护士核心能力的研究与发展现状 被引量：148

1

作者 闫瑞芹 沈宁 《护理研究》 2004年第2期201-203,共3页

关键词 护士 发展 核心能力 护理 美国 英国

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我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势 被引量：106

2

作者 闫瑞芹 沈宁 蒋艳 《护理学杂志（综合版）》 2005年第1期75-77,共3页

从课程设置的理念、模式与框架、分类以及结构与安排等方面回顾了我国护理专业课程设置改革的进展状 况,并根据改革的经验提出了我国护理专业课程设置的改革与未来发展趋势,以期对我国今后护理专业课程设置 的改革与发展起到促进作用。

关键词 教育 护理 课程设置 文献综述

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我国护理专业人力资源现状及改进建议 被引量：76

3

作者 蒋艳 沈宁 闫瑞芹 《护理管理杂志》 2004年第2期19-21,共3页

目的　通过对我国护理专业人力资源的现状分析 ,提出改进建议。方法　主要基于 2 0 0 3年卫生部公布的中国卫生统计资料 ,并与国际水平相对比。结果　我国护理专业存在护理人员短缺、学历层次偏低和职称层次结构不合理等问题。结论　建... 目的　通过对我国护理专业人力资源的现状分析 ,提出改进建议。方法　主要基于 2 0 0 3年卫生部公布的中国卫生统计资料 ,并与国际水平相对比。结果　我国护理专业存在护理人员短缺、学历层次偏低和职称层次结构不合理等问题。结论　建议从护理教育入手 ,通过扩大招生量、调整各层次招生比例、建立教育评估体系等手段 ,逐步改善现状 ,缩小同国际的差距。 展开更多

关键词 护理 人力资源 现状

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护生临床能力的培养方法 被引量：35

4

作者 闫瑞芹 张华 沈宁 《护理研究》 2005年第3期389-390,共2页

从课程设置、改革教学方法及改进评价方法方面 ,综述了护生临床能力培养的方法 ,并分析了培养过程中有待研究的主要问题。

关键词 护生 临床能力 培养方法

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护理本科生毕业实习不同时期的压力源、压力水平及其变化趋势 被引量：21

5

作者 闫瑞芹 沈宁 +6 位作者 陈京立 姜雁 厉萍 凌敏 陈晓冰 韩晶 陈惠珍 《护理研究（下旬版）》 2006年第11期3019-3021,共3页

[目的]描述护理本科生不同实习时期的压力源、压力水平及其变化趋势。[方法]以基本情况调查表、实习护生压力源量表为工具,对方便抽样的北京和山东4所护理学院的145名本科护生于1周、1个月、3个月和实习5个月时进行了4次调查。调查学生... [目的]描述护理本科生不同实习时期的压力源、压力水平及其变化趋势。[方法]以基本情况调查表、实习护生压力源量表为工具,对方便抽样的北京和山东4所护理学院的145名本科护生于1周、1个月、3个月和实习5个月时进行了4次调查。调查学生其压力源及压力水平。[结果]不同实习时期本科护生面临的前10位的压力源及其排序有所不同,6个方面的压力源均产生了中等以上水平的压力,不同实习时期各个方面的压力均有统计学意义(P<0.05),且随着实习时间的推移均呈下降趋势。[结论]本科护生实习期间面临的压力源给护生带来了较大的压力,但随着实习时间的推移呈下降趋势。 展开更多

关键词 本科护生 护理专业 毕业实习时期 压力源

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护理本科生临床实习期间心理健康状况的调查 被引量：19

6

作者 闫瑞芹 沈宁 +6 位作者 陈京立 姜雁 厉萍 凌敏 陈晓冰 韩晶 陈惠珍 《中华护理教育》 2006年第3期102-104,共3页

目的 描述护理本科生不同实习时期的心理健康状况及其变化趋势。方法 以基本情况调查表和SCL-90症状自评量表为工具，采取便利抽样法对北京和山东4所护理学院的150名本科实习护生于实习前、实习1周、1个月、3个月和5个月时进行了5次调... 目的 描述护理本科生不同实习时期的心理健康状况及其变化趋势。方法 以基本情况调查表和SCL-90症状自评量表为工具，采取便利抽样法对北京和山东4所护理学院的150名本科实习护生于实习前、实习1周、1个月、3个月和5个月时进行了5次调查。结果 本科护生实习期间心理健康的平均水平比18～29岁青年组常模和全国女性常模好；本科护生心理健康的4个因子的得分在实习前与实习的各个时期之间有显著性差异，P〈0．05或0．01，而SCL的各因子在实习的不同时期之间无显著性差异。结论 本科护生实习期间的心理健康状况良好，实习前护生的心理健康水平在某些方面较实习期间低。 展开更多

