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颞浅动脉-颞前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效分析
被引量:
9
1
作者
宋仁兴
庞春晓
+5 位作者
王丽娜
王增武
谢昆明
李义飞
陈乐
美
郭晖
《中华神经医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第8期805-809,共5页
目的探讨题浅动脉-颗前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效。方法潍坊市人民医院神经外科自2016年1月至2019年1月采用题浅动脉-大脑中动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病患者42例,其中搭桥受体血管为...
目的探讨题浅动脉-颗前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效。方法潍坊市人民医院神经外科自2016年1月至2019年1月采用题浅动脉-大脑中动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病患者42例,其中搭桥受体血管为角回动脉者12例(颞浅动脉-角回动脉搭桥组).搭桥受体血管为题前动脉者30例(颞浅动脉-题前动脉搭桥组)。回顾性收集2组患者的临床资料并比较其临床疗效安全性的差异。结果2组患者的手术时间比较[(189.16±21.23)min vs.(179.46±16.95)min]差异无统计学意义(P>0.05)。术后1d,2组患者复查颅脑CT血管成像示吻合血管均通畅。颞浅动脉-颗前动脉搭桥组发生术区脑梗死2例.题浅动脉-角回动脉搭桥组发生术区脑梗死1例.2组间并发症发生率差异无统计学意义(P>0.05)。与术前1d比较,术后1个月2组患者的改良Rankin量表(mRS)评分均明显降低,且颇浅动脉-题前动脉搭桥组患者的mRS评分[(0.13±0.115)分]明显低于颞浅动脉-角回动脉搭桥组[(0.42±0.251)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论颞浅动脉-题前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病具有确切的临床疗效。
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关键词
烟雾病
颞浅动脉-颞前动脉搭桥
颞浅动脉-角回动脉搭桥
脑-硬膜-肌肉血管融合术
临床疗效
原文传递
浅议问答教学中存在问题及策略
2
作者
陈乐
美
《成功》
2018年第14期215-215,共1页
课堂问答是一门学问,也是一门艺术,更是有效教学的关键所在。准确、恰当的课堂问答能激起学生强烈共鸣,甚至是心灵的震撼,从而能更好地提高课堂教学的效率。
关键词
小学数学
问答教学
效率
提高
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职称材料
题名
颞浅动脉-颞前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效分析
被引量:
9
1
作者
宋仁兴
庞春晓
王丽娜
王增武
谢昆明
李义飞
陈乐
美
郭晖
机构
潍坊市人民医院神经外科
潍坊市人民医院滨海分院神经外科
出处
《中华神经医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第8期805-809,共5页
文摘
目的探讨题浅动脉-颗前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效。方法潍坊市人民医院神经外科自2016年1月至2019年1月采用题浅动脉-大脑中动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病患者42例,其中搭桥受体血管为角回动脉者12例(颞浅动脉-角回动脉搭桥组).搭桥受体血管为题前动脉者30例(颞浅动脉-题前动脉搭桥组)。回顾性收集2组患者的临床资料并比较其临床疗效安全性的差异。结果2组患者的手术时间比较[(189.16±21.23)min vs.(179.46±16.95)min]差异无统计学意义(P>0.05)。术后1d,2组患者复查颅脑CT血管成像示吻合血管均通畅。颞浅动脉-颗前动脉搭桥组发生术区脑梗死2例.题浅动脉-角回动脉搭桥组发生术区脑梗死1例.2组间并发症发生率差异无统计学意义(P>0.05)。与术前1d比较,术后1个月2组患者的改良Rankin量表(mRS)评分均明显降低,且颇浅动脉-题前动脉搭桥组患者的mRS评分[(0.13±0.115)分]明显低于颞浅动脉-角回动脉搭桥组[(0.42±0.251)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论颞浅动脉-题前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病具有确切的临床疗效。
关键词
烟雾病
颞浅动脉-颞前动脉搭桥
颞浅动脉-角回动脉搭桥
脑-硬膜-肌肉血管融合术
临床疗效
Keywords
Moyamoya disease
Temporal artery-anterior temporal artery bypass
Temporal artery-angular gyrus artery bypass
Encephalo-duro-arterio-synangiosis
Clinical efficacy
分类号
R651.12 [医药卫生—外科学]
原文传递
题名
浅议问答教学中存在问题及策略
2
作者
陈乐
美
机构
绥阳县思源实验学校
出处
《成功》
2018年第14期215-215,共1页
文摘
课堂问答是一门学问,也是一门艺术,更是有效教学的关键所在。准确、恰当的课堂问答能激起学生强烈共鸣,甚至是心灵的震撼,从而能更好地提高课堂教学的效率。
关键词
小学数学
问答教学
效率
提高
分类号
G4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
颞浅动脉-颞前动脉搭桥联合脑-硬膜-肌肉血管融合术治疗烟雾病的临床疗效分析
宋仁兴
庞春晓
王丽娜
王增武
谢昆明
李义飞
陈乐
美
郭晖
《中华神经医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020
9
原文传递
2
浅议问答教学中存在问题及策略
陈乐
美
《成功》
2018
0
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职称材料
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