-
题名试论中学生数学心理素质的构成与培养
被引量：2
- 1
-
-
作者
方金秋
陈在瑞
-
出处
《北京教育学院学报》
1996年第3期43-46,共4页
-
-
关键词
心理素质
数学思维品质
数学学习
数学心理
认知结构
数学教育
培养学生
认知素质
直觉思维
数学问题解决
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名克服不良心态 提高自身修养
- 2
-
-
作者
陈在瑞
-
机构
北京教育学院宣武分院
-
出处
《中小学教师培训》
1994年第1期3-5,共3页
-
-
关键词
数学教学
思维过程
思维障碍
波利亚
数学美
新旧观念
徐利治
课堂教学
数学教育教学
心理感应
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学教改中的“问题解决”
- 3
-
-
作者
陈在瑞
-
机构
北京教育学院宣武分院
-
出处
《山东教育》
1997年第6期15-17,共3页
-
-
关键词
问题解决
数学思想方法
数学教改
数学问题
数学应用意识
数学知识
应试教育
数学教育
空间形式
数学的应用
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论中学生数学心理素质的构成与培养
- 4
-
-
作者
方金秋
陈在瑞
-
机构
北京教育学院
北京教育学院宣武分院
-
出处
《中学数学（江苏）》
1996年第12期1-3,共3页
-
文摘
素质教育已经成为我国基础教育的一种重要的指导思想。《中国教育改革和发展纲要》已对此作出了明确的规定。
-
关键词
心理素质
数学教育
数学学习
认知结构
数学思维过程
数学思维品质
中学
生数
认知能力
数学素质教育
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名情感数学与品格修养
- 5
-
-
作者
陈在瑞
-
机构
北京教育学院宣武分院
-
出处
《北京教育（普教版）》
1995年第5期40-41,共2页
-
文摘
情感数学与品格修养北京教育学院宣武分院陈在瑞一、情感是教学活动的灵魂情感是人们对外界客观事物活动的刺激所产生的心理反应。它是数学教学活动中信息交流的传送带。轻视情感的作用，必然使教学枯燥无味，课堂气氛压抑沉闷。心理学研究表明，任何认知活动都是在情感的...
-
关键词
数学课堂
数学教育
数学教学
教师职业道德
品格修养
教学能力
哥德巴赫猜想
情感因素
科学理论
情感教学
-
分类号
G622
[文化科学—教育学]
-
-
题名说课研讨与评课视角
- 6
-
-
作者
陈在瑞
-
机构
北京教育学院宣武分院
-
出处
《中学数学月刊》
1998年第6期11-12,共2页
-
文摘
开展“说课评课”教学研讨活动,要求教师必须由“经验型”转向“科研型”,而科研不能离开教学这个中心。结合具体教学课题进行教学设计,评价教学过程与效果,做到理论与实践相结合,教学与科研相结合,个人探究与集体交流相结合,是教研活动的极好形式,也是有效地提高教师业务素质的重要途径。“说课”与“评课”是这种教研活动的两个重要组成部分。
-
关键词
数学思想方法
教学过程
“说课”活动
教学理论
教研活动
教学设计
数学认知结构
教师业务素质
数学教学方法
教学活动
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学素质教育中教师的作用
被引量：1
- 7
-
-
作者
陈在瑞
-
机构
北京教育学院宣武分院
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1998年第20期26-26,共1页
-
文摘
一、挖掘数学教学中的素质教育功能根据教学大纲所制订的教学目的、要求，数学教学既要培养学生的思想品德素质及智能素质，又要培养学生的心理素质及劳动技能素质。在这个过程中，教师的作用是对数学教学进行科学有效的挖掘。数学区别于其他学科最显著的特性是其理论的抽...
-
关键词
数学素质教育
数学教学
数学思想方法
心理素质
教师的作用
数学知识
知识结构网络
素质教育功能
智能素质
思想品德素质
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
-
