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核心素养对小学英语主题单元的建构与课堂教学实践探究——以牛津英语Holidays单元为例 被引量:4
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作者 门欣 《吉林省教育学院学报》 2021年第10期33-37,共5页
核心素养是个人为适应终身发展和社会发展所必备的人格品质与关键能力。关注核心素养的培育是目前世界各国基础教育理论研究与实践变革的重大趋势。小学阶段的英语教学是学科核心素养培育的起始阶段和基础阶段。本文从英语核心素养的视... 核心素养是个人为适应终身发展和社会发展所必备的人格品质与关键能力。关注核心素养的培育是目前世界各国基础教育理论研究与实践变革的重大趋势。小学阶段的英语教学是学科核心素养培育的起始阶段和基础阶段。本文从英语核心素养的视角纵观小学英语从个别到一般的有过程的归纳教学,进行学情调研与分析,研习课程标准,从英语的核心素养要素和开展课堂观察实践两方面提出了解决的方法和对策。 展开更多
关键词 核心素养 单元主题 归纳教学 方法与对策
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如何帮助学生掌握英语发音
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作者 门欣 《小学时代》 2002年第12期23-25,共3页
学生学习英语的第一步就是要打下坚实的语音基础,只有学好发音,才能听懂别人的话,也才能让别人听瞳自己的话,能听能说才把语言学活了。
关键词 英语发音 教学生 发音教学 英语语法 反复练习 语言学 教师 语音基础 学习英语 帮助
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小学英语课堂教学存在的问题、对策及思考
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作者 张柏华 门欣 《基础教育外语教学研究》 2011年第3期56-59,共4页
近年来,随着课程改革的稳步推进,小学英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而,许多教师在英语课堂教学实践中仍存在着诸多疑惑,并引发出一些实际问题。如:对教材理解不透,教学效果只注重表面... 近年来,随着课程改革的稳步推进,小学英语课堂教学在教学方法、教学设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而,许多教师在英语课堂教学实践中仍存在着诸多疑惑,并引发出一些实际问题。如:对教材理解不透,教学效果只注重表面;教学活动的设计不能为教学目标服务,流于形式;教学目标定位不准,达不到预期的效果;评价不到位, 展开更多
关键词 英语课堂教学 教学存在 小学 教学目标定位 课堂教学实践 评价方式 教学设计 稳步推进
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赋予英语教学浓郁的生活气息
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作者 门欣 《小学时代》 2003年第11期33-33,共1页
英语教学必须有浓郁的生活气息。语言存在的意义是表情达意,相互交流,教学活动中必须重视学生氛围的营造,学习情境的创设,让学生在具体的语言环境中学,用英语边学习,边实践,以用促学,学以致用。比如:教表示家庭成员的词汇时,教师可让学... 英语教学必须有浓郁的生活气息。语言存在的意义是表情达意,相互交流,教学活动中必须重视学生氛围的营造,学习情境的创设,让学生在具体的语言环境中学,用英语边学习,边实践,以用促学,学以致用。比如:教表示家庭成员的词汇时,教师可让学生带来“全家福”照片,并让学生互相介绍自己的家庭;教人体部位的词汇时,可让学生相互做“摸鼻子,摸眼睛”等游戏;教表示颜色的词汇时,教师可让学生谈论各自服装,学习用具等物品; 展开更多
关键词 生活气息 教学活动 表情达意 教师指导 语言环境 英语教学 游戏 交流 物品 引导学生
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