我国弱势群体分担高等教育成本的能力及对策 被引量：25

1

作者 李兵 陈上仁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第2期25-27,共3页

本文根据《中国统计年鉴》的数据推算出我国农民和城市低收入家庭平均的经济状况 ,提出了我国以农民和城市低收入者可以承受的高校学费的限度 ,并分析了目前我国以弱势群体为主体的高校贫困生获取助学贷款难的现状和原因。

关键词 高校学费 弱势群体 经济状况 承受能力 中国 高等教育 教育成本 对策 助学贷款 收费制度

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农村小学数学作业设计的问题、原因和对策研究 被引量：23

2

作者 罗芳婷 陈上仁 《教育教学论坛》 2013年第46期115-117,共3页

作业是学科教学的重要内容,也是巩固课堂教学效果的重要途径。良好的作业设计对促进学生数学素质的全面发展、提高教师专业化程度具有重要的意义。本文依据数学课程标准的理念,结合农村小学大班化教学的实际,分析农村小学数学作业设计... 作业是学科教学的重要内容,也是巩固课堂教学效果的重要途径。良好的作业设计对促进学生数学素质的全面发展、提高教师专业化程度具有重要的意义。本文依据数学课程标准的理念,结合农村小学大班化教学的实际,分析农村小学数学作业设计存在的问题,寻找原因和探求对策:农村小学数学作业内容立足于真实生活,作业方式着眼于灵活途径,作业层次根植于学生需求,作业数量力求于科学合理,作业评价趋向于积极向上。 展开更多

关键词 农村小学数学 作业设计 新课程

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高等教育市场、高等教育市场化概念的若干理论辨析 被引量：10

3

作者 陈上仁 《现代大学教育》 北大核心 2005年第3期14-17,共4页

高等教育市场、高等教育市场化是高等教育产业理论的基本概念。由于这些新概念对高等教育产业理论的认识、制度生成与政策制定,起着引领思维的作用,为了避免对这些新概念的本意望文生义,甚至曲生新意,有必要从理论上对其内涵进行辨析与... 高等教育市场、高等教育市场化是高等教育产业理论的基本概念。由于这些新概念对高等教育产业理论的认识、制度生成与政策制定,起着引领思维的作用,为了避免对这些新概念的本意望文生义,甚至曲生新意,有必要从理论上对其内涵进行辨析与界定。 展开更多

关键词 高等教育市场化 理论辨析 产业理论 基本概念 政策制定 望文生义 新概念 思维 本意

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我国区域高等教育发展失衡及其解决对策研究 被引量：10

4

作者 陈上仁 《中国高教研究》 北大核心 2005年第3期38-41,共4页

我国现行财政和高等教育投资体制,使区域高等教育发展出现了失衡的态势。遏止不断扩大的区域高等教育发展差距,在于缩小区域间政府投资高等教育的财力差异,其途径是建构高等教育补助金制度。

关键词 高等教育发展 失衡 中国 途径 建构 补助金 区域 政府投资 投资体制 财力

原文传递

翻转课堂的限度及其应对措施 被引量：12

5

作者 王润 周先进 陈上仁 《当代教育科学》 北大核心 2015年第6期32-36,共5页

人们的教育需要及社会硬件条件的支持为教学模式变革创生了实施空间和可能性。翻转课堂即是在信息技术与教学深度融合的社会背景下应运而生的新型课堂教学模式,它为现代教学注入了活力。但由于自身存在的实践限度、主体性过度的僭越及... 人们的教育需要及社会硬件条件的支持为教学模式变革创生了实施空间和可能性。翻转课堂即是在信息技术与教学深度融合的社会背景下应运而生的新型课堂教学模式,它为现代教学注入了活力。但由于自身存在的实践限度、主体性过度的僭越及信息技术依赖横行的理论限度、课堂教学整体性遭受割裂与集体主义教育遭受削弱的价值限度,导致其在推广实施的过程中困难重重。为进一步完善翻转课堂教学模式,针对以上限度提出提升教师教学机智,促进学生学习素养提高;学科选择性实施,落实家校合作;主体性的"规约",区别化施行翻转课堂;融合传统,构建校本翻转教学模式的应对措施。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学 限度 应对措施

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教育制度与政策层面的中国民办高等教育发展定位 被引量：5

