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攀枝花地区耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌OXA基因型及分子流行病学分析 被引量：5
1
作者 王俊 王宇 +9 位作者 廖玉凤 王书平 彭柿杰 林辉 杨洪余 郑秋冬 宋清蕾 刘宁远 王巧 陈巧凌 《检验医学与临床》 CAS 2017年第12期1732-1734,共3页
目的通过研究攀枝花地区临床分离的耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌的耐药性及碳青霉烯酶OXA类型,了解该地区耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌的耐药机制及分子流行病学特征。方法收集2014年1月至2015年5月攀枝花地区两所三甲医院临床分离的127株鲍... 目的通过研究攀枝花地区临床分离的耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌的耐药性及碳青霉烯酶OXA类型,了解该地区耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌的耐药机制及分子流行病学特征。方法收集2014年1月至2015年5月攀枝花地区两所三甲医院临床分离的127株鲍曼不动杆菌;采用KB法检测21种抗菌药物敏感性,比较碳青霉烯类鲍曼不动杆菌耐药组和敏感组的耐药率;采用聚合酶链反应(PCR)检测OXA基因;最后采用肠杆菌基因间一致重复序列聚合酶链反应(ERIC-PCR)进行分子分型及同源性分析。结果 66株耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌对多黏菌素B、米诺环素、头孢哌酮/舒巴坦的耐药率最低,分别为15.2%、22.7%、24.2%,对其余18种抗菌药物耐药率均高于80.0%,耐药率明显高于敏感组菌株;OXA-23和OXA-51基因的检出率分别为92.4%、98.5%,OXA-24和OXA-58基因未检出;ERIC-PCR分子分型主要可分为A、B、C、D 4个型,以B型为主。结论攀枝花地区耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌耐药非常严重,OXA-23、OXA-51基因为该地区耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌重要基因型,B型为主要流行株。 展开更多
关键词 鲍曼不动杆菌 耐碳青霉烯酶 OXA基因 分子流行病学
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住院医师医师职业精神与沟通能力的360度评测研究 被引量：3
2
作者 陈恺 马秉福 +3 位作者 赵牧 赖群 陈巧凌 胡平 《医学与哲学（A）》 北大核心 2017年第1期71-74,80,共5页
利用自行设计的调查问卷,由带教教师、护士、患者、同事、管理人员、自我评价和教师整体评价对78名接受规范化培训住院医师的医师职业精神和沟通能力进行评分,通过SPSS 22.0对数据进行统计分析。结果显示,不同评价者之间的评分存在统计... 利用自行设计的调查问卷,由带教教师、护士、患者、同事、管理人员、自我评价和教师整体评价对78名接受规范化培训住院医师的医师职业精神和沟通能力进行评分,通过SPSS 22.0对数据进行统计分析。结果显示,不同评价者之间的评分存在统计学意义(F=15.914,P=0.000)。患者评价与自我评价,同行评价和教师整体评价,自我评价与教师评价,自我评价与教师整体评价,教师评价与教师整体评价之间相关系数较高。表明使用360度评测法可有效地评价住院医师的医师职业精神和沟通能力。 展开更多
关键词 住院医师 医师职业精神 沟通能力 360度评测
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攀枝花地区鲍曼不动杆菌的耐药性和16SrRNA甲基化酶基因的分布 被引量：1
3
作者 汤和平 王宇 +9 位作者 王俊 林辉 王书平 彭柿杰 郑秋冬 宋清蕾 刘宁远 王巧 陈巧凌 邓琴 《热带医学杂志》 CAS 2018年第2期164-166,224,共4页
目的分析攀枝花地区鲍曼不动杆菌对氨基糖苷类抗生素的耐药性以及16S rRNA甲基化酶基因armA、rmtA、rmtB的分布情况。方法收集2014年1月至2015年5月攀枝花学院附属医院和攀枝花市中心医院临床分离的鲍曼不动杆菌127株,采用K-B纸片扩散法... 目的分析攀枝花地区鲍曼不动杆菌对氨基糖苷类抗生素的耐药性以及16S rRNA甲基化酶基因armA、rmtA、rmtB的分布情况。方法收集2014年1月至2015年5月攀枝花学院附属医院和攀枝花市中心医院临床分离的鲍曼不动杆菌127株,采用K-B纸片扩散法对3种氨基糖苷类抗生素的耐药性进行分析,采用PCR法检测16S rRNA甲基化酶基因,最后用ERIC-PCR法分析菌株的同源性。结果 127株鲍曼不动杆菌对庆大霉素、妥布霉素和阿米卡星的耐药率分别为80.3%、79.5%和72.4%。对3种氨基糖苷类抗生素全部耐药的菌株有98株,其中95株检出armA基因,未发现rmtA和rmtB基因阳性菌株。根据ERIC-PCR结果将95株armA阳性菌株分为4个型,其中以B型为主。结论近年来,攀枝花地区鲍曼不动杆菌对氨基糖苷类抗生素的耐药现象严重,对氨基糖苷类药物的高度耐药性与甲基化酶基因armA密切有关。 展开更多
关键词 鲍曼不动杆菌 氨基糖苷类抗生素 16S rRNA甲基化酶基因
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故事教学法在小学英语教学中的运用研究 被引量：1
4
作者 陈巧凌 《新东方英语（中英文版）》 2019年第11期16-16,共1页
小学生的思维能力还处于起步和萌芽阶段,对英语学习中的一些抽象内容掌握不到位,这就要求小学英语教师在教学过程中运用有趣的故事,让学生在享受故事的同时收获英语知识,以达到良好的教学效果.随着小学英语教学的日益重要,故事教学逐渐... 小学生的思维能力还处于起步和萌芽阶段,对英语学习中的一些抽象内容掌握不到位,这就要求小学英语教师在教学过程中运用有趣的故事,让学生在享受故事的同时收获英语知识,以达到良好的教学效果.随着小学英语教学的日益重要,故事教学逐渐被引入到英语教学中.本文从故事教学对提升小学英语教学的重要性入手,重点分析了当前故事教学法存在的突出问题,并提出了针对性的解决措施. 展开更多
关键词 小学英语 故事教学 问题探究 对策建议
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如何提高实验课堂的教学效果
5
作者 陈巧凌 《新课程》 2016年第1期84-84,共1页
小学科学是一门以实验为基础的综合学科,实验教学在小学科学课学习中的作用至关重要,它常常以独特的魅力吸引着学生步入奇妙的科学殿堂,能更好地培养学生动口、动手、动脑能力。那么,在科学教学中,如何提高实验课堂的教学效果,无疑是科... 小学科学是一门以实验为基础的综合学科,实验教学在小学科学课学习中的作用至关重要,它常常以独特的魅力吸引着学生步入奇妙的科学殿堂,能更好地培养学生动口、动手、动脑能力。那么,在科学教学中,如何提高实验课堂的教学效果,无疑是科学教师必须抓好的关键,下面就教学中的实践与探索,谈几点粗浅的看法。 展开更多
关键词 实验课堂 教学效果 课题细化 导入创新 材料选择
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