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市场经济条件下中学生道德导向初探
被引量:
1
1
作者
阚
治
蓉
《宁夏教育》
2000年第1期22-23,共2页
关键词
民族责任感
祖国
义务感
中学生
立志
初探
道德观念
社会主义事业
道德导向
社会主义精神文明建设
原文传递
谈高中思想政治课教学中的情感参与
2
作者
阚
治
蓉
《宁夏教育科研》
2004年第2期61-61,共1页
一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人...
一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通,便较易完成教学目标。
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关键词
高中
思想政治课
课堂教学
学生情感
学习兴趣
情感参与
原文传递
题名
市场经济条件下中学生道德导向初探
被引量:
1
1
作者
阚
治
蓉
机构
中卫一中
出处
《宁夏教育》
2000年第1期22-23,共2页
关键词
民族责任感
祖国
义务感
中学生
立志
初探
道德观念
社会主义事业
道德导向
社会主义精神文明建设
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
谈高中思想政治课教学中的情感参与
2
作者
阚
治
蓉
机构
银川九中
出处
《宁夏教育科研》
2004年第2期61-61,共1页
文摘
一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通,便较易完成教学目标。
关键词
高中
思想政治课
课堂教学
学生情感
学习兴趣
情感参与
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
市场经济条件下中学生道德导向初探
阚
治
蓉
《宁夏教育》
2000
1
原文传递
2
谈高中思想政治课教学中的情感参与
阚
治
蓉
《宁夏教育科研》
2004
0
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