6

作者 陈上仁 《浙江树人大学学报》 2006年第1期10-13,共4页

中国的民办高等教育机构已经从非学历教育发展到有资格从事高等本科学历教育的阶段,在这个艰辛的过程和光辉的结果中取得了法律地位。但是,目前规范民办高等教育发展主要还是依靠教育政策。由于现行教育制度对民办高等教育层次结构规范... 中国的民办高等教育机构已经从非学历教育发展到有资格从事高等本科学历教育的阶段,在这个艰辛的过程和光辉的结果中取得了法律地位。但是,目前规范民办高等教育发展主要还是依靠教育政策。由于现行教育制度对民办高等教育层次结构规范的模糊性与缺失性,以及教育政策自身所固有的局限性,形成了教育制度和政策对民办高等教育办学激励机制的不确定性,中国的民办高等教育机构很难作出长远办学规划与打算。这一问题在某种程度上易使民办教育机构扭曲办学行为,同时也影响了社会资本介入民办高等教育领域。因此,我国教育制度与政策层面的民办高等教育发展定位,是一个必须迫切明晰的问题。 展开更多

关键词 民办高等教育 教育制度 教育政策

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高等教育转移支付理论与实证研究 被引量：7

7

作者 陈上仁 李兵 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第3期34-38,共5页

本文从我国实施分税制后各地政府对其所属高校的财政投入现状与投资能力出发 ,为了逐步缩小因各地财力发展失衡而导致地方高等教育事业日渐增大的差距 ,在建立科学与规范的高等教育财政转移支付理论的同时 ,结合我国国情设计了高等教育... 本文从我国实施分税制后各地政府对其所属高校的财政投入现状与投资能力出发 ,为了逐步缩小因各地财力发展失衡而导致地方高等教育事业日渐增大的差距 ,在建立科学与规范的高等教育财政转移支付理论的同时 ,结合我国国情设计了高等教育财政转移支付方案 ,并进行了模拟转移支付与结果分析。 展开更多

关键词 高等教育 转移支付 财政 教育经费

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中小学教师培训的显性矛盾与协同机制构建 被引量：8

8

作者 陈上仁 《当代教育科学》 北大核心 2016年第16期40-43,共4页

我国中小学教师培训出现了工学冲突、学用脱节和协作缺失等显性矛盾,其实质是中小学教师培训发展与现行教师培训体系不相适应,根源是各自独立的教师培训机构之间的事务性伙伴关系,不能形成制度规范的教师培训协同工作合力,制度缺限产生... 我国中小学教师培训出现了工学冲突、学用脱节和协作缺失等显性矛盾,其实质是中小学教师培训发展与现行教师培训体系不相适应,根源是各自独立的教师培训机构之间的事务性伙伴关系,不能形成制度规范的教师培训协同工作合力,制度缺限产生的教师培训问题难以通过伙伴关系得到有效解决,问题发生质变就形成了显性矛盾。要消除中小学教师培训的显性矛盾,现行中小学教师培训体系亟待构建教师选培、合作评价和系统管理协同机制。 展开更多

关键词 教师培训专业化 教师培训协同机制 教师专业化发展

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广西优势矿产资源利用现状及保障程度分析 被引量：8

9

作者 何海洲 杨志强 +4 位作者 李水如 郑力 陈文伦 张启连 陈上仁 《中国矿业》 北大核心 2014年第11期40-44,57,共6页

本文通过统计分析广西铝土矿、锰、锡、锑等12个优势矿产查明资源储量的数量、类型、结构、品质、空间分布及开发利用现状,对其资源保障程度进行研究,分析及研究结果表明:广西的高岭土、铝土矿、稀土、锰等矿产资源保障程度较高,未占用... 本文通过统计分析广西铝土矿、锰、锡、锑等12个优势矿产查明资源储量的数量、类型、结构、品质、空间分布及开发利用现状,对其资源保障程度进行研究,分析及研究结果表明:广西的高岭土、铝土矿、稀土、锰等矿产资源保障程度较高,未占用资源储量多,分布集中,开发潜力大,可作为今后矿产开发的重点。其中重晶石、钨矿资源保障程度亦较高,实行保护性开采可以满足我区2020年及较长时间的需求。锑、铅锌、金、银、锡因开发利用的程度较大,保有资源储量下降过快,新增资源储量较少,资源保障程度明显偏低,资源优势地位动摇。最后提出了加大资源的保护力度,加强资源勘查工作,实行矿产资源勘查开发的差别化政策,加强政府宏观调控作用,鼓励技术创新,提高资源合理开发及综合利用水平等建议。 展开更多

关键词 优势矿产资源 资源储量 保障程度 广西

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义务教育均衡性转移支付制度研究 被引量：2

10

作者 陈上仁 田延光 《教育科学研究》 2003年第5期23-27,共5页

受市场经济的非均衡发展及分税制财政体制的合力影响,我国义务教育出现了不平衡发展。尤其是贫困山区,如果再不能得到上级政府的合理资助,现有的义务教育成绩将得不到巩固和提高。从公共经济及财政理论视角出发,设计义务教育均衡性转移... 受市场经济的非均衡发展及分税制财政体制的合力影响,我国义务教育出现了不平衡发展。尤其是贫困山区,如果再不能得到上级政府的合理资助,现有的义务教育成绩将得不到巩固和提高。从公共经济及财政理论视角出发,设计义务教育均衡性转移支付制度,并利用相关数据进行模拟转移支付与结果分析。 展开更多

