教育生态学视角下高职公共英语课程教学存在的问题及其优化分析 被引量：6

1

作者 门辉华 《山东农业工程学院学报》 2016年第5期184-188,共5页

从教育生态学的视角来看,高职公共英语课程是一个微观的生态系统,但是由于社会需求、科技发展等因素的影响,该生态系统的发展存在诸多方面的问题且处于生态失衡状态。本文重点分析了高职公共英语发展中的问题,并从高职公共英语的内外生... 从教育生态学的视角来看,高职公共英语课程是一个微观的生态系统,但是由于社会需求、科技发展等因素的影响,该生态系统的发展存在诸多方面的问题且处于生态失衡状态。本文重点分析了高职公共英语发展中的问题,并从高职公共英语的内外生态环境、教学内容创新解读、教师职业能力的培养、教学方法创新、教学评估的多元化等方面进行了优化调整,以期调节失衡,促使高职公共英语生态系统中各因子良性发展,进而达到整个系统的优化和平衡。 展开更多

关键词 教育生态学 高职公共英语

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正念认知疗法对抑郁症患者干预疗效的Meta分析 被引量：1

2

作者 盛静 门辉华 姚宇 《华北理工大学学报（医学版）》 2024年第2期150-158,共9页

目的回顾分析正念认知疗法(MBCT)对抑郁症患者正念水平、反刍思维、自杀意念、睡眠与生活质量、自我同情水平的干预疗效。方法提取万方数据、知网、中国生物医学文献数据库(CBM)、Embase、PubMed、the cochrane library建库至2022年3月3... 目的回顾分析正念认知疗法(MBCT)对抑郁症患者正念水平、反刍思维、自杀意念、睡眠与生活质量、自我同情水平的干预疗效。方法提取万方数据、知网、中国生物医学文献数据库(CBM)、Embase、PubMed、the cochrane library建库至2022年3月31日公开发表的相关MBCT对抑郁症患者干预的随机对照实验文献,通过RevMan5.4软件分析。结果共纳入18篇文献1892例研究对象。本次meta分析的结果显示,观察组采用MBCT可以有效减轻抑郁症患者的躯体症状、优化患者的正念水平、降低反刍思维与自杀意念、调整睡眠与生活质量,疗效明显优于对照组。结论抑郁症患者采用MBCT干预疗效明显,适用于临床使用。 展开更多

关键词 正念认知疗法 抑郁症 干预疗效 META分析

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大学生学习过程自我评价体系的基本结构与构成要素探析 被引量：1

3

作者 门辉华 《高教学刊》 2024年第16期61-66,共6页

为阐明学习过程自我评价体系的基本结构和构成要素,在梳理分析国内外相关研究成果的基础上,以建构主义理论和自我决定理论为指导,提出学习过程自我评价体系由结局性因素、浅层影响因素和深层影响因素3类构成,可解析为驱动力、意志力、... 为阐明学习过程自我评价体系的基本结构和构成要素,在梳理分析国内外相关研究成果的基础上,以建构主义理论和自我决定理论为指导,提出学习过程自我评价体系由结局性因素、浅层影响因素和深层影响因素3类构成,可解析为驱动力、意志力、认知力、应用力和绩效度5个维度,包括内在动力、学习活力和学习策略方法等14个基本要素,从而构建学习过程自我评价体系构念模型。该模型具有较强的系统性和逻辑性,可为相关研究与实践提供理论参考。 展开更多

关键词 学习过程 自我评价 体系结构 基本要素 构念模型

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中医医师岗位胜任力模型构建与实证研究 被引量：3

4

作者 杨振宁 周桂桐 +9 位作者 门辉华 金阿宁 张艳军 黄宁宇 韩潇 阚湘苓 刘妍 黄珊珊 杨逸霏 张伯礼 《世界科学技术-中医药现代化》 CSCD 北大核心 2023年第3期852-862,共11页