关键词 学生 护理 临床实习 心理健康

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内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果研究 被引量：10

7

作者 闫瑞芹 贾小莹 +2 位作者 王燕燕 支玉惠 吴俊红 《卫生职业教育》 2018年第3期79-81,共3页

目的了解内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果。方法对我院实验班74名护生进行为期一年的理论实践一体化内科护理学项目教学,对照班77名护生进行传统教学,比较两班病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩、技能操作考核成绩和... 目的了解内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果。方法对我院实验班74名护生进行为期一年的理论实践一体化内科护理学项目教学,对照班77名护生进行传统教学,比较两班病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩、技能操作考核成绩和内科护士岗位胜任力自评问卷结果。结果两班病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩和技能操作考核成绩均存在显著性差异(P<0.01),专业能力得分存在显著性差异(P<0.05),而专业知识、专业技术、态度/价值观、自我概念、人格特质和动机得分无显著性差异(P>0.05)。结论内科护理学项目教学法有助于提升护生岗位胜任力。 展开更多

关键词 项目教学法 岗位胜任力 内科护理学

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多元化评价在内科护理学教学中的应用研究 被引量：3

8

作者 闫瑞芹 王燕燕 +2 位作者 张丹羽 魏淑霞 贾小莹 《卫生职业教育》 2023年第12期55-58,共4页

依据课程标准、教学模式和护士职业素质要求进行分析,构建多元化评价指标体系,以探讨多元化教学模式下的课程评价方案,使教学改革发挥最大效益。

关键词 护理教育 多元化评价 内科护理学

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思维导图在高职《内科护理学》教学中的应用 被引量：7

9

作者 闫瑞芹 贾小莹 +2 位作者 王燕燕 支玉惠 吴俊红 《全科护理》 2018年第7期862-863,共2页

[目的]了解思维导图对护理高职学生《内科护理学》的学习效果。[方法]在3年制高职护理专业二年级4个自然班中随机选择2个班为观察组(共74人),另2个班为对照组(共77人),对照组按照以往的教学方式实施教学,观察组学生除完成《内科护理学... [目的]了解思维导图对护理高职学生《内科护理学》的学习效果。[方法]在3年制高职护理专业二年级4个自然班中随机选择2个班为观察组(共74人),另2个班为对照组(共77人),对照组按照以往的教学方式实施教学,观察组学生除完成《内科护理学》的正常学习外,还要求在学习过程中绘制思维导图。教学结束后比较两组学生的病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩以及调查内科护理职业能力培养效果。[结果]观察组学生病例分析考核成绩和闭卷理论考试成绩优于对照组,专业能力评分高于对照组(P<0.01)。[结论]在高职《内科护理学》教学中应用思维导图有助于提升护生的学习效果。 展开更多

关键词 思维导图 内科护理学 护理教学

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北京市临床护理人员健康评估现状调查分析 被引量：6

10

作者 闫瑞芹 《护理研究（下旬版）》 2014年第1期303-305,共3页

[目的]了解北京市临床护理人员的健康评估认知、健康评估能力和健康评估实践的现状。[方法]在北京市10家医院随机选取了150名临床护理人员进行了健康评估认知、健康评估能力和健康评估实践3个方面的问卷调查。[结果]80%以上的临床护理... [目的]了解北京市临床护理人员的健康评估认知、健康评估能力和健康评估实践的现状。[方法]在北京市10家医院随机选取了150名临床护理人员进行了健康评估认知、健康评估能力和健康评估实践3个方面的问卷调查。[结果]80%以上的临床护理人员非常认同健康评估是临床护理工作的常规任务之一,是临床护士的重要技能,对健康评估的内涵也有较深刻的认识,但不同工作年限、职称、学历和职务的临床护理人员对健康评估内涵的认知存在差异(P<0.05);临床护理人员采集健康史和做心理社会评估的能力强,做身体评估的能力次之,判别辅助检查结果的能力稍弱,但不同职称、学历和职务的临床护理人员的健康评估能力有差异(P<0.05);临床护理人员基本能常规对病人采集健康史和做心理社会评估,而常规为病人做身体评估和参阅辅助检查结果者明显减少,二级和三级医院的临床护理人员在"常规参阅辅助检查结果"实践中存在差异(P<0.05),并且临床护理人员的健康评估实践与其健康评估认知、健康评估能力呈正相关(P<0.01)。[结论]临床护理人员的健康评估认知总体较好,健康评估能力则不如健康评估认知,健康评估实践百分比最低,健康评估认知与能力对健康评估实践有促进作用。 展开更多

