,均可视为现代中国音乐教育的宝贵财富。 展开更多

关键词 丰子恺 音乐教育实践 音乐普及 音乐理论建构 音乐教育观

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试论现阶段音乐教育审美功能的开发

7

作者 林惠芬 陈景娥 《杭州师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2003年第3期112-114,共3页

艺术教育作为审美教育的重要手段和主要内容已越来越被人们重视 ,音乐教育是艺术教育的重要组成部分。讨论音乐教育在艺术教育中审美功能的开发 ,旨在充分发挥音乐教育在审美教育中的独特功能。

关键词 艺术教育 音乐教育

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教育人类学视野下的当前音乐教育反思

8

作者 陈景娥 《美育学刊》 2014年第2期47-50,共4页

从教育人类学的角度出发,借鉴其文化价值相对论、跨文化视域等理论精髓,对我国传统的音乐教育现状进行反思,认为在全球化的情势下,中国应该建立自身特有的教育体系,打破"欧洲中心论"的桎梏,传承和发扬本土音乐的文化和艺术价... 从教育人类学的角度出发,借鉴其文化价值相对论、跨文化视域等理论精髓,对我国传统的音乐教育现状进行反思,认为在全球化的情势下,中国应该建立自身特有的教育体系,打破"欧洲中心论"的桎梏,传承和发扬本土音乐的文化和艺术价值。在具体的音乐教学过程中,要秉持音乐的教育是一种感觉教育的目的论主张,增强学生对音乐的理解能力和开拓体验视野。 展开更多

关键词 教育人类学 文化价值 相对论 音乐教育 目的论

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正安之曲

9

作者 田耀农 陈景娥 陈琼 《音乐创作》 北大核心 2014年第4期73-78,共6页

关键词 编钟 歌钟 民族击乐器 建鼓 TT

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浙江江山村歌的音乐地位、发展障碍及其改进对策

10

作者 陈景娥 《浙江传媒学院学报》 2018年第2期37-41,共5页

村歌是21世纪初在浙江省江山市农村兴起的一种新的音乐体裁,它的出现标志着农民开始主动运用新音乐的形式。村歌不仅是一个村子的音乐符号,它还走进村民的日常生活,进入祭祀、婚礼等民俗活动,成为民间仪式的组成部分。村歌在发展中也存... 村歌是21世纪初在浙江省江山市农村兴起的一种新的音乐体裁,它的出现标志着农民开始主动运用新音乐的形式。村歌不仅是一个村子的音乐符号,它还走进村民的日常生活,进入祭祀、婚礼等民俗活动,成为民间仪式的组成部分。村歌在发展中也存在着一些问题:音乐语言与当地传统音乐脱节;音乐节奏、旋律走向与语言节奏、语调脱节;表演形式不够群体化。只有解决好这些问题,村歌才能够进一步发展。 展开更多

关键词 江山村歌 缘起 音乐地位 发展障碍 改进对策

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矮小症患儿药物激发试验采血方法改进

11

作者 张岩 董俊华 陈景娥 《实用儿科临床杂志》 CAS CSCD 1995年第5期293-294,共2页

矮小症患儿药物激发试验采血方法改进山东医科大学附属医院儿科（２５００１２）张岩，董俊华，陈景娥目前矮小症患儿生长激素（ＧＨ）分泌功能的测定，仍然依赖于２种以上生理或药物激发试验的ＧＨ峰值来判定。这些试验需多次静脉采血... 矮小症患儿药物激发试验采血方法改进山东医科大学附属医院儿科（２５００１２）张岩，董俊华，陈景娥目前矮小症患儿生长激素（ＧＨ）分泌功能的测定，仍然依赖于２种以上生理或药物激发试验的ＧＨ峰值来判定。这些试验需多次静脉采血，使患儿难以承受，试验难以完成，我... 展开更多

关键词 儿童 矮小症 药物激发试验 采血方法

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原始形态的松阳高腔

12

作者 陈景娥 《戏曲研究》 2002年第1期142-148,共7页

松阳高腔,流行于浙江的松阳、遂昌、龙泉、云和、宣平、丽水一带地区。松阳高腔历史上曾盛极一时,遍及浙西南和闽、赣、皖等省广大地区。历来不与其它声腔、剧种搭班或合班演出,一直保持着独立的高腔班形式,并从来未办过科班,其戏班多... 松阳高腔,流行于浙江的松阳、遂昌、龙泉、云和、宣平、丽水一带地区。松阳高腔历史上曾盛极一时,遍及浙西南和闽、赣、皖等省广大地区。历来不与其它声腔、剧种搭班或合班演出,一直保持着独立的高腔班形式,并从来未办过科班,其戏班多为家班,演员在家班边学习边演出,代代相传,由于多种原因松阳高腔一直处于民间状态,仍保留了古朴原始的风貌。 展开更多

关键词 松阳高腔 家班 甩腔 合班 遂昌 卖水记 职业剧团 一唱众和 民间音乐 假嗓

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高腔与宋元南戏

13

作者 陈景娥 《戏曲研究》 2003年第2期152-160,共9页

我国戏曲从宋元南北曲发展至明代中叶,出现四大声腔,其中之一的弋阳腔,就是高腔的前身。弋阳腔与其它声腔不同,它传遍全国各地,发展最快,并不断丰富自身,终于变成了一个很大的声腔系统。高腔最显著的外观特征是'一唱众和'、'... 我国戏曲从宋元南北曲发展至明代中叶,出现四大声腔,其中之一的弋阳腔,就是高腔的前身。弋阳腔与其它声腔不同,它传遍全国各地,发展最快,并不断丰富自身,终于变成了一个很大的声腔系统。高腔最显著的外观特征是'一唱众和'、'金鼓喧阗',即有后场的'帮'与前台角色的'唱'相应和,同时伴奏不用管弦而突出打击乐。但随着历史的发展。 展开更多

关键词 宋元南戏 声腔系统 弋阳 金鼓喧阗 一唱众和 曲牌体 四大声腔 演唱形式 曲破 箫管

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高腔与元杂剧

14

作者 陈景娥 《戏曲艺术》 北大核心 2003年第3期56-58,共3页

关键词 高腔 南戏 《单刀会》 北曲 腔调 声腔 古代戏曲 弋阳腔 元杂剧 北杂剧 曲牌体

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从审美心理学角度谈《声无哀乐论》之“音心”问题 被引量：3

15

作者 陈景娥 《音乐艺术（上海音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期129-132,共4页

本论文试图从学术史角度,对魏晋名士嵇康《声无哀乐论》所谈到的音乐审美体验问题——尤其是对"声音以平和为体"的音乐本体观及情感论,悉加探讨。笔者认为,《声论》几乎涉及到了现代音乐审美体验理论中的诸多重要命题,在某种... 本论文试图从学术史角度,对魏晋名士嵇康《声无哀乐论》所谈到的音乐审美体验问题——尤其是对"声音以平和为体"的音乐本体观及情感论,悉加探讨。笔者认为,《声论》几乎涉及到了现代音乐审美体验理论中的诸多重要命题,在某种程度上,其"声音以平和为体"的"和",展现出了一种自律与他律的调和立场,并指出嵇康在音乐观上实际上是不乏经验主义的。最后指出《声论》在古今学者中所引发的几乎从未停歇的争论,能够深刻的投射出学者们对待古代传统典籍的诠释理路和价值取向,为后来的研究提供诸多启示。 展开更多

关键词 嵇康 《声无哀乐论》 音乐体验 “和”

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