目的探索发现中医医师岗位胜任力的构成要素及其结构,构建岗位胜任力模型。方法通过两期行为事件访谈、名老中医专家成才经验质性研究、焦点小组座谈和专家咨询,构建中医医师岗位胜任力理论模型。以理论模型为依据编制调查问卷,面向9个... 目的探索发现中医医师岗位胜任力的构成要素及其结构,构建岗位胜任力模型。方法通过两期行为事件访谈、名老中医专家成才经验质性研究、焦点小组座谈和专家咨询,构建中医医师岗位胜任力理论模型。以理论模型为依据编制调查问卷,面向9个省(直辖市、自治区)的517名中医临床医师和相关人员开展问卷调查,对调查数据进行探索性因子分析,结合对142名中医临床医师的第三期行为事件访谈结果和专家咨询论证,多途径探索、多技术融合确定模型。结果KMO值为0.956、P<0.001,说明存在共同因子,可进行因子分析;正交旋转后提取出特征值大于1的因子29个,累积方差贡献率为76.772%,表明问卷结构效度良好;第一个因子的方差解释率为15.743%,数据不存在严重共同方法偏差问题。结论(1)中医医师岗位胜任力模型为三级多维结构:一级为6个胜任力维度、二级为18个胜任力因子、三级为124个胜任力特征要素,可为中医教育教学改革和人力资源管理提供理论参考;(2)经脉等中医基础知识、辨证诊断能力、医患关系处理能力、团队协作与环境适应能力、终身学习与独立思考能力5个方面,是中医医师岗位胜任力的关键因素;(3)中医人才成长以大医精诚为灵魂,中医思维为核心,动手能力为基础;(4)《中医医师岗位胜任力调查问卷》的信度和效度良好,内在逻辑关系清晰,可作为相关研究的研究工具。 展开更多

关键词 中医医师 岗位胜任力 探索性因子分析 模型构建 实证研究

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权力感对亲密关系满意度的影响:社会比较倾向和冲突应对方式的链式中介作用 被引量：4

5

作者 成绮莉 门辉华 刘路遥 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第12期1900-1906,共7页

目的:探讨权力感对亲密关系满意度的影响及社会比较倾向和冲突应对方式的链式中介作用。方法:采用权力感量表、社会比较倾向量表、冲突应对方式量表、亲密关系满意度量表对533名处于恋爱关系的本科生和硕士研究生进行施测。结果:(1)相... 目的:探讨权力感对亲密关系满意度的影响及社会比较倾向和冲突应对方式的链式中介作用。方法:采用权力感量表、社会比较倾向量表、冲突应对方式量表、亲密关系满意度量表对533名处于恋爱关系的本科生和硕士研究生进行施测。结果:(1)相关分析显示,亲密关系满意度与权力感(r=0.107,P<0.05)、冲突应对方式中的离开(r=0.199,P<0.01)和忠诚(r=0.124,P<0.01)呈显著正相关;与冲突应对方式的讨论(r=-0.452,P<0.01)和忽视(r=-0.183,P<0.01)呈显著负相关;社会比较倾向均与冲突应对方式下的讨论(r=0.277,P<0.01)、离开(r=0.145,P<0.01)、忠诚(r=0.113,P<0.01)、忽视(r=0.165,P<0.01)均呈显著正相关。(2)中介模型检验显示,权力感对亲密关系满意度的影响,仅存在社会比较倾向-冲突应对方式(讨论[-0.0206,-0.0004]、离开[0.0006,0.0109]、忽视[-0.0101,-0.001])的链式中介效应显著。结论:权力感仅通过社会比较倾向与冲突应对方式链式中介作用间接影响高校亲密关系满意度。 展开更多

关键词 权力感 亲密关系满意度 社会比较倾向 冲突应对方式

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基于名老中医专家成才经验的中医医师岗位胜任力质性分析及应用探析 被引量：3

6

作者 杨振宁 周桂桐 +10 位作者 门辉华 金阿宁 张艳军 黄宁宇 韩潇 阚湘苓 刘妍 杨逸霏 黄珊珊 王一伊 张伯礼 《中医教育》 2022年第5期1-6,共6页

