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温度及组成对镁橄榄石合成过程的影响
被引量：
4
1
作者
陈
少
一
刘浩
+3 位作者
王周福
姜鹏程
王玺堂
马妍
《陶瓷学报》
北大核心
2017年第5期621-625,共5页
以氢氧化镁和二氧化硅为主要原料,采用固相反应法合成了镁橄榄石,借助XRD、SEM、EDS等分析手段研究了热处理温度、组成变化对样品的物相组成、显微结构、基本物理性能等性质的影响。研究结果表明:镁橄榄石自1500℃开始大量形成,热处理...
以氢氧化镁和二氧化硅为主要原料,采用固相反应法合成了镁橄榄石,借助XRD、SEM、EDS等分析手段研究了热处理温度、组成变化对样品的物相组成、显微结构、基本物理性能等性质的影响。研究结果表明:镁橄榄石自1500℃开始大量形成,热处理温度升高有利于镁橄榄石的形成及长大;组成中富镁可以促进镁橄榄石、抑制顽火辉石生成,氧化镁迁移扩散在其颗粒表面析出镁橄榄石,并在其周围生长长大,晶粒圆润紧密生长;富硅时,先生成顽火辉石,然后在顽火辉石周围逐渐转化为镁橄榄石,形成的晶粒棱角分明,晶粒之间由富硅相组成。
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关键词
镁橄榄石
热处理制度
显微结构
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职称材料
氧化镧对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响
2
作者
朱宇轩
刘浩
+3 位作者
王周福
马妍
王玺堂
陈
少
一
《耐火与石灰》
2022年第3期11-15,共5页
以电熔镁砂、硅微粉为主要原料,研究了氧化镧(La_(2)O_(3))对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响。结果表明:氧化镧的引入及其含量的增加在主晶相晶粒间生成不规则状、棒状和针状的含镧硅酸盐相;该相的原位生成有助于提高材料...
以电熔镁砂、硅微粉为主要原料,研究了氧化镧(La_(2)O_(3))对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响。结果表明:氧化镧的引入及其含量的增加在主晶相晶粒间生成不规则状、棒状和针状的含镧硅酸盐相;该相的原位生成有助于提高材料的体积密度、降低显气孔率,并且在改善力学性能的同时,显著增强了材料的热震稳定性;含镧硅酸盐物相对显微结构的调节作用提高了材料抗玻璃配合料和硫酸钠的渗透能力。
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关键词
镁橄榄石
耐火材料
氧化镧
力学性能
抗侵蚀性能
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职称材料
打破心灵的束缚 架起自信的桥梁
3
作者
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2012年第9期50-51,共2页
很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育...
很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育生命的蛋卵一样，努力挣扎着。
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关键词
心灵
桥梁
自信
同学
老师
家长
内心
挣扎
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职称材料
娇弱的“好孩子”
4
作者
陈
少
一
《人民教育》
北大核心
2013年第23期58-59,共2页
我一直觉得陈冰（化名）是班上比较优秀的学生，但最近她的学习状态每况愈下，课堂上常常“开小差”。我不时旁敲侧击提醒她注意听课，但她总是在自己的世界里游走着，无法回到课堂上。
关键词
孩子
学习状态
课堂
学生
原文传递
品读小学数学教学的魅力
5
作者
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2013年第4期56-56,共1页
作为一名农村小学数学老师，曾经非常羡慕语文老师丰富的拥有：能与学生一起徜徉在文学的殿堂里，欣赏感人的名篇，产生心灵的共鸣。语文课堂，师生在文学的世界里，营造着激情飞扬，诗意流淌的境界。
关键词
小学数学教学
品读
数学老师
农村小学
语文老师
语文课堂
文学
学生
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职称材料
让批评成为一种艺术
6
作者
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2012年第7期48-48,共1页
语言委婉 巧下台阶 学生都是有自尊心的，如景哪个学生犯了错误，教师便不分场合，不分对象，甚至在大庭广众之下训斥学生，会损伤学生的自尊心，这样造成僵局，学生和老师对着亲，教师也会骑虎难下的。所以教师既要讲究语言的艺带，...
