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探索高中英语阅读课中词汇教学的有效策略 被引量：5
1
作者 阳珺 《英语教师》 2015年第12期43-45,共3页
英语语言的基本组成就是英语词汇,词汇对学生的英语阅读水平有重要的影响。在高中英语教学中,词汇教学占据了非常重要的地位。在教学中发现,学生的阅读能力取决于学生的词汇学习,而学生的词汇学习又受阅读技巧的影响。针对英语课堂,探... 英语语言的基本组成就是英语词汇,词汇对学生的英语阅读水平有重要的影响。在高中英语教学中,词汇教学占据了非常重要的地位。在教学中发现,学生的阅读能力取决于学生的词汇学习,而学生的词汇学习又受阅读技巧的影响。针对英语课堂,探讨出了一些高中英语阅读课中词汇教学的有效策略,希望能对这方面的研究有参考作用。 展开更多
关键词 高中英语 阅读课 词汇教学
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20世纪初期佛教慈善的个案研究:以北平龙泉孤儿院为例 被引量：2
2
作者 阳珺 《科学．经济．社会》 2015年第1期176-181,共6页
光绪三十二年(1906),北京龙泉寺以寺庙房地产作基金,创办龙泉孤儿院,收养12岁以下孤儿,予以抚养、教育、就业,这是国内宗教界在北京创办的第一所儿童慈善机构。20世纪初的中国内忧外患交织、天灾人祸纷至,社会局势动荡不安、贫困日益恶... 光绪三十二年(1906),北京龙泉寺以寺庙房地产作基金,创办龙泉孤儿院,收养12岁以下孤儿,予以抚养、教育、就业,这是国内宗教界在北京创办的第一所儿童慈善机构。20世纪初的中国内忧外患交织、天灾人祸纷至,社会局势动荡不安、贫困日益恶化的厄运并没有放过作为首善之地的北京,龙泉孤儿院就是在这种境况中"应运而生"的。本文以相关相关档案资料为着手点,分析龙泉孤儿院的创办缘起及历史沿革,进而了解孤儿院的组织运作、财务管理、孤儿管理等方面的情况,以求重现北平龙泉孤儿院的历史风貌,总结其独特的慈善活动经验。 展开更多
关键词 佛教 慈善 龙泉孤儿院
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慈觉大师宗赜生平新补 被引量：1
3
作者 阳珺 《中国佛学》 2013年第1期40-50,共11页
本文以宋代高僧慈觉大师宗赜的生平为研究对象,通过新旧材料的交叉比较,对先行研究中存在争议的宗赜生卒年及住持寺院的时间与次序问题进行了重新考证,最终确定如下信息:宗赜生于北宋景祐四年(1037),于元丰八年(1085)三月到元祐三年(10... 本文以宋代高僧慈觉大师宗赜的生平为研究对象,通过新旧材料的交叉比较,对先行研究中存在争议的宗赜生卒年及住持寺院的时间与次序问题进行了重新考证,最终确定如下信息:宗赜生于北宋景祐四年(1037),于元丰八年(1085)三月到元祐三年(1088)之间出任洺州普会禅院住持,于绍圣二年(1095)四月十八日正式住持真定府洪济禅院,于崇宁四年(1105)出任真州长芦崇福禅院住持,卒于崇宁五年(1106)九月。 展开更多
关键词 宗赜 慈觉 宋代佛教 云门宗 慈觉禅师语录
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小学英语教材与绘本的融合教学——以外研社新标准英语一起一二年级为例
4
作者 阳珺莹 《读与写（下旬）》 2021年第11期300-301,共2页
随着新课程教学的不断改革,英语阅读教学在小学英语学习阶段占据重要部分。新课标要求学生要在掌握文本的基础上不断获取新知并与实际生活紧密联系,这不仅体现了学生学习英语的综合能力,还体现了教师在教学方式上的多样性。本文分析了... 随着新课程教学的不断改革,英语阅读教学在小学英语学习阶段占据重要部分。新课标要求学生要在掌握文本的基础上不断获取新知并与实际生活紧密联系,这不仅体现了学生学习英语的综合能力,还体现了教师在教学方式上的多样性。本文分析了当前小学英语教材与绘本分割教学的现状,提出了教材与绘本融合教学的新方式,更好地激发了学生学习英语的兴趣,从枯燥单一的课文学习转变为生动有趣的教材与绘本的融合教学,将新知融入生活,提升到情感教育之中。 展开更多
关键词 小学英语 教材 绘本 融合教学