以《名老中医之路》为研究资料,基于20位名中医医师行为事件访谈自行编制的《中医医师岗位胜任力特征要素编码词典》为分析工具,运用质性研究方法,对30位名老中医专家成才经验进行胜任力特征要素提取编码和统计分析,构建了中医医师岗位... 以《名老中医之路》为研究资料,基于20位名中医医师行为事件访谈自行编制的《中医医师岗位胜任力特征要素编码词典》为分析工具,运用质性研究方法,对30位名老中医专家成才经验进行胜任力特征要素提取编码和统计分析,构建了中医医师岗位胜任力质性分析模型。研究发现,该模型由6个维度、14个子维度和193个胜任力特征要素组成,可为中医人才培养提供源于实践经验的理论参考。研究认为,中医教育应该以大医精诚为灵魂,以岗位胜任力为引导,建设中医人才培养体系;以中医思维为核心,强化中医知识学习,夯实理论基础;以动手能力为基础,强化实践教学,提升临床能力;怀至诚之心,养笃定之志,全面提高职业核心素养。 展开更多

关键词 名老中医 中医医师 岗位胜任力 特征要素 质性分析

原文传递

教育生态学视角下的基于职业能力的高职公共英语课程体系构建 被引量：3

7

作者 门辉华 王晓霞 孟芹 《山东商业职业技术学院学报》 2015年第1期45-47,88,共4页

从教育生态学的视角来看,高职公共英语课程也是一个微观的生态系统,但就学生职业能力的培养方面而言,该门课程的发展存在诸多方面的问题且处于生态失衡状态。分析了高职公共英语职业能力培养过程中的限制因子,尝试构建基于职业能力的高... 从教育生态学的视角来看,高职公共英语课程也是一个微观的生态系统,但就学生职业能力的培养方面而言,该门课程的发展存在诸多方面的问题且处于生态失衡状态。分析了高职公共英语职业能力培养过程中的限制因子,尝试构建基于职业能力的高职公共英语课程体系,并对该系统进行了详细的阐述。 展开更多

关键词 教育生态学 高职公共英语 职业能力 课程体系

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任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究 被引量：3

8

作者 门辉华 孟芹 《中国成人教育》 北大核心 2015年第6期132-133,共2页

现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、... 现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、实验教学后测试三个阶段完成,实验结束后运用SPSS软件进行统计分析。实验结果表明,在提高学生的阅读水平上,任务教学法比传统的教学方法更加有效,学生对于商务英语泛读的学习兴趣得以激发,自主学习能力得以提高。 展开更多

关键词 任务教学法 高职高专 商务英语专业 商务英语泛读

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浅谈高职高专英语泛读教学 被引量：2

9

作者 门辉华 《科技信息》 2009年第17期186-187,共2页

阅读在英语学习中起着激发学生学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面、开阔视野的重要的作用。而高职高专院校的泛读教学模式陈旧,教学水平参差不齐,这已经成为制约学生英语泛读学习的重要因素。本文在分析目前高职高专院校泛读教学现状... 阅读在英语学习中起着激发学生学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面、开阔视野的重要的作用。而高职高专院校的泛读教学模式陈旧,教学水平参差不齐,这已经成为制约学生英语泛读学习的重要因素。本文在分析目前高职高专院校泛读教学现状的基础上,主要探讨了如何激发学生兴趣、改进泛读教学和提高学生的英语阅读能力的一系列措施。 展开更多

关键词 英语泛读 兴趣 高职高专教学 教学措施

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基于思辨能力培养的商务英语泛读课堂教学改革研究 被引量：1

10

作者 门辉华 孙会芳 刘蕾 《山东农业工程学院学报》 2019年第11期188-192,共5页

新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本... 新时代全国高等学校本科教育工作会议以来,一场以淘汰"水课",打造"金课"为核心的"课堂教学革命",在全国各高校铺展开来。如何打造商务英语泛读课堂的"金课"成为各任课教师关注的焦点问题。本文以学生思辨能力的培养为目的,从教学目标、教学内容、教学方式方法、考核方式等方面进行商务英语泛读课堂教学的改革。通过改革引导学生在重视词汇、阅读技巧、文化等基础知识前提下,学会分析、推理、评价文章及作者的观点,并能有效的总结和写作。 展开更多

