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护理审美指导对乳腺癌手术患者负性情绪及治疗依从性的影响 被引量：25
1
作者 郑薇 阎冬霞 杨峂 《中国医药导报》 CAS 2015年第13期152-155,共4页
目的 探讨护理审美指导对乳腺癌手术患者负性情绪及治疗依从性的影响.方法 选择2012年2月～2014年1月在宁波市第二医院接受手术治疗的94例乳腺癌患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各47例,进行护理审美指导（观察组）和常规护... 目的 探讨护理审美指导对乳腺癌手术患者负性情绪及治疗依从性的影响.方法 选择2012年2月～2014年1月在宁波市第二医院接受手术治疗的94例乳腺癌患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各47例,进行护理审美指导（观察组）和常规护理（对照组）.比较两组护理前后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分及治疗依从性.结果 护理前观察组患者的SAS、SDS评分分别为（69.14±7.51）分和（58.29±5.04）分,对照组患者的SAS、SDS评分分别为（46.37±5.86）、（38.26±4.17）分,两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）.护理后,观察组SAS、SDS分别为（46.37±5.86）、（38.26±4.17）分;对照组SAS、SDS分别为（66.29±6.58）、（49.36±4.08）分.两组患者的SAS、SDS评分较护理前差异均有统计学意义（P＜0.05）.护理后两组SAS、SDS评分比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组积极配合手术、坚持进行功能锻炼、规则用药及总依从率分别为93.62％、89.36％、95.74％、91.49％;对照组积极配合手术、坚持进行功能锻炼、规则用药及总依从率分别为61.70％、57.45％、59.57％、65.96％.两组治疗依从性比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 护理审美指导能够有效缓解乳腺癌手术患者负性情绪,提高治疗依从性,帮助患者重建生活信心,提高患者生活质量,值得临床推广. 展开更多
关键词 护理审美指导 乳腺癌 负性情绪 治疗依从性
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护理路径在胃大部切除术患者护理中的应用效果 被引量：5
2
作者 洪飞燕 阎冬霞 陈平 《世界华人消化杂志》 CAS 2015年第4期633-637,共5页
目的:探讨护理路径在胃大部切除术患者护理中的应用效果.方法:选取2011-06/2014-07宁波市第二医院收治的胃大部切除术患者270例为研究对象,根据护理方案的不同随机将270例患者分为对照组与实验组,各135例.对照组与实验组的临床护理方法... 目的:探讨护理路径在胃大部切除术患者护理中的应用效果.方法:选取2011-06/2014-07宁波市第二医院收治的胃大部切除术患者270例为研究对象,根据护理方案的不同随机将270例患者分为对照组与实验组,各135例.对照组与实验组的临床护理方法分别为一般护理、护理路径.观察对比两组患者于各时间段的视觉模拟量表(visual analogue score,VAS)评分、护理效果、满意度及健康教育知识知晓情况.结果:(1)VAS评分:术毕6 h,实验组VAS评分与对照组无明显差异,无统计学意义(P>0.05);术毕12、24及72 h,实验组VA S评分均比对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);准备出院前,两组VA S评分差异无统计学意义(P>0.05);(2)护理效果:实验组护理总有效率(127/135,94.07%)比对照组高(116/135,85.93%),差异有统计学意义(P<0.05);(3)满意度:实验组护理满意度(128/135,94.81%)比对照组高(111/135,82.22%),差异具有统计学意义(P<0.05);(4)健康教育知识知晓情况:实验组健康教育知识知晓率(116/135,85.93%)比对照组高(98/135,72.59%),差异有统计学意义(P<0.05).结论:对胃大部切除术患者实施临床护理路径,可有效改善术后疼痛,提升护理有效率及满意度,使患者掌握健康教育知识,对术后恢复十分有利. 展开更多
关键词 胃大部切除术 护理路径 护理 效果
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口腔温度与腋下温度差异性对体温曲线的影响 被引量：2
3
作者 阎冬霞 《现代实用医学》 2012年第2期235-236,共2页
体温是重要的生命体征,准确的体温记录为临床医疗和护理工作提供了重要的病情资料。目前的护理教材[1-2]认为口腔温度比腋下温度高,它们的差异性为0.5℃。而临床护理工作中存在同一患者选择不同测量部位、同一张体温单上有两种不同体温... 体温是重要的生命体征,准确的体温记录为临床医疗和护理工作提供了重要的病情资料。目前的护理教材[1-2]认为口腔温度比腋下温度高,它们的差异性为0.5℃。而临床护理工作中存在同一患者选择不同测量部位、同一张体温单上有两种不同体温标识或出现口温与腋温加0．5℃后以口温标识同存绘制的现象。 展开更多
关键词 口腔温度 腋下温度 差异性 体温曲线
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心理干预对鼻出血患者的影响 被引量：1
4
作者 阎冬霞 《浙江医学教育》 2012年第1期54-55,61,共3页
目的:观察对鼻出血患者实施心理干预后对其情绪状态、血压及住院日的影响。方法:把入选的126例鼻出血住院病人随机分为干预组和对照组,每组63例。对照组采用常规护理和治疗方法,干预组在此基础上实施心理干预。采用Zung’s焦虑自评量表(... 目的:观察对鼻出血患者实施心理干预后对其情绪状态、血压及住院日的影响。方法:把入选的126例鼻出血住院病人随机分为干预组和对照组,每组63例。对照组采用常规护理和治疗方法,干预组在此基础上实施心理干预。采用Zung’s焦虑自评量表(SAS)及监护仪,在病人入院24小时内和入院第4天,对2组病人的情绪状态及血压进行测试、评定,并计算2组患者的平均住院日。结果:干预组入院第4天SAS评分、血压测量值均低于入院24h内及对照组,干预组平均住院日低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:心理干预能有效改善鼻出血患者的焦虑情绪,稳定其心率、血压,有利于鼻出血患者早日康复。 展开更多
关键词 鼻出血 心理干预 病例对照 影响
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如何建立心理相容的班集体
5
作者 姚乃蓉 阎冬霞 《班主任》 北大核心 2001年第7期6-7,共2页
在班级管理中,班主任经常会遇到这样一些问题:学生打架、分帮结派、相互猜疑等.问题出现时,班主任一般都会及时解决,但却很难控制同类问题的再次发生.若要从根本上解决这些问题,笔者认为必须提高全体学生的心理素质,建立一个心理相容的... 在班级管理中,班主任经常会遇到这样一些问题:学生打架、分帮结派、相互猜疑等.问题出现时,班主任一般都会及时解决,但却很难控制同类问题的再次发生.若要从根本上解决这些问题,笔者认为必须提高全体学生的心理素质,建立一个心理相容的班集体. 展开更多
关键词 心理相容 班集体 班主任 全体学生 班级管理 心理素质 同类 一般 猜疑
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