-
题名初中美术绘画教学多元化评价探究
- 1
-
-
作者
阙泳娣
-
机构
福建省龙岩市永定区第二初级中学
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2022年第7期102-105,共4页
-
文摘
《义务教育艺术课程标准》(2022年版)在“评价建议”中提出:“评价涉及学习态度、过程表现、学业成就,坚持以评促学和多主体评价,重视表现性评价”,因此,我们的绘画教学应加强学生的艺术体验,挖掘学生的艺术潜能,合理运用评价方式和评价体系改进绘画教学,发展学生的艺术素养和特长。从根本上说,就是为了让课堂学习评价从教育本质、教学过程优化、学业评价标准、质量目标达成、信息化融合度等方面进行构建。研究细化项目实施方案,积极探索信息化条件下引导学生自主学习、合作学习、高效学习的有效办法,推动学校美育绘画课堂学习评价教学改革创新。
-
关键词
绘画教学
评价指标
评价方式
评价过程
评价结果
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
