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主题图要“‘图’现主题”——《垂直与平行》教学实践与思考 被引量:1
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作者 《教学与管理(小学版)》 2009年第7期43-44,共2页
主题图教学已成为课堂教学中一道亮丽的“风景线”。主题图特有的“场景”和“情境”有机融合的方式包含着许许多多的教学信息资源,它“建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上”,富于科学的数学理趣和浓厚的儿童情趣。
关键词 教学实践 主题图 平行 垂直 教学信息资源 认知发展水平 课堂教学 有机融合
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当前林区治安形势与对策研究 被引量:1
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作者 《森林公安》 2011年第2期4-6,共3页
随着林区社会、经济发生深刻变革,破坏森林和野生动植物资源犯罪也随之发生变化。在此情况下,森林公安机关不仅要敏锐地捕捉到这些变化,而且必须根据这些变化,建立健全预防和打击违法犯罪的有效机制。一。
关键词 治安形势 破坏森林 涉林犯罪 滥伐林木 林区 野生动植物资源 生物资源 濒危野生动物 群体性 经济林 人工林 毁林案件
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对一道易错题解法的教学思考
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作者 《中小学数学(小学版)》 2009年第7期60-64,共5页
读了《中小学数学》(小学版)2007年第12期陕西辛利书老师《对一道易错题的解法探讨》(下称“辛文”)和2008年第7、8期合刊浙江戎松魁老师《对一道小学五年级数学习题的探讨》(下称“戎文”)后,感触颇多。笔者从中学习和感受了两... 读了《中小学数学》(小学版)2007年第12期陕西辛利书老师《对一道易错题的解法探讨》(下称“辛文”)和2008年第7、8期合刊浙江戎松魁老师《对一道小学五年级数学习题的探讨》(下称“戎文”)后,感触颇多。笔者从中学习和感受了两位老师严谨的解题策略,领悟了其解题能力严密和专业素养精湛的教学风格。然而,收获之余,笔者想就该题的设计与引用,联系学生的学习起点、解题过程和策略,谈谈对这道“易错”题解法的浅见与深思,以期与两位老师及同行共同研究。 展开更多
关键词 题解法 教学思考 《中小学数学》 数学习题 小学五年级 解题策略 教学风格 专业素养
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互议分数与除法的关系
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作者 《小学教学参考(数学版)》 2008年第7期92-93,共2页
拜读了《小学教学参考》(数学版)2007年第11期张秋英老师的《再议分数与除法的关系》一文,收获颇多。现以理解教材、处理教材和教法学法的新理念为出发点,与张老师及广大同行互议分数和除法的关系,使学生不“生拉硬拽”地去理解、... 拜读了《小学教学参考》(数学版)2007年第11期张秋英老师的《再议分数与除法的关系》一文,收获颇多。现以理解教材、处理教材和教法学法的新理念为出发点,与张老师及广大同行互议分数和除法的关系,使学生不“生拉硬拽”地去理解、构建知识网络。 展开更多
关键词 除法 分数 教学参考 知识网络 老师 教材 数学 小学
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湖北省德援造林项目考察团赴德考察培训报告
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作者 纪忠雄 +1 位作者 宋亚莉 严世辉 《湖北林业科技》 1999年第2期37-40,共4页
关键词 德国 考察报告 林业 造林 林业管理
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由“以不变应万变”引发的思考——“图形分解法”解题教学例谈
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作者 《中小学数学(小学版)》 2008年第10期26-27,共2页
读了《中小学数学》(小学版)2006年第4期夏忠的《反思——源于学生精彩的解法》和2007年第5期王永成的《以不变应万变》两篇文章,受益非浅,感受颇多。笔者想借贵刊一角,就本案例谈谈自己的教学作法和思考,以期与两位老师及同行共同探讨。
关键词 图形分解 长方形 三角形面积 思考 中小学数学 解题教学 分率 学生 标准量 数形结合
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