期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教应用中的有效性研究 被引量：2
1
作者 章兰萍 喻笃霞 +1 位作者 陈施杏 尚剑 《吉林医学》 CAS 2023年第8期2334-2337,共4页
目的:研究在产科护理带教中应用临床路径联合问题式教学的效果。方法:采样便利抽样法,选取102名产科护生作为研究对象,其中2020年7月~2021年4月间51名护生为对照组,2021年7月~2022年4月间51名护生为观察组。其中对照组护生采用常规教学... 目的:研究在产科护理带教中应用临床路径联合问题式教学的效果。方法:采样便利抽样法,选取102名产科护生作为研究对象,其中2020年7月~2021年4月间51名护生为对照组,2021年7月~2022年4月间51名护生为观察组。其中对照组护生采用常规教学措施,观察组护生联合临床路径和问题式教学,对比两组护生教学前后的理论成绩和操作能力,并使用调查问卷的方式收集两组护生对各组教学方法的满意程度。结果:在教学后,观察组护生的理论知识和操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的提高学习积极性、扩充相关知识、加强综合能力以及培养团队协作能力的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在产科护理带教中,联合使用临床路径和问题式教学能够提高护生的理论知识和操作能力的成绩,并加强学习积极性,扩展专业知识,养成团队协作的优良习惯,以综合的角度培养护生的专业能力,值得研究和借鉴。 展开更多
关键词 临床路径 问题式教学 产科护理带教 有效性
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部