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题名试论心理学在教学中的运用
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作者
闫传学
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1993年第5期57-58,共2页
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文摘
心理学和教育相结合就产生了教育心理学。教育心理学就是研究受教育者在教育作用影响下,形成道德品质和个性、掌握知识和技能、发展体力和智力的心理规律,研究教育者以及其它教育情境的心理学问题。这对于提高教育质量,培养有理想,有道德,有文化,守纪律的全面发展的社会主义新人,具有十分重要的意义,尤其是在当代,教学过程在其任务、强度和内容方面都变得越来越复杂。这就要求教师根据科学技术进步的要求,深刻地从心理学上理解教学活动的规律,理解教学和教育的原理与方法,理解个性的形成和学生的集体,等等。现仅就心理学在教学中的运用,谈几点初浅的看法,以求教于同仁。
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关键词
教学效果
心理学问题
道德品质
社会主义新人
教育情境
心理规律
教育质量
学习活动
科学技术进步
教育素养
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名基于教育公平视野下高中教育教学管理的探索与实践
被引量：1
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作者
闫传学
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机构
大庆实验中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第29期187-187,共1页
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文摘
高中教育历来都是被人们所重视的教育阶段，它关系着每一位高中学子的未来，也关系到一个个家庭的未来。而在教育水平不断提高的今天，我国高中的教育教学管理制度经过多年的探索，已经渐趋完善，这在很大的程度上推动了高级中学教学工作的正常运行．提升了教学质量。但是，高级中学教育的公平性缺失问题依然存在。本文旨在对现阶段我国高中教学管理制度下的教育公平现状进行分析．并就其现有问题提出应对措施。
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关键词
教育公平
教学管理
现有问题
应对措施
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中课程改革如何强化学生的核心素养
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作者
闫传学
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机构
大庆实验中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第32期86-86,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深入，国家越来越提倡素质教育，侧重于培养学生的核心素养，教育部提出要进行全面深化的课程改革来立德树人，强化学生的核心素养，这也同样成为了未来高中课程的顶层理念。本文将对高中课程改革强化学生核心素养的意义以及高中课程改革如何强化学生的核心素养进行分析。
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关键词
高中课程改革
学生
核心素养
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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