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题名小学数学教学中思想方法渗透的策略研究
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作者
阳瑄琪
阳紫菁
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机构
江西省吉安市安福县枫田中心小学
江西省吉安市安福县洲湖小学
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出处
《好家长》
2018年第81期133-133,共1页
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文摘
数学的教学中,计算的问题颇多,学生在数学的互动思考中,若是一直习惯性的依赖教师进行问题的思考,很容易制约学生的思维发散,导致学生的想法始终局限于自身的认知范畴,在基础理解不够扎实的情况下,学生容易对数学产生不自信的心理,所谓'授人以鱼不如授人以渔',课堂时间有限,教师不仅要传递给学生有关的概念定理,还应同步化的传授学生数学的分析技巧,强化学生的思想认知,使得学生透过问题的表象看本质,透彻的领会数学的内涵,找到适用于自己的学习方向,逐渐的结合熟知的体系能够自主的破解数学的疑难杂问。
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关键词
小学数学
教学
思想方法
渗透
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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