关键词 思辨阅读 课堂教学改革 商务英语泛读

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大学生专业前景感知与学业兴趣的关系:有调节的中介模型

11

作者 盛静 门辉华 姚宇 《心理学进展》 2023年第10期4150-4158,共9页

目的:探讨大学生专业前景感知与学业兴趣的关系,并分析自我效能感的中介作用和专业类型的调节作用。方法:采用大学生专业前景感知问卷、一般自我效能感量表、大学生学业兴趣问卷对安徽和江苏两所高校444名大学生进行调查。结果:1) 专业... 目的:探讨大学生专业前景感知与学业兴趣的关系,并分析自我效能感的中介作用和专业类型的调节作用。方法:采用大学生专业前景感知问卷、一般自我效能感量表、大学生学业兴趣问卷对安徽和江苏两所高校444名大学生进行调查。结果:1) 专业前景感知与自我效能感(r = 0.253, P < 0.01)、学业兴趣(r = 0.317, P < 0.01)呈正相关;自我效能感与学业兴趣呈正相关(r = 0.377, P < 0.01);2) 自我效能感在大学生专业前景感知与学业兴趣中有中介作用,中介效应占总效应的25.6%;3) 专业类型调节中介路径模型图的后半段( = −0.212, P < 0.05)。结论:自我效能感在专业前景感知和学业兴趣之间起中介作用,且专业类型在自我效能感和学业兴趣之间具有调节作用。 展开更多

关键词 专业前景感知 自我效能感 学业兴趣 专业类型

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大学生依恋焦虑、孤独感与冲突性使用手机社交媒体的关系分析 被引量：1

12

作者 丁聪颖 门辉华 《职业与健康》 CAS 2022年第19期2703-2707,共5页

目的了解大学生依恋焦虑、孤独感与冲突性使用手机社交媒体之间的关系。方法2021年6月采用成人依恋量表焦虑分量表、ULS-8孤独感量表与大学生手机社交媒体依赖问卷冲突性分问卷对济南市、武汉市和合肥市某三所高校的347名大学生进行问... 目的了解大学生依恋焦虑、孤独感与冲突性使用手机社交媒体之间的关系。方法2021年6月采用成人依恋量表焦虑分量表、ULS-8孤独感量表与大学生手机社交媒体依赖问卷冲突性分问卷对济南市、武汉市和合肥市某三所高校的347名大学生进行问卷调查,并对数据进行分析。结果大学生依恋焦虑、孤独感与冲突性使用手机社交媒体得分分别为(2.73±0.82)、(2.20±0.70)、(3.20±0.49)分。不同性别大学生的孤独感得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。大学生依恋焦虑、孤独感与冲突性使用手机社交媒体两两之间均呈正相关(r=0.526、0.244、0.285,均P<0.01)。依恋焦虑可以正向预测孤独感和冲突性使用手机社交媒体(β=0.328、0.185,t=11.518、3.562,均P<0.01),孤独感可以正向预测冲突性使用手机社交媒体(β=0.184,t=2.209,P<0.05)。孤独感在依恋焦虑与冲突性使用手机社交媒体之间起部分中介作用,中介效应值为0.061,占总效应的24.80%。结论大学生依恋焦虑和孤独感是影响冲突性使用手机社交媒体的重要因素,通过改善大学生的依恋焦虑和孤独感能改变大学生冲突性使用手机社交媒体的行为。 展开更多

