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两种术式对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响比较
被引量:
5
1
作者
陈
学
寨
《中外医疗》
2019年第32期25-27,共3页
目的比较单纯修补术与胃大部分切除术对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响。方法2015年1月—2017年1月间方便选取该院68例急性胃穿孔患者中38例行腹腔镜修补术,纳入修补术组,30例行胃大部切除术,纳入胃大部分切...
目的比较单纯修补术与胃大部分切除术对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响。方法2015年1月—2017年1月间方便选取该院68例急性胃穿孔患者中38例行腹腔镜修补术,纳入修补术组,30例行胃大部切除术,纳入胃大部分切除组。比较两组术前、术后7 d胃肠激素[胃泌素(GAS)、胆囊收缩素(CCK)]、营养状态指标[血红蛋白(Hb)、血浆白蛋白(Alb)、转铁蛋白(TRF)、总蛋白(TP)]、复发Visick分级。结果腹腔镜修补术组术后7 dGAS、CCK、Hb、Alb、TRF、TP均较胃大部切除切除组更高[(82.25±4.01)μmol/L vs(74.34±4.28)μmol/L、(12.32±1.13)pg/mL vs(9.83±1.15)pg/mL、(116.57±9.89)g/L vs(109.03±9.77)g/L、(73.21±4.78)g/L vs(69.01±5.21)g/L、(2.59±0.32)g/L vs(2.31±0.36)g/L、(41.45±2.82)g/L vs(32.67±2.79)g/L],差异有统计学意义(t=7.840、8.952、3.138、3.458、3.390、12.808,P<0.05);两组术后Visick分级差异无统计学意义(χ2=4.725,P=0.193)。结论单纯修补术治疗急性胃穿孔较胃大部分切除术创伤小,术后胃肠功能恢复快。
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关键词
修补术
胃大部分切除术
急性胃穿孔
胃肠功能
营养状态
下载PDF
职称材料
浅谈高中语文教学中教学策略创新
2
作者
陈
学
寨
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期7-7,共1页
语文新课标的实施, 给课堂教学输入了新鲜的血液, 同时也给语文教育工作者带来了新的挑战.教师只有紧跟时代步伐, 及时更新教学理念, 创新教学手段, 才能始终站在新课改的风尖浪头, 做时代的弄潮儿.
关键词
高中语文
教学策略
创新
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职称材料
题名
两种术式对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响比较
被引量:
5
1
作者
陈
学
寨
机构
福建医科大学附属南平第一医院急诊科
出处
《中外医疗》
2019年第32期25-27,共3页
文摘
目的比较单纯修补术与胃大部分切除术对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响。方法2015年1月—2017年1月间方便选取该院68例急性胃穿孔患者中38例行腹腔镜修补术,纳入修补术组,30例行胃大部切除术,纳入胃大部分切除组。比较两组术前、术后7 d胃肠激素[胃泌素(GAS)、胆囊收缩素(CCK)]、营养状态指标[血红蛋白(Hb)、血浆白蛋白(Alb)、转铁蛋白(TRF)、总蛋白(TP)]、复发Visick分级。结果腹腔镜修补术组术后7 dGAS、CCK、Hb、Alb、TRF、TP均较胃大部切除切除组更高[(82.25±4.01)μmol/L vs(74.34±4.28)μmol/L、(12.32±1.13)pg/mL vs(9.83±1.15)pg/mL、(116.57±9.89)g/L vs(109.03±9.77)g/L、(73.21±4.78)g/L vs(69.01±5.21)g/L、(2.59±0.32)g/L vs(2.31±0.36)g/L、(41.45±2.82)g/L vs(32.67±2.79)g/L],差异有统计学意义(t=7.840、8.952、3.138、3.458、3.390、12.808,P<0.05);两组术后Visick分级差异无统计学意义(χ2=4.725,P=0.193)。结论单纯修补术治疗急性胃穿孔较胃大部分切除术创伤小,术后胃肠功能恢复快。
关键词
修补术
胃大部分切除术
急性胃穿孔
胃肠功能
营养状态
Keywords
Repair
Major gastric resection
Acute gastric perforation
Gastrointestinal function
Nutritional status
分类号
R5 [医药卫生—内科学]
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职称材料
题名
浅谈高中语文教学中教学策略创新
2
作者
陈
学
寨
机构
江西省景德镇市昌江二中
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期7-7,共1页
文摘
语文新课标的实施, 给课堂教学输入了新鲜的血液, 同时也给语文教育工作者带来了新的挑战.教师只有紧跟时代步伐, 及时更新教学理念, 创新教学手段, 才能始终站在新课改的风尖浪头, 做时代的弄潮儿.
关键词
高中语文
教学策略
创新
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两种术式对急性胃穿孔患者胃肠功能、复发Visick分级及营养状态的影响比较
陈
学
寨
《中外医疗》
2019
5
下载PDF
职称材料
2
浅谈高中语文教学中教学策略创新
陈
学
寨
《儿童大世界(教学研究)》
2018
0
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职称材料
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