大学英语的学习策略 被引量：5

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2006年第4期94-95,共2页

大学英语学习将会是什么样?大学阶段应如何寻求发展?这是每个新生所关心的热点话题。为了使新生尽快适应新的学习环境,笔者从大学英语教师的角度,就如何学好大学英语谈些自己的看法。

关键词 中学英语 大学英语 学习策略

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文学翻译的创造原则 被引量：2

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2003年第3期118-120,122,共4页

文学翻译被认为是一种再创作 ,它要求译者不仅要用晓畅易懂的语言 ,再现原作的思想内容 ,而且还要再现原作的文学色彩 ,尽可能多地保留原作的风貌 ,使读者在读译文的时候能够像读原作时一样感受到美。因此 ,在文学翻译的过程中 。

关键词 文学翻译 创造性 语言 情感 文化

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大学英语精读教学之我见 被引量：2

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2000年第4期119-120,共2页

关键词 大学英语 精读 课程教学 背景知识 语篇特色 课堂提问 写作技能

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汉语四字成语认知与英译

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作者 陈康倩 《科技信息》 2009年第30期I0136-I0137,共2页

四字成语是汉语的一大特色及优势,具有强大的生命力和简练、形象、深刻的表现力,它迎合了我国人民自古以来的平衡美的心理。在行文、说话中人们都常常运用到它。但是,汉语中四字成语的英语翻译在很多时候令学习者非常棘手,本文试对汉语... 四字成语是汉语的一大特色及优势,具有强大的生命力和简练、形象、深刻的表现力,它迎合了我国人民自古以来的平衡美的心理。在行文、说话中人们都常常运用到它。但是,汉语中四字成语的英语翻译在很多时候令学习者非常棘手,本文试对汉语四字成语结构进行分析并阐述其翻译方法。 展开更多

关键词 四字成语 结构 英译

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英语句子开头形式知多少

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2000年第2期98-99,共2页

关键词 句子 开头形式 英语写作

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汉英文化差异与英语学习

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2002年第3期111-113,共3页

语言是文化环境的产物 ,又是文化的载体 ,每一种语言都有其独特的文化特色。汉语和英语产生于不同的文化环境 ,所承载的文化也不相同。中西文化的差异表现为民族文化的差异 ;地域文化的差异 ;习俗文化的差异 ;

关键词 汉语 英语 文化差异 英语教学 文化特色 习俗文化 宗教文化 语言文化

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《大学英语》中的修辞方法

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2001年第4期108-109,117,共3页

关键词 《大学英语》 修辞方法 大学 英语教材 精读教材

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略谈英语中的矛盾修饰

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 2005年第4期127-129,共3页

矛盾修饰法是英语中的一种特殊修辞手段,由于其独特,往往造成理解上的困惑及翻译上的困难。文章通过对多位名家作品的分析来探讨矛盾修饰法的一些特点。

关键词 构成方式 内在联系 矛盾修饰法

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非生物名词作主语的句子特点及翻译

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作者 陈康倩 《英语通（大学英语四级考试版）》 2003年第7期27-28,共2页

关键词 非生物名词 用法 主语 句子 特点 翻译 英语

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“…满”的译法种种

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 1998年第3期67-68,共2页

说起“充满”、“挤满”、“塞满”,学英语的人首先会想起英语单词fill或词组full of。其实,在实际运用中,它有着多种表达方式。如果一味地将“…满”

关键词 充满 表达方式 英语单词 实际运用 被动语态 学英语 塞满 翻译 动词 词组

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改变教学模式　提高教学质量

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作者 陈康倩 《徐州教育学院学报》 1999年第4期112-112,共1页

关键词 教学模式 外语教学 语音实验室 现代化教学手段 多媒体教室 外语教师 教学课件 计算机教学 电视教学 即时反馈信息

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