关键词 健康评估 临床护理 健康评估认知 健康评估能力 健康评估实践

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基于工作过程的高职内科护理学习情境设计与实践 被引量：5

11

作者 闫瑞芹 《卫生职业教育》 2016年第3期95-97,共3页

护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段,本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。

关键词 工作过程 内科护理 学习情境设计

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静脉注射用铁剂护理调查分析 被引量：4

12

作者 闫瑞芹 《当代医学》 2011年第6期122-123,共2页

通过对北京市10家医院进行调查和访谈,发现目前临床常用静脉注射铁剂为右旋糖酐铁和蔗糖铁,但给药方法各医院差异很大,静脉注射用铁剂的护理主要为观察和处理药物的不良反应、穿刺部位有无静脉外渗漏及饮食护理。

关键词 静脉注射用铁剂

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基于SECI模型的《内科护理学》教学设计探讨

13

作者 王燕燕 闫瑞芹 +2 位作者 魏淑霞 张丹羽 贾小莹 《全科护理》 2023年第17期2440-2443,共4页

目的:观察基于SECI(socialization,externalization,combination,internalization)模型的《内科护理学》教学设计的教学效果。方法:方便选取北京卫生职业学院2020级三年制高职护理专业2个班的学生为研究对象,并将2个班学生随机分成对照... 目的:观察基于SECI(socialization,externalization,combination,internalization)模型的《内科护理学》教学设计的教学效果。方法:方便选取北京卫生职业学院2020级三年制高职护理专业2个班的学生为研究对象,并将2个班学生随机分成对照组和试验组。对照组采用传统的教学模式,试验组依据知识创造的SECI模型设计教学和考核,比较两组学生理论、综合护理能力考核成绩。结果:试验组学生综合护理能力考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论:基于SECI模型的教学模式可提高高职护理学生的内科综合护理能力水平。 展开更多

关键词 SECI模型 内科护理学 教学设计

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护理专业学生学习结果归因与学业自我效能感的相关性研究 被引量：4

14

作者 闫瑞芹 《护理研究（中旬版）》 2014年第9期3224-3226,共3页

[目的]了解护理专业学生的学习结果归因和学业自我效能感现状,以及学习结果归因对其学业自我效能感的影响情况。[方法]对我院123名护理专业学生进行学习结果归因和学业自我效能感方面的问卷调查。[结果]80%以上的学生将自身的能力和努... [目的]了解护理专业学生的学习结果归因和学业自我效能感现状,以及学习结果归因对其学业自我效能感的影响情况。[方法]对我院123名护理专业学生进行学习结果归因和学业自我效能感方面的问卷调查。[结果]80%以上的学生将自身的能力和努力排在成功归因的前两位,70%左右的学生将自身的努力和学习情境因素排在失败归因的前两位。79.7%的学生能对学习成功进行积极归因,但对学习失败进行积极归因者只占25.2%;成功能力、努力归因和失败努力归因与学习能力自我效能感显著相关(P<0.05或P<0.01),成功能力、努力、运气归因和失败努力归因与学习行为自我效能感显著相关(P<0.05或P<0.01);回归结果显示,成功能力归因对学习能力自我效能感有积极影响(P<0.01),成功努力和运气归因对学习行为自我效能感有积极影响(P<0.05或P<0.01),成功能力、努力和运气归因对学业总体自我效能感有影响(P<0.05)。[结论]护理专业学生学业成功时能进行积极归因,而学业失败时积极归因不足,成功能力、努力和运气归因对学业自我效能感的形成有积极影响,而失败归因对学业自我效能感的形成无积极影响。 展开更多

关键词 护理专业 学习结果归因 学业自我效能感

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脑卒中患者再住院间隔时间影响因素调查分析 被引量：4

15

作者 闫瑞芹 《当代医学》 2017年第25期113-115,共3页

目的分析脑卒中患者再住院间隔时间的影响因素,以为今后的护理干预提供参考依据。方法用自行编制的调查问卷对88例脑卒中再住院患者进行问卷调查,利用统计软件对调查结果进行了pearson相关及多元逐步回归分析。结果年龄、性别、文化程... 目的分析脑卒中患者再住院间隔时间的影响因素,以为今后的护理干预提供参考依据。方法用自行编制的调查问卷对88例脑卒中再住院患者进行问卷调查,利用统计软件对调查结果进行了pearson相关及多元逐步回归分析。结果年龄、性别、文化程度、合并高血压和高血脂的年限、高钙饮食、吸烟、饮酒、注意控制情绪、坚持遵医嘱服药、上次住院时医务人员曾做过健康指导、熟悉疾病相关健康知识、有能力从事健康生活方式和有毅力坚持健康生活方式均与脑卒中患者再住院间隔时间相关(P<0.05或0.01);年龄、文化程度、合并高血压和高血脂的年限、高钙饮食、吸烟、注意控制情绪、熟悉疾病相关健康知识和有毅力坚持健康生活方式是影响脑卒中患者再住院间隔时间的独立因素,进入了回归方程。结论高龄、文化程度低、长期伴有高血压和高血脂、钙摄入不足、吸烟、不注意控制情绪、健康知识不足、没有毅力坚持健康生活方式等因素均会增加脑卒中患者再住院的风险,缩短其再住院间隔时间。 展开更多