关键词 义务教育 均衡性 转移支付 制度

原文传递

高校后勤社会化改革的现状调查与对策研究 被引量：3

11

作者 陈上仁 曾泽鑫 《理工高教研究》 2003年第1期15-17,共3页

本文结合资料调研与现状调查,得出目前高校后勤社会化改革面临三大难题,在分析三大难题成因的基础上,提出了相应解决对策。

关键词 高校后勤社会化 后勤社会化改革 现状调查 对策研究 高等学校后勤社会化 政策法规 福利性 高校食堂 经营效率 高校后勤企业

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可持续发展——高等教育发展观 被引量：6

12

作者 陈上仁 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2002年第3期26-28,共3页

本文从可持续发展的概念出发,论证只有将物质层面的可持续发展引入到文化层面,才能培养出使社会和经济具有可持续发展的能力的人才,而这一切都有赖于在高等教育领域中形成可持续发展的高等教育发展观。在此基础上,列举了用可持续发展的... 本文从可持续发展的概念出发,论证只有将物质层面的可持续发展引入到文化层面,才能培养出使社会和经济具有可持续发展的能力的人才,而这一切都有赖于在高等教育领域中形成可持续发展的高等教育发展观。在此基础上,列举了用可持续发展的高等教育发展观指导市场经济条件下的高等教育改革活动。 展开更多

关键词 可持续发展 高等教育 发展观 市场经济 人才培养模式

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民办高等教育质量观演进的路径、动因和对策 被引量：5

13

作者 陈上仁 《浙江树人大学学报（人文社会科学版）》 2007年第4期7-11,共5页

民办高等教育办学内涵的拓展,使民办高等教育的质量观发生了演变。学历考试标准质量观、市场需求质量观、学术和职业兼顾的质量观是民办高等教育质量观演进的路径。社会的发展促进了民办高等教育质量观的演变,学生的高等教育价值取向也... 民办高等教育办学内涵的拓展,使民办高等教育的质量观发生了演变。学历考试标准质量观、市场需求质量观、学术和职业兼顾的质量观是民办高等教育质量观演进的路径。社会的发展促进了民办高等教育质量观的演变,学生的高等教育价值取向也推动了民办高校办学质量观的演变。政府对民办高等教育的制度或政策,是引导民办高校办学质量观演进的有效途径。学术性和工具性兼顾的质量观,是民办高等教育获得可持续发展的根本对策。 展开更多

关键词 民办教育 民办高等教育 质量观演变 价值取向

原文传递

重构高效课堂教学模式:巴班斯基最优化理论视角 被引量：5

14

作者 刘倍风 陈上仁 《现代中小学教育》 2018年第1期18-22,共5页

巴班斯基的教学过程最优化理论是博大精深的,对世界教学理论和实践均产生了重大的影响。它在教师培训、学生学习和条件创设等方面有着重大的价值。高效课堂是我国近年来兴起的一种新的课堂改革趋势,在高效课堂的构建中面临着很多的问题... 巴班斯基的教学过程最优化理论是博大精深的,对世界教学理论和实践均产生了重大的影响。它在教师培训、学生学习和条件创设等方面有着重大的价值。高效课堂是我国近年来兴起的一种新的课堂改革趋势,在高效课堂的构建中面临着很多的问题和阻碍。巴班斯基教学过程最优化的价值理念和高效课堂的理念追求在本质上是共通的,巴班斯基教学过程最优化的实现前提是人、条件、教学过程等构成要素的最优化。据此重构高效课堂教学模式,要做到师生优化、教学条件优化、教学过程优化。 展开更多

关键词 高效课堂 巴班斯基 教学过程最优化

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新中国60年高等教育发展观变迁：均等化·省域化·均衡化 被引量：4

15

作者 陈上仁 谢玉华 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第1期40-42,53,共4页

新中国诞生以来,我国社会建设和发展思想主导了高等教育发展观变迁。建国初始,新中国立足建立公平社会,高等教育以行政区为域实行均等化发展;改革开放后,社会发展以经济建设为中心,经济效益促使高等教育发展观发生转变,高等教育以省为... 新中国诞生以来,我国社会建设和发展思想主导了高等教育发展观变迁。建国初始,新中国立足建立公平社会,高等教育以行政区为域实行均等化发展;改革开放后,社会发展以经济建设为中心,经济效益促使高等教育发展观发生转变,高等教育以省为域采取省域化发展;21世纪初,我国倡导和谐社会建设,和谐社会发展观拓展了公平和效率的认识视野,高等教育发展渐向公平与效率兼顾的均衡方向转变,但高等教育均衡化的内涵,不是公平与效率两者的简单平衡,而是省域之间的高等教育相互协调发展。 展开更多