关键词 依恋焦虑 冲突性使用手机社交媒体 孤独感 中介效应

原文传递

农工融合应用型人才培养效果调查研究 被引量：1

13

作者 门辉华 宋卫海 +2 位作者 杨向黎 徐铮 杨振宁 《山东农业工程学院学报》 2022年第1期96-100,共5页

农工一体化产业的发展,需要大量既懂农业又懂工程技术的复合型人才,培养农工融合应用型人才是新时代的呼唤。山东农业工程学院长期致力于农工融合应用型人才培养,建立了农工融合应用型人才培养体系,并进行改革实践。为评估此项改革的成... 农工一体化产业的发展,需要大量既懂农业又懂工程技术的复合型人才,培养农工融合应用型人才是新时代的呼唤。山东农业工程学院长期致力于农工融合应用型人才培养,建立了农工融合应用型人才培养体系,并进行改革实践。为评估此项改革的成效,面向10个本科专业的1718名大学生进行问卷调查。结果表明,参与农工融合教育教学改革的大学生的知农状况、为农能力均明显优于其它学生,说明农工融合应用型人才培养取得明显成效。 展开更多

关键词 农工融合 应用型人才 人才培养

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高校外语教师中华传统文化核心素养发展量表的编制

14

作者 门辉华 《语言教育》 2023年第2期53-65,共13页

本文着眼于立德树人根本任务落实和新文科建设需要,探讨高校外语教师传统文化核心素养发展影响因素及其结构,编制相关量表。编制过程以具身认知理论为指导,借鉴核心素养和中华传统文化研究成果,构建高校外语教师传统文化核心素养发展构... 本文着眼于立德树人根本任务落实和新文科建设需要,探讨高校外语教师传统文化核心素养发展影响因素及其结构,编制相关量表。编制过程以具身认知理论为指导,借鉴核心素养和中华传统文化研究成果,构建高校外语教师传统文化核心素养发展构念模型。基于构念模型,结合对12位高校外语教师的访谈,编制高校外语教师传统文化核心素养发展量表,对山东省414位高校外语教师进行横断面研究,通过探索性因子分析和验证性因子分析细化完善模型并确定量表。本研究构建了由传统文化态度、传统文化知识、外语教学实践、传统文化学习和传统文化环境五个维度构成的高校外语教师传统文化核心素养发展模型(CTCKC模型),该模型包涵核心素养的构成和发展两类组分。高校外语教师传统文化核心素养发展量表包含5个分量表、18个因子、62个题项,符合心理测量学要求,可为高校外语教师传统文化核心素养相关研究提供一种适用工具。 展开更多

关键词 高校外语教师 传统文化核心素养 量表 模型

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促进大学生思维发展的学习方式探析

15

作者 门辉华 《高教学刊》 2023年第18期163-166,172,共5页

创新是思维的实质,思维能力是认知能力的高级机能,合理的学习可以促进思维的发展。该文从思维的实质、促进思维发展的学习活动、促进思维发展的具体学习方法这三个方面探讨促进思维发展的学习,认为学思结合、问题解决、实践活动、创新... 创新是思维的实质,思维能力是认知能力的高级机能,合理的学习可以促进思维的发展。该文从思维的实质、促进思维发展的学习活动、促进思维发展的具体学习方法这三个方面探讨促进思维发展的学习,认为学思结合、问题解决、实践活动、创新活动能有效促进思维发展,具体促进思维发展的学习方法有进行以问题为基础的学习,早实践、多实践、反复实践,开展适宜的创新活动,正确运用学习策略。 展开更多

关键词 思维发展 学习 实践活动 创新 学习方式

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《小狐狸》中贝尔蒂的孤独原因分析

16

作者 门辉华 《山东省农业管理干部学院学报》 2012年第3期67-68,共2页

丽莲·海尔曼的《小狐狸》中的贝尔蒂出身于没落的贵族家庭。她有着良好的教养和品味,天真无邪的她嫁给了狡猾残忍的视金钱如生命的奥斯卡。她深受传统教育和宗教的影响,因此她对丈夫的指令言听计从,对丈夫的虐待和暴力敢怒而不敢... 丽莲·海尔曼的《小狐狸》中的贝尔蒂出身于没落的贵族家庭。她有着良好的教养和品味,天真无邪的她嫁给了狡猾残忍的视金钱如生命的奥斯卡。她深受传统教育和宗教的影响,因此她对丈夫的指令言听计从,对丈夫的虐待和暴力敢怒而不敢言。她的软弱使她在家里没有地位,没有人在意她的感受或者听取她的建议。尽管如此她没有胆量结束这种没有爱情的婚姻,没有希望和勇气改变自己的生活和未来。她只有诉诸于酒精和钢琴来维系生活。赫尔曼对她这样的人充满了同情,同时也暗自责怪她的懦弱。 展开更多

