-
题名语言赋能浙江26县市共同富裕研究
被引量：1
- 1
-
-
作者
胡云晚
陈日艳
-
机构
浙江科技学院人文学院
-
出处
《浙江科技学院学报》
CAS
2023年第2期144-152,共9页
-
基金
国家社会科学基金项目(20BYY043)
浙江科技学院研究生科研创新基金项目(F464116M01)
+1 种基金
浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)(2022R415C030)
浙江省教育厅一般科研项目(研究生专项)(Y202249344)。
-
文摘
语言赋能共同富裕,有助于提升基层治理效率、积累人力资本、增强文化自信、构建乡村品牌。收集、调研和分析浙江省26县市在语言赋能共同富裕上所存留的问题,发现语言效能可通过以下路径得以落实:深度调研乡村语言,构建语言新生态,提高政策实施效能;推动学校、家庭、社会形成合力,加强数字化语言教育,推动数智化语言应用;重视农民文化主体地位,深化乡村文化认同,夯实乡村精神资本;创新语言表达,促进乡村特色品牌建设,构建经济发展新格局。这种多层次成系统的语言路径,可以促进26县市加快实现共同富裕,也为全国全面实现共同富裕提供“浙江经验”。
-
关键词
语言赋能
共同富裕
数字化语言
农民文化主体
经济新格局
-
Keywords
language empowerment
common prosperity
digitalized language
villagers as cultural subjects
new economic pattern
-
分类号
H002
[语言文字—语言学]
-
-
题名多功能介词“由”二语习得顺序考察及偏误类型
- 2
-
-
作者
陈日艳
-
机构
浙江科技学院人文学院
-
出处
《现代语言学》
2023年第8期3322-3330,共9页
-
文摘
介词“由”具有多种意义和用法,从二语习得视角出发,本文将介词“由”标记的语义角色归纳为引进施事、方式、原因及起点,将其标记为“由1”、“由2”、“由3”、“由4”。基于北京语言大学HSK动态作文语料库,发现介词“由”各个意义和用法的输出频率有所不同。综合正确使用相对频率和习得区间法,发现多功能介词“由”的习得顺序为“由1 > 由4 > 由2 > 由3”,介词“由”所代表的各个意义及用法的偏误表现情况有所不同。
-
关键词
介词“由”
习得顺序
偏误
习得难度
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