关键词 高等教育发展观 均等化 省域化 均衡化

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我国教师专业发展学校:现状·问题·对策 被引量：4

16

作者 陈上仁 《赣南师范学院学报》 2015年第2期98-101,共4页

21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究... 21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究问题根源、寻找本土对策,希冀重构我国教师专业发展学校本土化建设道路。 展开更多

关键词 教师专业发展学校 教师教育模式 教师专业化

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对建立中小学教师培训协同机制的思考——基于大学、进修学校和中小学校有效合作的视角 被引量：3

17

作者 陈上仁 《教育探索》 北大核心 2015年第10期108-111,共4页

现行中小学教师培训主要以补偿教育为主,产生了工学矛盾、有效性差和缺乏合作等问题,突显了中小学教师培训机制需要转变、培训需从补偿教育转向教师专业发展的迫切性。大学、进修学校和中小学校建立教师培训伙伴合作,合力为中小学教师... 现行中小学教师培训主要以补偿教育为主,产生了工学矛盾、有效性差和缺乏合作等问题,突显了中小学教师培训机制需要转变、培训需从补偿教育转向教师专业发展的迫切性。大学、进修学校和中小学校建立教师培训伙伴合作,合力为中小学教师专业发展建构持续、自主和个性化学习的长效培训协同机制是应该考虑的解决问题的途径。 展开更多

关键词 中小学 教师培训 协同机制

原文传递

教师专业发展的自组织学习保障 被引量：3

18

作者 陈上仁 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期54-59,共6页

我国教师专业发展主要依托大学、进修学校和中小学校建构的教师培养和培训学习体系,注重集中授课的传统教学方式。教师学习过程虽存在着工学矛盾和个性学习差异,但教师个体具有强烈的专业成长的心愿和自组织学习诉求。大学、进修学校和... 我国教师专业发展主要依托大学、进修学校和中小学校建构的教师培养和培训学习体系,注重集中授课的传统教学方式。教师学习过程虽存在着工学矛盾和个性学习差异,但教师个体具有强烈的专业成长的心愿和自组织学习诉求。大学、进修学校和中小学校应拓宽教师专业发展学习形式,建立激活教师专业发展的自组织学习保障。 展开更多

关键词 教师专业化 教师专业发展 教师学习

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实践课程开发的现状与策略探析 被引量：2

19

作者 曾素林 陈上仁 《赣南师范学院学报》 2015年第5期87-91,共5页

实践课程是一种与学科课程、理论课程相区别的课程类型,它旨在培养中小学生的实践能力和创新精神。中小学实践课程开发有利于更新教育观念,调整基础教育的课程结构,为教师提升课程意识与能力提供新平台。我国中小学实践课程开发中存在... 实践课程是一种与学科课程、理论课程相区别的课程类型,它旨在培养中小学生的实践能力和创新精神。中小学实践课程开发有利于更新教育观念,调整基础教育的课程结构,为教师提升课程意识与能力提供新平台。我国中小学实践课程开发中存在轻视实践课程、实践课程的门类较单一、课程内容缺乏整体设计、课程开发的理论与技术欠缺等。在实践课程开发过程中,应提高对实践课程开发的重视,构建实践课程体系,优化实践课程内容设计,探索实践课程开发的多种模式与技术,推动中小学实践课程的开发。 展开更多

关键词 实践课程 实践课程开发 实践能力

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浅谈高等教育区域化发展的均衡机制 被引量：1

20

作者 陈上仁 《国家教育行政学院学报》 2006年第10期50-54,共5页

20世纪末,我国的高等教育基本形成了“两级办学”体制,并从此开始实行“以区域化发展方式为主”的制度安排,促进了我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变。但是,如果从科学发展观和教育均衡化的角度来审视这种制度安排的话,它既促... 20世纪末,我国的高等教育基本形成了“两级办学”体制,并从此开始实行“以区域化发展方式为主”的制度安排,促进了我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变。但是,如果从科学发展观和教育均衡化的角度来审视这种制度安排的话,它既促进了高等教育大众化的实现,同时又引起了区域高等教育差距化发展的趋势。这是今后我国建设和谐社会以及确保大众化高等教育持续发展无法回避的现实问题。要解决这一问题,必须建立高等教育区域化发展的均衡机制。 展开更多

关键词 高等教育 区域化发展 均衡机制

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