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高中数学思维可视化对培养学生数学核心素养的案例研究被引量：4: 1; 作者陈恒曦《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第8期13-16,共4页; 高中数学课程在现今以培养学生的数学核心素养为主要目标.为了满足社会对于人才培养的全新要求,我们希望能够转变传统的教学观念,以研促教,以教促学,促进学生发展思维、提升其学科素养.笔者根据当前师生教与学的普遍现状,对一些思维可... 展开更多; 关键词核心素养高中数学思维可视化教学策略; 下载PDF 职称材料

基于核心素养的球体接切问题探究被引量：2: 2; 作者陈恒曦《中小学教材教学》 2020年第2期31-34,共4页; 通过2019年高考全国Ⅰ卷理科第12题的解法探究得到启示,对近几年高考题建立解空间几何体外接球和内切球的模型,归类了多面体与球的切接问题,并给出其解题通法,以达到提升学生的数学抽象、直观想象、数学建模、逻辑推理和数学运算的核心... 展开更多; 关键词球体接切问题核心素养; 下载PDF 职称材料

拟造高中数学试题的方法与技巧: 3; 作者陈恒曦《数理化解题研究》 2019年第9期38-40,共3页; 本文论述了拟造高中数学试题的方法与技巧,对相关教研人员和广大教师有指导意义.; 关键词改编成题变形变式编制新题; 下载PDF 职称材料

农村义务教育阶段数学课堂教学的困境与改进措施: 4; 作者陈恒曦《天津教育》 2020年第6期50-51,共2页; 近年来,农村义务教育数学教学有了较大的改善,但依旧存在着较多的困境。本文主要从数学课程教学的具体表现、产生原因以及提升策略等方面探讨如何提升农村数学课堂教学质量。; 关键词农村教育数学教学义务教育; 下载PDF 职称材料

提高数学探究活动有效性的思考: 5; 作者陈恒曦《数学学习与研究》 2020年第1期36-37,共2页; 当前的数学学科教育在探究性教学过程中普遍存在着忽视具体内容、忽视数学本质等问题,本文尝试运用创设问题情境、创造学生动手操作实践的活动空间、注重教师适时合理的指导、构筑学生合作交流的互动平台等教学策略来促进和提高数学课... 展开更多; 关键词数学教育探究活动有效性; 下载PDF 职称材料

四大能力统领下的高中数学高效课堂构建研究: 6; 作者陈恒曦《成才之路》 2020年第2期58-59,共2页; 改变传统的教学观念,创新教学方法、教学模式,构建高效课堂成为当务之急。文章以构建高中数学高效课堂为目的,从培养学生的认知能力、创新能力、合作能力、职业能力等方面,探究构建高中数学高效课堂的有效途径,以培养学生的数学素养和... 展开更多; 关键词高中数学高效课堂认知能力创新能力合作能力职业能力; 下载PDF 职称材料

构建开放式问题,培养创造性思维: 7; 作者陈恒曦《师道（教研）》 2019年第7期201-201,共1页; 几千年来,数学已经成为公认的“思维的体操”。数学课中比教数学知识更重要的是培养思维能力,开放式问题对创造性思维的养成作用非常大,在课堂教学中构建开放式问题引导学生去解决是培养学生创造性思维最有效的途径之一。本人结合中学... 展开更多; 关键词学生创造性思维开放式问题培养数学知识思维能力引导学生课堂教学教学实践; 下载PDF 职称材料

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