语言委婉 巧下台阶 学生都是有自尊心的，如景哪个学生犯了错误，教师便不分场合，不分对象，甚至在大庭广众之下训斥学生，会损伤学生的自尊心，这样造成僵局，学生和老师对着亲，教师也会骑虎难下的。所以教师既要讲究语言的艺带，更要区分时间与场台。
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关键词
艺术
批评
语言委婉
自尊心
学生
教师
老师
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职称材料
题名
温度及组成对镁橄榄石合成过程的影响
被引量：
4
1
作者
陈
少
一
刘浩
王周福
姜鹏程
王玺堂
马妍
机构
武汉科技大学省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室
出处
《陶瓷学报》
北大核心
2017年第5期621-625,共5页
基金
国家自然科学基金(51474166
51672195)
湖北省自然科学创新群体项目(2017CFA004)
文摘
以氢氧化镁和二氧化硅为主要原料,采用固相反应法合成了镁橄榄石,借助XRD、SEM、EDS等分析手段研究了热处理温度、组成变化对样品的物相组成、显微结构、基本物理性能等性质的影响。研究结果表明:镁橄榄石自1500℃开始大量形成,热处理温度升高有利于镁橄榄石的形成及长大;组成中富镁可以促进镁橄榄石、抑制顽火辉石生成,氧化镁迁移扩散在其颗粒表面析出镁橄榄石,并在其周围生长长大,晶粒圆润紧密生长;富硅时,先生成顽火辉石,然后在顽火辉石周围逐渐转化为镁橄榄石,形成的晶粒棱角分明,晶粒之间由富硅相组成。
关键词
镁橄榄石
热处理制度
显微结构
Keywords
forsterite
heat treatment system
microstructure
分类号
TQ174.75 [化学工程—陶瓷工业]
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职称材料
题名
氧化镧对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响
2
作者
朱宇轩
刘浩
王周福
马妍
王玺堂
陈
少
一
机构
武汉科技大学耐火材料与冶金国家重点实验室
出处
《耐火与石灰》
2022年第3期11-15,共5页
基金
国家自然科学基金(U20A20239,U21A2057)
湖北省重点研发计划项目(2021BAD002)。
文摘
以电熔镁砂、硅微粉为主要原料,研究了氧化镧(La_(2)O_(3))对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响。结果表明:氧化镧的引入及其含量的增加在主晶相晶粒间生成不规则状、棒状和针状的含镧硅酸盐相;该相的原位生成有助于提高材料的体积密度、降低显气孔率,并且在改善力学性能的同时,显著增强了材料的热震稳定性;含镧硅酸盐物相对显微结构的调节作用提高了材料抗玻璃配合料和硫酸钠的渗透能力。
关键词
镁橄榄石
耐火材料
氧化镧
力学性能
抗侵蚀性能
Keywords
Forsterite
Refractories
La_(2)O_(3)
Mechanical properties
Corrosion resistance
分类号
TQ175.12 [化学工程—硅酸盐工业]
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职称材料
题名
打破心灵的束缚 架起自信的桥梁
3
作者
陈
少
一
机构
吉林省通榆县明德小学
出处
《黑龙江教育（小学版）》
2012年第9期50-51,共2页
文摘
很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育生命的蛋卵一样，努力挣扎着。
关键词
心灵
桥梁
自信
同学
老师
家长
内心
挣扎
分类号
G455 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
娇弱的“好孩子”
4
作者
陈
少
一
出处
《人民教育》
北大核心
2013年第23期58-59,共2页
文摘
我一直觉得陈冰（化名）是班上比较优秀的学生，但最近她的学习状态每况愈下，课堂上常常“开小差”。我不时旁敲侧击提醒她注意听课，但她总是在自己的世界里游走着，无法回到课堂上。
关键词
孩子
学习状态
课堂
学生
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
品读小学数学教学的魅力
5
作者
陈
少
一
机构
吉林省白城市通榆县明德小学
出处
《黑龙江教育（小学版）》
2013年第4期56-56,共1页
文摘
作为一名农村小学数学老师，曾经非常羡慕语文老师丰富的拥有：能与学生一起徜徉在文学的殿堂里，欣赏感人的名篇，产生心灵的共鸣。语文课堂，师生在文学的世界里，营造着激情飞扬，诗意流淌的境界。
关键词
小学数学教学
品读
数学老师
农村小学
语文老师
语文课堂
文学
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让批评成为一种艺术
6
作者
陈
少
一
机构
吉林省白城市通榆县明德小学
出处
《黑龙江教育（小学版）》
2012年第7期48-48,共1页
文摘
语言委婉 巧下台阶 学生都是有自尊心的，如景哪个学生犯了错误，教师便不分场合，不分对象，甚至在大庭广众之下训斥学生，会损伤学生的自尊心，这样造成僵局，学生和老师对着亲，教师也会骑虎难下的。所以教师既要讲究语言的艺带，更要区分时间与场台。
关键词
艺术
批评
语言委婉
自尊心
学生
教师
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
温度及组成对镁橄榄石合成过程的影响
陈
少
一
刘浩
王周福
姜鹏程
王玺堂
马妍
《陶瓷学报》
北大核心
2017
4
下载PDF
职称材料
2
氧化镧对方镁石-镁橄榄石质耐火材料结构与性能的影响
朱宇轩
刘浩
王周福
马妍
王玺堂
陈
少
一
《耐火与石灰》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
打破心灵的束缚 架起自信的桥梁
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
娇弱的“好孩子”
陈
少
一
《人民教育》
北大核心
2013
0
原文传递
5
品读小学数学教学的魅力
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
让批评成为一种艺术
陈
少
一
《黑龙江教育（小学版）》
2012
0
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职称材料
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