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教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略分析 被引量：1
5
作者 阳珺 《新校园（中旬刊）》 2013年第11期169-169,共1页
作为高中英语教学中的重要组成部分，写作教学在促进学生综合能力可持续发展方面具有非常重要的作用。本文就当前我国高中英语写作教学中存在的主要问题进行分析，并提出了在创生视角下，提高高中英语写作教学质量的有效措施。
关键词 创生视角 高中英语 写作教学 策略
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父母不喜欢我怎么办
6
作者 阳珺 《祝您健康》 1995年第4期18-18,共1页
阳医师:我是个20岁的女青年。虽然年纪还小,却早在一年多前父母就开始给我找婆家,要我出嫁。由于我不答应,每有人提一次亲,就要把我痛骂一顿。我想,父母要我早早嫁人的原因,主要是他们不喜欢我。我从小就性情不大好,常挨父母的骂,两年... 阳医师:我是个20岁的女青年。虽然年纪还小,却早在一年多前父母就开始给我找婆家,要我出嫁。由于我不答应,每有人提一次亲,就要把我痛骂一顿。我想,父母要我早早嫁人的原因,主要是他们不喜欢我。我从小就性情不大好,常挨父母的骂,两年前因母亲病重,家里经济困难,父母安排我休学,让姐姐和妹妹读书。现在,姐姐已考上大学,妹妹没考上高中仍在复读初中。我为了减轻家里的负担,听父母的安排弃学务农,他们不仅不同情我,还故意气我,说只要小妹考得起,上哪都送,我听了实在气不过,发誓一定要超过我姐,但又常常感到不知从何做起,有时晚上想到前途茫茫,心里的确很惆怅、很烦闷,总是辗转反侧不能入睡,有时加上受母亲责骂,心里竟是愁肠百结,不能释去。近几个月来还出现了注意力不集中、记忆力减退、头晕、胸口闷等病状,心绪也很低落。看来,我只能是心有余而力不足了。阳医师,你说我该怎么办?请给我出个主意吧。 展开更多
关键词 父母 记忆力减退 不能入睡 经济困难 女青年 医师 注意力 消极情绪 母亲 读书
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基于学术情境试题视角的高中地理教学探索 被引量：4
7
作者 肖卓勇 章新平 阳瑞珺 《地理教学》 2021年第24期45-48,共4页
高考试题中选用学术情境素材的情况日趋普遍。本文通过分析2020年高考文综新课标Ⅰ卷第44题与高考地理天津Ⅰ卷第10-11题,梳理了2017-2020年高考地理试题中学术情境素材的来源,综合学术情境试题特征与地理核心素养培养要求,为高中地理... 高考试题中选用学术情境素材的情况日趋普遍。本文通过分析2020年高考文综新课标Ⅰ卷第44题与高考地理天津Ⅰ卷第10-11题,梳理了2017-2020年高考地理试题中学术情境素材的来源,综合学术情境试题特征与地理核心素养培养要求,为高中地理教学提供相应的教学策略,以此促进地理学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 高考地理试题 学术情境 地理核心素养 教学探索 高中地理
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从高考试题看如何实现地理教学生活化 被引量：1
8
作者 阳瑞珺 章新平 《中学教学参考》 2021年第1期86-87,共2页
文章选取2019年高考各卷中的地理试题作为研究内容,对生活化的试题进行分析整理,最后总结出高考地理试题生活化主要体现在基于现实生产生活情境、结合生活化地理图像、选取时事热点材料、联系传统文化知识四个方面。基于此,得出高中地... 文章选取2019年高考各卷中的地理试题作为研究内容,对生活化的试题进行分析整理,最后总结出高考地理试题生活化主要体现在基于现实生产生活情境、结合生活化地理图像、选取时事热点材料、联系传统文化知识四个方面。基于此,得出高中地理教师的生活化教学策略:充分利用生活资源作类比,创设生活化问题情境;教学时结合生活化地理图像;充分利用社会热点、传统文化中的地理因子。 展开更多
关键词 高考试题 地理教学 生活化
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