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引悟,减少错误的有效途径——对数学错题处理的教学反思 被引量：1
1
作者 陈夏军 《知识窗（教师版）》 2021年第10期44-45,共2页
在数学教学过程中,对于一些生活化的数学问题,学生总是经常犯错误。做错题,不能只归咎于学生,教师也有不可推卸的责任。学生犯错的过程是他们最真实地暴露思想的过程,也是教师课堂教学缺陷的直观表现。因此,教师应该正视这些问题,深入... 在数学教学过程中,对于一些生活化的数学问题,学生总是经常犯错误。做错题,不能只归咎于学生,教师也有不可推卸的责任。学生犯错的过程是他们最真实地暴露思想的过程,也是教师课堂教学缺陷的直观表现。因此,教师应该正视这些问题,深入研究、思考错题的产生原因,并针对性地制订引导措施,注重培养学生的自主感悟能力,促使学生能够完成相关知识的自主建构。 展开更多
关键词 小学 数学教学 错题
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