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全息成像原理浅解
被引量：
1
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作者
陈守
之
《工科物理》
1994年第1期17-20,共4页
本文用相干光干涉产生的明暗条纹，阐明全息图的形成．用光栅衍射条件，给出再现像和共轭像的位置，并对像的正侧、顺反、缩放现象作定量分析。
关键词
相干光
全息成像
光栅衍射
共轭
光干涉
全息图
定量分析
用光
条纹
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职称材料
探究特殊教育学校语文教学生活化的策略研究
2
作者
陈守
之
《数码设计》
2021年第5期208-208,共1页
特殊教育学校的小学语文教学与普通语文教学有很大不同,教学工作开展受到多种因素影响而很难有效进行。语文学科具有人文性和工具性的特征,培养特殊学校学生的语文能力,可以丰富其情感世界,使其学会与人相处,方便日后融入社会。本文将...
特殊教育学校的小学语文教学与普通语文教学有很大不同,教学工作开展受到多种因素影响而很难有效进行。语文学科具有人文性和工具性的特征,培养特殊学校学生的语文能力,可以丰富其情感世界,使其学会与人相处,方便日后融入社会。本文将结合特殊学校的教学特点,讨论创设学生观察生活、构建生活情境、教学与生活相结合、采取直观教学方法等小学语文生活化教学策略,为提高小学生综合素养提供有效参考。
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关键词
生活化
特殊教育
语文教学
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职称材料
题名
全息成像原理浅解
被引量：
1
1
作者
陈守
之
机构
北京航空航天大学
出处
《工科物理》
1994年第1期17-20,共4页
文摘
本文用相干光干涉产生的明暗条纹，阐明全息图的形成．用光栅衍射条件，给出再现像和共轭像的位置，并对像的正侧、顺反、缩放现象作定量分析。
关键词
相干光
全息成像
光栅衍射
共轭
光干涉
全息图
定量分析
用光
条纹
分类号
O436.1 [机械工程—光学工程]
TB82 [理学—光学]
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职称材料
题名
探究特殊教育学校语文教学生活化的策略研究
2
作者
陈守
之
机构
贵州省天柱县民族特殊教育学校
出处
《数码设计》
2021年第5期208-208,共1页
文摘
特殊教育学校的小学语文教学与普通语文教学有很大不同,教学工作开展受到多种因素影响而很难有效进行。语文学科具有人文性和工具性的特征,培养特殊学校学生的语文能力,可以丰富其情感世界,使其学会与人相处,方便日后融入社会。本文将结合特殊学校的教学特点,讨论创设学生观察生活、构建生活情境、教学与生活相结合、采取直观教学方法等小学语文生活化教学策略,为提高小学生综合素养提供有效参考。
关键词
生活化
特殊教育
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G760
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题名
作者
出处
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被引量
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1
全息成像原理浅解
陈守
之
《工科物理》
1994
1
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职称材料
2
探究特殊教育学校语文教学生活化的策略研究
陈守
之
《数码设计》
2021
0
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