关键词 孤独 脆弱 守旧 金钱 旧贵族 新兴资产阶级

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高职院校改建升本内涵式发展个案研究——以山东农业工程学院为例

17

作者 孟芹 门辉华 《吉林广播电视大学学报》 2014年第9期153-154,共2页

山东农业工程学院是通过教育部评估验收改建升格的应用型本科院校,改建升本为实现跨越式发展提供了难得的机遇,但同时在办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍、教学科研、实习实训等方面也面临着严峻的挑战。因此,必须抓住机遇,深化... 山东农业工程学院是通过教育部评估验收改建升格的应用型本科院校,改建升本为实现跨越式发展提供了难得的机遇,但同时在办学定位、专业设置、人才培养、师资队伍、教学科研、实习实训等方面也面临着严峻的挑战。因此,必须抓住机遇,深化改革,走内涵式发展之路,才能完成从高职院校到应用型本科院校的成功转型。 展开更多

关键词 高职院校 应用型本科院校 内涵式发展

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高职商务英语泛读课程考核模式改革探索

18

作者 门辉华 《现代教育》 2014年第11期30-31,共2页

目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高... 目前高职商务英语泛读课程的考核模式大多既不能激发学生的学习热情又体现不了职业特色。以就业为导向,将学生的平时成绩、卷面成绩与学生参与职业资格证书考试情况结合起来,能够在不改变考核难易度的前提下,使学生的学习积极性得以提高,职业能力也得到一定的提高。 展开更多

关键词 就业 “考+证”结合 商务英语泛读 考核模式

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基于能力培养模式的高职英语评价体系研究

19

作者 孟芹 毕玉娟 门辉华 《现代教育》 2014年第11期32-33,共2页

本文对基于能力培养模式的高职英语评价体系进行了实践研究,并提出了一系列针对性强的实践措施,从而实现评价内容由重知识轻能力向注重能力考核转变,评价形式由单一化向多元化发展,注重过程性评价,建立比较完善的高职英语评价体系,实现... 本文对基于能力培养模式的高职英语评价体系进行了实践研究,并提出了一系列针对性强的实践措施,从而实现评价内容由重知识轻能力向注重能力考核转变,评价形式由单一化向多元化发展,注重过程性评价,建立比较完善的高职英语评价体系,实现评价标准、评价对象、评价方法、评价形式的多元化。 展开更多

关键词 高职英语 评价体系 能力培养

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从角色学视角浅析《追风筝的人》中的父亲角色

20

作者 门辉华 王晓霞 《作家》 2015年第6X期51-52,共2页

从角色学视角来说,每个人都在社会生活上演绎着自己的角色人生。卡勒德·胡塞尼在他的小说《追风筝的人》中,借助儿子阿米尔之口向我们展示了一个角色复杂、冲突激烈的父亲形象,并在叙事中突出了父亲作为主人、作为兄弟、作为父亲... 从角色学视角来说,每个人都在社会生活上演绎着自己的角色人生。卡勒德·胡塞尼在他的小说《追风筝的人》中,借助儿子阿米尔之口向我们展示了一个角色复杂、冲突激烈的父亲形象,并在叙事中突出了父亲作为主人、作为兄弟、作为父亲的角色、角色期待以及角色冲突,揭示了通过情景退出,父亲最终获得了角色冲突的解决,达到了人生的和谐。 展开更多

关键词 父亲 角色 角色冲突 情景退出

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