关键词 脑卒中 再住院间隔时间 影响因素

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护理专业学生学习结果归因训练效果研究 被引量：3

16

作者 闫瑞芹 《护理研究（上旬版）》 2015年第1期29-32,共4页

[目的]了解归因训练对护理专业学生的归因方式与学习成绩的影响。[方法]选取我院护理专业三年级学生两个班为研究对象,对照班不进行归因干预训练,试验班学生进行为期3个月的归因干预训练,干预结束后进行学习结果归因方式问卷调查,将调... [目的]了解归因训练对护理专业学生的归因方式与学习成绩的影响。[方法]选取我院护理专业三年级学生两个班为研究对象,对照班不进行归因干预训练,试验班学生进行为期3个月的归因干预训练,干预结束后进行学习结果归因方式问卷调查,将调查结果及护理专业考试课程期末考试成绩进行统计分析。[结果]试验班归因训练后在成功运气归因和失败运气归因方面与对照班存在差异(P<0.05),在学业失败归因方面也存在差异(P<0.05),试验班3门护理专业考试课程期末成绩平均分均高于对照班,但差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]规范的归因训练有助于学生形成积极的归因风格,提高学生的学业成就。 展开更多

关键词 归因训练 护理专业学生 成功 失败 学习成绩

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内科护理“理论实践一体化”课堂教学探索 被引量：2

17

作者 闫瑞芹 《卫生职业教育》 2012年第19期85-86,共2页

介绍在内科护理教学中尝试构建"理论实践一体化"课堂的方法,具体阐述"理论实践一体化"课堂内容的确定、课堂实施过程、课堂效果评价及实践中遇到的难题与解决方法,从实践的角度说明理论性较强的课程也可以实现"... 介绍在内科护理教学中尝试构建"理论实践一体化"课堂的方法,具体阐述"理论实践一体化"课堂内容的确定、课堂实施过程、课堂效果评价及实践中遇到的难题与解决方法,从实践的角度说明理论性较强的课程也可以实现"理论实践一体化",取得较好的教学效果。 展开更多

关键词 内科护理 理论实践一体化课堂 教学效果

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在内科护理教学中培养护生社会能力 被引量：2

18

作者 闫瑞芹 《卫生职业教育》 2009年第5期75-76,共2页

社会能力是职业能力的重要组成部分，对在内科护理教学中如何培养护生的社会意识、人际交往能力和公共关系能力、劳动组织能力和群体意识、社会责任心以及社会能力的考核5方面进行探讨。

关键词 内科护理 社会能力 护生

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政治课教学中学习兴趣的激发

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作者 潘宏伟 闫瑞芹 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第5期17-18,共2页

关键词 思想政治课 课堂教学 学习兴趣 情感 教学质量

原文传递

血浆置换联合CVVH治疗蓖麻籽中毒患儿护理体会

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作者 张海燕 陈秀萍 闫瑞芹 《济宁医学院学报》 2016年第6期447-449,共3页

目的总结血浆置换联合连续静脉-静脉血液滤过(CVVH)治疗蓖麻籽中毒患儿临床应用和护理体会。方法蓖麻籽中毒患儿采取血浆置换联合CVVH,选择合适的参数,防止低血压,防止低体温,及时处理并发症等各种护理措施。结果血浆置换联合CVVH可在... 目的总结血浆置换联合连续静脉-静脉血液滤过(CVVH)治疗蓖麻籽中毒患儿临床应用和护理体会。方法蓖麻籽中毒患儿采取血浆置换联合CVVH,选择合适的参数,防止低血压,防止低体温,及时处理并发症等各种护理措施。结果血浆置换联合CVVH可在短时间内清除急性蓖麻籽中毒患儿体内的毒物,明显改善中毒症状,稳定内环境,有利于改善预后。结论血浆置换联合CVVH治疗蓖麻籽中毒,有利于血液净化,治疗效果理想。 展开更多

关键词 儿童 蓖麻籽中毒 血浆置换 CVVH 护理

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